Second， ambition can bring our potentials to the full.Ambition may well serve as a catalyst activating dormant potentials.Without ambition one's potentials will remain slumbering like a dormant volcano.A case in point is Ms Zhang Haidi， a Chinese Helen Keller.It was her ambition to be a usefull person hsas turned the almost paralyzed woman into a well-accomplished figure.Her achievements would dwarf those of some normal people who aim at the sun but may probably land on the moon.
Influential as it is upon us， however， ambition must be channeled in the right direction.If wrongly directed， one's ambition may bring havoc on him or others.Hitler， whose ambition was to conquer Eurpe by whatever evil means， finally turned him into a demon.It was this demon htat almost cast Europe into an unfathomable abyss of anguish and suffering.Another case is Macbeth whose ambition was to become the king of Scotland.However， his ambition was materialized by the murder of King Duncan.Consequently， unbearable quilt and psychological agony drove him to his tragic doom.
To sum up， ambition can benefit us tremendously if wisely and correctly channeled， otherwise it may ruin others and ourselves.A poet says： life can be bad； life can be good； life can be dirty； life can be sad； life can even be painful.In my mind's eye， a person can make his life beautiful， meanful and rewarding and stand out as a respectable personage if he is motivated by a well-orientated ambition.
该文的展开特征：
不难看出，在这篇文章中，作者通过对文章的题目进行解释和说明而引出文章的主题， 那就是ambition可以使our life becomes meanful and specifically orientated。在文章的论述中，作者主要采用了因果论证、正反论证以及举例论证等方式对文章的主题进行论证，然后就是文章的结尾总结。其展开的模式结构如下：
题目
该文的信息结构：
题目
引入部分信息
题目解释信息：ambition： decision， resolution， driving force
文章主题信息：our life becomes meanful and specifically orientated.This notion of life， as far as I observe， is closest to truth and does apply to almost all aspects of life
文章主体信息
信息（正面）1：ambition endows us with a senxe of mission
例子信息：Caesar， John Milton
信息（正面）2：ambition can bring our potentials to the full
例子信息：Ms Zhang Haidi， a Chinese Helen Keller
信息（反面）3：ambition must be channeled in the right direction
例子信息：Hitler， Macbeth
结尾信息
信息1： ambition can benefit us tremendously
信息2： what a poet says
信息3： in my mind's eye，…
可见，通过格式、展开方式和信息对文本定位是一种简捷、方便，并且较为准确的文本定位手段。
二、英语语篇文本的初级定位——文本框架
英语语篇文本的展开图式主要由两个方面构成：一个方面，所有英语段落的展开方式（图式）都可运用于英语整篇文本的展开，文本段落实际上是文本的缩约形式，有些整篇文本甚至本身就只是一个段落而已；另一方面的展开图式就是英语文本的基本文本，即英语议论文、记叙文、说明文、描写文四种基本类型的展开图式，正如前面提到的，文本被分成议论文、叙述文、说明文和描写文四种基本文本类型实质上指的是四种文本的宏观展开方式，而不是实实在在的具体的英语文本形式。
英语段落的展开方式（图式）已在英语段落图式和技术部分进行了相应的探讨，因此，本章节仅对英语文本的基本展开方式（图式）进行讨论。
英语文本，根据文本风格特征，分为议论文、记叙文、说明文、描写文四种基本类型。当然，这种划分是以什么风格为主导特征进行划分的呢？而在实际的文本中，是难以找出纯粹的以议论、记叙，或以说明、描写的某一单一风格写出的文本的。一般都是多风格夹杂在一起的，如夹叙夹议，描写中有说明，说明中有议论等。
