阅卷重点关切综合发挥题，以突出鼓励在综合能力上作出努力的学生，并且通过这样的考察方式来倡导一种不以狭隘考试为目的的宽广学习生活，最大可能追求上文阐述的教学目的。值得一提的是，这种新型考核的进行与评阅，对于学生和老师来说，都会成为一个愉快并促发思考的有趣历程。事实上，在2005级婚姻家庭继承法的教学中，貌似简单而平和的教学过程的确催生了很多教学相长的良性循环因素。而老师在学期末作的书面总结，也将帮助无意识参与教学过程的学生获得有意识的对照和反思。比如，很多学生开始意识到仅仅记忆法条低效且狭窄，开始尝试提高自己的综合涉猎水准，并且期待自己能够在类似的训练中更有勇气，更有进步——一位畲族的内向男生在试卷上剖白自己在本学期的民族婚姻习惯法演讲以及考试方式都是让自己惊讶和感激的第一次。（试卷样本见附一、附二）
四、从个例到一般
教学过程的愉快对教师和学生都是极大的鼓舞，更何况如果这样的教学过程又恰好可以达到我们在本文第二部分所论述的被证明是合理的教育要素，那么从个例演绎至一般的思索就尤为重要。如前文所述，民族高校的法学专业具有不同于一般院校的优势和劣势，当然，也具有一些高校教育的共性。如何发掘并倚重我们的民族高校特色，开展所有高校教育都必须重视的人文素质教育，这当然不是孤立的一门课程或者一个学期的尝试就能出来好的效果，就我们看来，我们至少可以从一次相对成功但仍有瑕疵的教学尝试中总结出以下尚待考验的初步结论：
1.教学方式如何多样无需统一，但所有教学过程的基本中心点应不离开提高学生的综合素质这一根本目的。
2.作为民族高校的专业老师，应拿出一定比例的时间做“民族文化”方面的备课，真正做到尊重每一个民族，包容每一种文化，竭力避免有意识或无意识的“民族无知”和“民族偏见”。
3.和学生一起面对本院校多民族、多文化、多差异也便可能多矛盾、多争议、多隔阂的环境现实，尽可能地创造协作、沟通、相互欣赏与理解的教学场，变劣势为优势。
4.针对少数民族学生汉语表达能力可能稍弱，以及1990年前后出生的这一代人普遍的阅读和书写能力不够的实际情况，在任何一门课程中，都应反复强调并练习学生的语言表达能力，并通过引导、增大阅读量的途径，提升学生的阅读和写作兴趣。
5.赏识教育同样适用于大学生，鼓励学生积极参与社会生活和社会实践，组织各种学期调研活动，激发学生自主求知、主动进步、团结合作的激情和能力。
6.为了保证每一个学生都能在班级教学的现实环境中得到起码的关注，得到可能的发挥和锻炼机会，选课班容量以不超过45人为宜，避免“沉默、冷漠的大多数”效应在民族高校造成更多的劣势。
以上诸点，均须各学科统一协调，每学期一以贯之，不可偏用偏废，尽力把学生四年的专业学习时间、学校生活时间整合成有机协调的教育统一体。
五、结语
一个负责任的教育者，在教学中把握本校本院本专业以及教学班学生的特点，灵活掌握教学方式，改善教学内容，组织调研，开展课堂演讲，革新考试，和任何一种教育行为一样，往往会承载多种目的，比如鼓励学生尝试、合作、克服羞怯、屡败屡进、忍受冷遇、思考和讨论、顾全大局、方法论（包括调研、讨论与写作的方法）的特殊教育目的，直至磨炼性格、锻炼处世能力、提升业务水平、培养社会责任感的一般教育目的。他们相互交叉，无形中相得益彰。但是这种目的的期许，不可能在某个学期某件事某个同学身上就淋漓尽致地全然体现，孔子的“因材施教”此时意义非凡，也就是说，每个学生借助相互探究、理解、磨合的学习过程，从自我出发都有了不同层面的收获，甚至包括教育者自身，也从中获益匪浅。教学相长，在越是不那么强调目的的场合，就越能发挥主观能动性。而以上一切探索、尝试和努力，我们都可以喜悦地归入“有准备的教育”。
参考文献
[1][意大利]玛利亚·蒙台梭利.蒙台梭利早期教育法.祝东平译.北京：中国发展出版社，2006.
[2]朱玲.陶行知的平民教育.青年文摘，2006（9）.
[3]孟雷.从晏阳初到温铁军.北京：华夏出版社，2005年.
