树立全新教育理念创办人民满意教育
之秋同志准备出版他的文集《教育的使命》，要我为之作序。也许我曾当过教师，对教育有着特殊的情结，便欣然答应了。
出版一本上乘的教育类书籍，对一位教师来说，不是一件容易的事。首先应有深厚的文化底蕴。只有如此，才能很好地认识教育、把握教育，创造性地从事教育工作，才能写出富有见地的教育文章来，为教育著书立说。其次是对教育的理想和信念。教育不是简单的操作行为，而是基于理念的自觉奉献。同样一句教学用语，没有理念打底，是很不一样的。只有基于理念的言说，才具有打动人心的力量，才具有感染力和号召力。三是教育的智慧，包括驾驭教育、调控教学、组织管理、沟通交流的能力等。其中，深厚的文化底蕴是最重要、最难做到的。因为只有具有深厚的文化底蕴，教师才能内源性地生成教育的理念和智慧。换句话说，深厚的文化底蕴才是教育理念和智慧的生长土壤。否则，一切只能是外在的、皮毛的东西，对教育教学都是不管用的。
全面实施素质教育，大力推进课程改革，一定要抓教育理念的问题。全新的教育理念一旦形成，就会成为相对稳定的精神力量，它会影响一名教师如何看待教育的意义，如何看待教师与学生的关系，如何处理教育教学中各种矛盾等。具有全新而先进的教育理念，具有对教育理想的孜孜追求，具有不断改进工作的意识和能力，是一位优秀教师应具备的鲜明特征。
教育理念的生成与树立，源自教师个人的教育经验和阅历。当然，如果能够从理论上作一番认真地研究，在理性认识上具有一定思想，将有助于教师更牢固地树立全新的教育理念。从社会和文化角度来讲，教育理念问题实质上是一个社会问题和文化问题。原因在于教育是社会的教育，是文化的教育。教育中的人是社会人，是文化的传承者、消费者和创造者。用缺乏社会和文化的眼光来谈教育问题，将不可避免地陷入空洞和肤浅。因此，教师要树立全新教育理念，就必须熟谙人类文明发展历程、确立现代社会核心价值观，努力使自己成为有思想、有文化、有智慧、有境界的精神导师。
“培养什么样的人、怎样培养人”，始终是教育的核心问题。素质教育绝不是权宜之计，更不是换一种提法而已。广大教育工作者，特别是中小学教师一定要避免只注意到了素质教育具体、操作性的意义和内容，而忽视了它的本质意义。素质教育的本质就在于它的思想性和时代性，在于它在引导教育改革过程中提出的全新教育理想、形成的全新教育理念和达到的全新教育境界。因此，目前正在进行的中小学课程改革，一定要重新定位学校价值追求，重新构建现代学校文化，从课程设置到课程内容，从教育方式到学习策略，从日常评价到考试选拔，从师生关系到同伴互助，都要体现出素质教育的本质意义。只有这样做了，才能创办出人民满意的教育。
《教育的使命》出版，是近年来全县中小学在实施素质教育和推进课程改革过程中涌现出的佳作之一。对于它的意义，应当给予肯定。第一，它在传播新思想、树立新理念、推广新经验等方面，都体现了社会发展的时代特征和教育改革的本质意义，使教育成为经济社会发展的先导力量。第二，它把教育置于广阔的文化背景之下进行多元素、多维度、多方位的认识和研究，并以务实的态度、求真的精神和实践的勇气，力图把全新的教育理念落实到学校工作的各个方面，其本身就是创新教育的很好范例。第三，为广大教育工作者，特别是中小学教师的专业成长能够起到精神上鼓舞、理念上引领和方法上指导的作用。
当前，宁县教育发展基础日趋坚实，政策机遇、发展机遇已经成熟，重视教育、关心教育的良好氛围日益浓厚，全县教育实现大发展、快发展的基本条件已经具备。对平常百姓来说，最关心的就是子女成长，最舍得投入的就是孩子教育，最关注的就是教育质量，最期盼的就是教育发展。要满足群众对教育的需求，我们就必须奋力而为、加快教育科学发展，全方位提高教育质量。全县广大教育工作者，要牢固树立“今天的教育就是明天的发展”的新理念，为培养新时代合格人才和办好人民满意的教育打下坚实的基础。
中共宁县县委书记
2011年12月10日