在探讨基本文本的具体写作之前，我们首先探讨所有基本文本写作所共同面对的问题：文本规划。文本规划的目的是形成英语语篇文本的文本框架，而文本框架又是英语语篇文本的格式、展开方式和信息等三位一体文本定位的初级文本缩约形式。
（一）文本写作规划
在几乎所有探讨写作的书中，都会提到文本的写作规划，但是，一般的写作学习者往往对此并没引起足够的重视，出现这种情况主要是因为人们缺乏对文本写作中的写作规划的正确认识造成的。
写作规划实际上是对整个文本写作的框架性结构的建立。文本的框架之于一篇成型文本，就好比一幢高楼建筑的框架之于一幢最后完工的高楼。没有一个坚实合理的框架，绝不可能会有一幢高质量的高楼建筑。同样，没有一个良好的文本框架规划，也绝不可能会写出一篇高质量的文章。建筑框架源于建设设计，文本框架源于写作规划（Writing planning），无论是议论文、说明文，或是描写文、记叙文的写作，都离不开写作规划。良好的文本来自于良好的文本写作规划、良好的文本框架以及良好的语段和语句写作。
在文本写作基本流程中，写作规划与文本框架的关系是：写作规划是行为或行为过程，文本框架则是写作规划这一行为或行为过程的结果。另外，成型文本还可分为初稿文本、二稿文本、三稿文本等，最后为定型文本，这些都是属于写作技术层面的问题。
作为写作规划行为结果的文本框架，可以是文本形式或书面形式，也可以是心理的。有些人则说，他们写作时没有经过写作规划也能写出好的文章。实际上，他们的写作规划是在心里进行的，他们的写作文本框架是以心理形式出现的。总之，无论如何，文本写作的写作规划以及写作规划所获得的文本框架，都是客观存在的。没有一个严密规划的文本框架，是不可能写出良好的文章的。因此，写作学习者应对文本框架的建构有一个充分的了解和认识。
（二）标准文本写作框架
标准文本写作框架是指普通的、一般的文本写作框架。学习写作与学习很多其他方面的知识、技术一样，首先要掌握普通的、一般的或典型的东西，然后再去掌握一些非典型的或特别的东西。普通的和一般的东西可以推演，运用性广泛。另外，只要掌握了普通的和一般的东西之后，再去学习特别的东西就要容易一些。这里的标准文本框架，比如说，在结构上，一般的写作文本如记叙文、议论文一般都包括引入、主体、结尾三个部分，然而有的情况，也可能是将引入与主体融入一个部分里面，也有可能是将主体与结尾融入一个部分里面，甚至将三个部分融入一个部分，即在一个段落中完成，那么，这些都是属于特殊情况，或标准形式的变式情况。
标准文本框架要素：段落设置，主题分解/主题任务分配。
段落设置指的是写作者在具体写作一篇文本前对文本的主要段落结构的一个预先设想和安排。标准文本的段落设置为三个部分：引入部分、主体部分和结尾部分。一般的实用文本的引入和结尾部分通常分别为一个段落。而主体部分则可以是一个段落或多个段落。
文本框架的段落设置主要是指文本的形式结构。在文本写作中，由于文本的内容始终是文本的灵魂，因此，文本的形式结构还常常取决和服务于文本的内容。例如，一篇文本所要应对的主题较为复杂，或要解决的主题任务较多，那么，作为文本形式的段落设置就会出现多段落的情况。
主题或主题任务指的是一篇文本所要表达的中心思想或所要完成的主题任务，如描写一个地点的景色，记叙一个假期里作者的主要经历等。文本框架的主题或主题任务考虑主要是以文本的内容表达为出发点的。因此，主题分解或主题任务的分配是反映文本的主题思想或主题任务及其主要的内容脉络走向的。
每一篇文本都有一个主题思想或主题任务。然而，主题思想的表达或主题任务的完成并不是作为一个整体而完成的，而是通常要分成几个部分来完成的。比如，你的文章是探讨某一问题的解决方法，那么，你可能会谈及你为何要探讨这一问题的解决方法，解决方法是什么，有什么依据等等几个部分；你的文章是描写一个人的话，你则可能写这个人的外表、性格特点，几件与这人相关的典型事情等；你要介绍说明一场战争，你则可能写这场战争发生的背景，主要进程，结局等。因此，文本框架的主题分解或主题任务分配是文本的思想内容轮廓或脉络走向的规划和设计。
文本框架的标准参照：主题性、逻辑条理性、完整性。
主题性是指主题思想的分解或主题任务的分配都要始终围绕和指向整个文本的主题思想或主题任务。
逻辑条理性是指主题思想的分解或主题任务的分配要条理清楚，具有相应的逻辑层次结构，各个部分之间的关系，如谁先谁后、谁轻谁重、谁正谁反等，能够清楚反映文本的思想内容轮廓和脉络走向。
完整性是指文本框架能够反映出一个文本至少具有思想内容上的完整交代。
（三）文本的框架结构
1.基本/标准文本框架结构。通常一篇文本包括引入、展开、结尾三个部分。
引入部分——主题引入（主题呈示或暗示）。
展开部分——主题展开。
结尾部分——主题重述，结论。
2.根据作者对题目的不同审题，文本框架也可以是超过三部分的分部分结构型的，如：
引入部分——主题引入。
展开部分1——次主题1展开。
展开部分2——次主题2展开。
……
结尾部分——主题重述，结尾。
3.根据作者对主题展开的深入细致程度，文本的框架结构还可以是多层次结构型的。
引入部分
展开部分1——次主题1展开——次次主题1
次次主题2
……
展开部分2——次主题2展开——次次主题1
次次主题2
……
……
结尾部分——主题重述，结尾。
下面是一篇标题为On the Development of Four-year Program English Majors' Learner Autonomy and Ability的学生学年论文的文本框架结构。
1 Introduction
2 The Significance
2.1 It is our education's object
2.2 It is the object of language teaching and learning
2.3 It is the assurance of students' all round development
3 How to Develop It
3.1 Researches both at home and abroad
3.2 We can also adopt some famous strategies.
3.2.1 Cognitive strategies
3.2.2 Metacognitive strategies
3.3 Practice of the strategies