[4]江平.中国法学教育的历史和际遇.法制日报，2007年11月25日.
[5]徐显明.中国法学教育状况.北京：中国政法大学出版社，2006.
[6]朱苏力.送法下乡.北京：中国政法大学出版社，2000.
[7]王允武.法学职业伦理培养——不应忽视的法学素质教育.法学家，2003（6）.
附一
2006—2007学年第一学期专业选修课婚姻家庭继承法期末测试
一、简要快速回答题（每题5分，共50分）
1.我国现行婚姻法的基本原则是什么？
2.我国婚姻法规定的法定结婚条件有哪些？其中哪些条件可以在某些地区变通规定？为什么？
3.我国汉乐府长篇叙事诗《孔雀东南飞》反映了我国古代什么样的离婚制度？在现代中国，婚姻法规定的离婚程序有哪几种？其中诉讼离婚与普通的民事诉讼程序相比有什么不同的特点？
4.什么叫事实婚姻？我国从何时起不再承认事实婚姻效力？
5.我国现行婚姻法规定的夫妻法定财产制是什么？它的优点和劣势在哪里？
6.我国夫妻约定财产制的法律效力如何？
7.法律规定的近亲属间承担扶养义务的条件分别是什么？
8.我国婚姻法规定的以离婚为原因的补偿制度有哪些？
9.法定继承的顺序是怎样的？请为法定继承、遗嘱继承以及遗赠扶养协议的效力按照效力优先程度快速排序。
10.我国遗嘱的主要形式有哪些？各自的有效要件是什么？
二、综合赏析题（各10分，共30分）
11.《诗经·邶风·击鼓》：“击鼓其镗，踊跃用兵。土国城漕，我独南行。从孙子仲，平陈与宋。不我以归，忧心有忡……死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。于嗟阔兮，不我活兮。于嗟洵兮，不我信兮。”请你通读并解释下划线的诗句，用简短词句结合婚姻法内容赏析。
12.《古诗十九首》之十《迢迢牵牛星》描写了夫妻之情，“迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤濯素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。”请你综合自己所掌握人文知识赏析，并结合论述我国现行婚姻法所提倡和规定的夫妻关系。
13.清朝著名词人纳兰性德（满族）在其妻子卢氏死后，作悼亡诗词多首，其中一首《浣溪沙》清丽质朴，“谁念西风独自凉，萧萧黄叶闭疏窗。沉思往事立斜阳。被酒莫惊春睡重，读书消得泼茶香。当时只道是寻常。”十分感人。婚姻关系的终止必将导致一些情感或者利益的永难弥补。请问，在我国现代婚姻关系框架下，有哪些制度是致力于由于婚姻关系终止所造成的失衡状况的弥补的？
三、总结简答题（10分）
14.你通过同学讲述了解了哪些民族的婚姻习惯法，其中哪些民族有变通规定？请你总结一下少数民族婚姻习惯法和现行婚姻制定法的主要冲突，你认为该如何对待或解决？
四、案例分析题（10分）
15.顾华、李英夫妇，生有一子顾强。顾华在“文革”期间被打成“走资派”，停发了工资，与李英被遣送农村接受劳动改造。儿子顾强与儿媳也被株连，与父母一道下乡。正在上学的顾强女儿顾云与其外祖父母住在城里。1976年，顾华心脏病发作，因治疗不及时而死亡。李英随后也因病死亡。两年后，儿子顾强和儿媳在一次车祸中同时死亡。1981年顾华的工作单位为其平反昭雪，补发了“文革”期间扣发的1967年至1975年的工资2万多元，并退还了没收的价值8万多元的珠宝玉器（此系顾华婚前继承所得）。顾华的弟弟顾平听到消息后，去顾华单位要求领取哥哥的补发工资，认为哥哥唯一的儿子已经死亡，自己作为顾华唯一的弟弟有权继承兄长的工资和珠宝。顾云的外祖父也到该单位，要求代外孙女领取这笔钱和珠宝，认为顾云是顾华的孙女，有权继承。
请问，谁是顾华的法定继承人？顾云如果能继承祖父的遗产，是基于代位继承还是转继承？请你按照继承法的规定，梳理死亡顺序，排出继承的过程。
附二
2006—2007学年第一学期通识选修课婚姻家庭继承法期末测试
