天水
你，一位如花似玉的姑娘，如花似玉的年龄。大学毕业本可以呆在大城市里找个好的工作，安静舒适地过日子。
你偏偏参加西部志愿活动，来到这个边远的小村支教。你喜欢那里的孩子，那些你含辛茹苦教育的孩子们。
孩子们很调皮，常常惹得你生气，你便在后山腰折了几根黄荆条，说一定要治服他们。但你每次狠狠地挥起那根细棍，都轻轻落下，而且是又转移了方向，落在课桌上。
孩子们知道细棍不是抽打他们的刑具，只是教棍，是那些“aoe”“123”的道具时，便偷偷把家中的使牛条精加工后偷偷放在你的讲台上。
你看到一根根结实的细竹棍时，你的眼里满是泪花。
你日思夜想，终于想到既不伤筋又不动骨，还能起到惩罚作用的手段。
自此，你的孩子在课堂上调皮捣蛋不专心学习时，你都会用你那娇嫩细滑的右手击打孩子的左手掌。你只能击打孩子的左手，而不是右手，因为右手对山里的孩子来说除了写字吃饭，更多的是做繁重的农活、家务活，你不会让它们受伤害。
你还让孩子们自己做试验，用自己的手掌猛击桌面或墙面。孩子们手掌钻心的痛。
其实你的用意很明显：你是想让你的学生明白，老师惩罚时也疼在心里。
后来，孩子们再不惹你生气，他们不是怕你惩罚他们，而是不希望你那拿粉笔的纤手受到伤害。