孙道荣
作文课。老师教完了应用文写作后，给学生们布置了一个题目：假设自己的妈妈丢了，请每一个人写一则寻人启事。老师说，我再讲一遍寻人启事的要点，大家一边听，一边写。首先，写下丢失人的姓名。
大家埋头在纸上写了自己妈妈的名字。
老师说，性别。
女。大家刷刷写下。
丢失人年龄。老师的话音刚落，班级里就炸开了锅。竟然没有一个人能够准确地说出自己妈妈的年龄。
老师摇摇头，年龄先空着吧。下面是最重要的部分，请写出丢失人的体貌特征。
“我妈妈特别爱唠叨……”“我妈妈很勤快……”“我妈妈最疼我了……”大家七嘴八舌，似乎对自己的母亲很了解。老师打断了大家的话，请注意是写母亲的体貌特征，比如脸上有颗痣，手背上面有道伤疤什么的。
同学们歪着脑袋，努力回想着妈妈的形象。每天都见到的妈妈，到底有些什么体貌特征呢？妈妈干活时，经常会受伤，可是，哪儿留下过伤疤？倒真的没注意过啊。
老师说，请同学们再写下，今天，妈妈穿的是什么衣服和鞋子。
班级里再次炸开了锅：哪个同学早上新穿了一双运动鞋，大家立即注意到了；最喜欢的那个电影明星，喜欢穿什么样式什么牌子的衣服，大家总是一清二楚……可是，早上和自己一起出门，甚至骑着车子将自己送到学校门口的妈妈，穿着什么颜色的衣服，却真的没有留意，从来也没有留意。
作文课彻底失败了，一个简单的寻人启事，竟然没有一个同学写完整、准确。老师面色凝重地对大家说，不是寻人启事难写，是大家对自己的妈妈，根本就不关注不了解啊。