一、简要快速回答题（每题5分，共50分）
（基本同前卷，略）
二、综合赏析题（30分）
11.汶川地震后，网上有一照片：一男人将妻子遗体捆绑于背上，欲骑摩托送回故乡安葬。举世莫不动容。作家陈建功有诗歌《背妻行》：“山野尽抛别，吾妻气已竭。伏背犹带暖，归处已无家。回问妻何往？脱口泪满颊。万籁默无语，山泉凄凄下。或践平生诺，带汝浪天涯，东岳迎朝日，西天逐落霞。或与青春忆？羌酒共品咂。滔滔岷江水，悠悠妹应答。此景何堪忆，思之如刀剐。唯求茅舍里，油盐酱醋茶。怨艾亦温婉，美丑皆如花。地老天不死，有妻就有家。”请你通读并理解诗句，并用简短词句结合婚姻法内容谈谈你对婚姻中夫妻权利义务的认识。（15分）
12.古代著名大英雄苏武在出使匈奴前赠妻子《留别妻》，写到：“结发为夫妻，恩爱两不疑。欢娱在今夕，嬿婉及良时。征夫怀远路，起视夜何其？参辰皆已没，去去从此辞。行役在战场，相见未有期。握手一长叹，泪为生别滋。努力爱春华，莫忘欢乐时。生当复来归，死当长相思。”请你从以上诗句中任意挑选两句诗词，综合你自己所掌握的历史及其他人文知识赏析，并结合论述我国现行婚姻法所提倡和规定的夫妻关系。（10分）
13.《凤求凰》是我国著名的古琴曲，反映了我国西汉年间一对相爱男女的大胆爱情故事，请问著名的琴歌《凤求凰》是谁为谁而作？反应了怎样的爱情观？（5分）
三、总结发挥题（任选一题，10分）
14.5.12大地震以后，灾区产生了很多地震孤儿，某人想要收养孤儿，向你咨询法律条件问题。请问你应该如何回答？
或：在课堂上，我们观看了《小鞋子》《篱笆墙外》《复活的军团》《大国之崛起——日本之百年维新》，请从这四部片子中任选一部评析，发表你的观感。
四、案例分析题（10分）
15.武大（男，1971年2月出生）与金莲（女，1974年1月出生）于1992年7月依苏州当地风俗举行了婚礼，没有办理结婚登记。1995年底，武大因烤得一手好烧饼，被上海市某食品公司聘为总经理，前往上海工作。金莲在家非常寂寞，认识了苏州市某药业公司董事长西门庆，二人相见恨晚，情迷意浓，公然同居并怀孕。武大在上海闻听此事，回到苏州，见金莲已经怀孕，知此事已无法挽回，遂向法院起诉离婚，金莲不同意离婚。
经查，武大与金莲的房子是武大于婚前用烤烧饼的积蓄购买的；存款10万元是武大的弟弟武松因在景阳冈阻止偷猎老虎被市政府奖励后赠与武大的，并说哥哥老实，明确表示只赠与武大；金莲在婚后独居时，写了一本小说《嫁鸡随鸡》，获稿酬5万元。
问：（1）武大与金莲的婚姻效力如何？对武大的诉讼请求法院应如何处理？
（2）无过错方有权请求离婚损害赔偿的法定情形？武大能否提起离婚损害赔偿？
（3）财产应如何处理？
深入落实科学发展观创新商法教学新模式
刘群芳
摘要：商法学是全国高等学校法学专业开设的十四门主干课之一。怎样创新本科法学商法教学，搞好商法学教学是我们从事商法学教学工作的人应该经常思考的问题。本文从商法学课程的内容、特点入手，总结几年来教学工作的经验，认为本校关于法学本科的商法学教学还存在一些可以改进的问题，应该适当增加课堂教学课时，调整课堂教学形式，采用理论教学为主辅以案例教学进行商法学教学。
关键词：商法，商法学，商法教学，案例教学，创新，合作学习
商法学是全国高等学校法学专业开设的十四门主干课之一，是针对具有一定国内法基础及相关知识的本科生开设的必修课。它是为培养适应社会主义市场经济需要的法学人才而设置的一门必修课程，在法学本科的教学中占有不可替代的重要地位。现在，几乎所有的设有法学本科的高校都开设了商法学这门必修课程。在当前新形势下，我们更应深入落实科学发展观解放思想，开拓创新，努力提高我们民族院校法学本科商法学的教学质量，为我国民族地区培养出合格的从事商事法律业务的法律人才。[刘群芳，女（1969－），四川邻水人，法学硕士，西南民族大学法学院教师，主要从事民商法、经济法教研工作。]