快放假了，有的孩子觉得假期可有可无，即使放假，也一样要学习，要参加补习班。但豆豆不同，豆豆喜欢放假，在假期里，不但可以玩个痛快，还可以看到课本外的知识，比别的小朋友懂得多，是豆豆感到最骄傲的事情。
放假了，轻松了
今天，豆豆领回了寒假作业，一脸轻松地对豆妈说：“妈妈，豆豆放假了，这下，该让豆豆可怜的小脑袋放松一下了。”豆妈笑了，带着几分宠溺对豆豆说：“好吧，劳逸结合的学习才能提高效率。不过，豆豆可不要忘了假期作业。”豆豆不满地看着豆妈：“妈妈真啰嗦，豆豆知道。”
晚上，豆爸回来了，豆妈对他说道：“孩子放假了，心也野了，你去劝一下，至少要让他认真完成作业。”豆爸听了，没有说话。
第二天，豆爸休息，但他仍在书房继续工作。豆豆有些不解，一次次看向书房。几分钟后，他跑向书房，敲开门，跑到豆爸身边，说道：“爸爸，你在做什么，陪豆豆玩吧。”豆爸摸了摸豆豆的头，说道：“爸爸还有工作没做完，不如，豆豆把作业拿过来，陪爸爸一起写，好不好？”豆豆想了想，说道：“好的，豆豆陪爸爸。”说着，豆豆跑回自己的房间，拿着自己的寒假作业，来到豆爸的书房。父子二人，相对而坐，安静地做着自己的事情。
放假对孩子而言意味着没有束缚，如果家长在这种时候直接告诉孩子你要学习，你要做作业，孩子的表现会是怎样的？结果会令很多家长大失所望。因此，当孩子放假时，作为家长要起到表率作用。这种无声的带头作用，可以帮助孩子增加责任意识，从而更加主动地完成寒暑假的作业。
1.在孩子放假后，作为家长要还回孩子玩的时间，同时，还要注意引导孩子在玩的同时，不要忘了学习。告诉孩子，放假的目的是让他的生活和学习自主起来，让孩子在假期中学会合理安排自己的时间。
2.孩子有很强的模仿能力，作为家长要时刻注意自己在孩子心中的形象。如果一位家长只知道看电视，那么孩子也会有样学样。因此，家长要督促孩子学习，就要自己先行动起来。只有这样，才能让孩子看到榜样的力量，从而不忘自己的学习。
妈妈带我去图书馆
豆豆这几天玩得很尽兴，一向喜欢催促他学习的妈妈竟然也没有开口唠叨，这让豆豆感觉很幸福。但豆豆是个聪明的孩子，知道什么该张扬，什么时候该收敛，于是在疯玩几天过后，趁着豆妈休息，主动提出要去图书馆。
这一天，豆豆起床后，看到还在为早餐忙碌的豆妈，说道：“妈妈，今天豆豆想学习了，我们去图书馆好不好。”豆妈一听，还以为听错了，便问道：“妈妈没听错吧，豆豆竟然要求去图书馆，而不是游乐场。”豆豆听到妈妈带着怀疑的问话，小脸沉了下来，说道：“妈妈一直是这样看豆豆的吗？豆豆在你的心中竟然是这样的。”豆妈听了豆豆的话，明知豆豆是故作委屈，但还是向豆豆道了歉，“对不起，妈妈误会你了。既然豆豆这么有兴致，妈妈当然不会拒绝，吃过早饭后，我们就出发。”豆豆听了，接着说道：“那爸爸不去吗？”这时，在餐桌上看报纸的豆爸接过来说道：“爸爸今天要加班，等晚上回来，豆豆要告诉爸爸今天学到的知识，好不好？”豆豆点点头，“好的，爸爸放心。”
豆妈带着豆豆来到了图书馆，为豆豆精心挑选了一些关于学习方面的书籍，豆豆捧着一本《十万个为什么》读得津津有味，一边读一边思考，那认真的样子让豆妈感到无比欣慰。一个小时的时间不知不觉过去了，豆妈将豆豆感兴趣的书全部借了回来。
豆爸晚上回来后，豆豆扑了上去，豆爸抱起儿子，说道：“豆豆今天好像很开心，告诉爸爸，学习怎么能让豆豆这么开心呢。”豆豆一抬头，带着几分骄傲看着豆爸：“爸爸知道，为什么会出现月全食吗？”豆爸摇头，说道：“爸爸还真不清楚。”豆豆笑了，说道：“豆豆知道，那是因为，在农历十五或十六，月亮运行到和太阳相对的方向。这时如果地球和月亮的中心大致在同一条直线上，月亮就会进入地球的本影，从而产生月全食。”豆爸一听，故意露出一副恍然大悟的表情。豆豆看到自己知道的知识，爸爸却不知道，开心极了，笑眼弯弯的样子，惹得豆爸忍不住重重地亲了一口。
图书馆对孩子而言是个大宝藏。在放假的时候，带孩子去图书馆走一走，让孩子感受一下那里特有的学习气氛，可以更好地帮助孩子收心。同时，也能让孩子在课堂外学到更多有用的知识。
1.一到放假，孩子的心就散了，能够按时完成假期作业，就让很多家长感到极其欣慰了。其实，孩子是需要引导的，家长在休息时，可多带孩子去一些学习气氛浓的地方，让孩子亲身感受一下，时间一长，孩子就会主动去学习。
2.假期与正常上课不同，所学的知识也要有所侧重。在假期里，要多让孩子学习一些贴近生活的知识，这些知识在生活中能经常用到，因此，更易激发出孩子的学习热情。
3.低年级的孩子虽小但也有自己的想法。因此，家长在为孩子选书时，要充分尊重孩子自己的意愿。只有这样，孩子才能主动去翻阅买回来的书籍。
我的科技馆之旅
豆豆随手翻着最近买回来的书，一边翻一边叹气。豆妈看着他心不在焉的样子，问道：“怎么了，这些书可是你亲手挑回来的。”豆豆看了豆妈一眼，说道：“豆豆当然知道了，可是如果妈妈每天都吃一样的菜，难道不会烦吗？”豆豆的这个比喻，让豆妈感到无奈，学习当然有些枯燥了，只是这话豆妈没有办法说出口而已。
过了一会儿，豆妈觉得这样下去也不是办法，于是打开电视，说道：“既然豆豆不想学习，那就看看电视吧！”豆豆无精打采地看着无聊的电视节目，不停地换台，忽然间，豆豆看到一个介绍科技的节目，母子二人心有灵犀地同时说道：“科技馆。”共同的默契，让他们确定了今天的行程。
豆豆兴奋地在科技馆里走来走去，那些令人不可思议的科技奇迹，让豆豆时不时地发出感叹。五大主题展厅和公共空间展示区，以及宇宙剧场、巨幕影院、动感影院、4D影院四个特效影院，让豆豆目不暇接，这种身临其境的感觉，让年幼的豆豆心中充满了向往。一直到闭馆时间，豆豆才恋恋不舍地从里面走出来。
豆妈见豆豆这样喜爱科技，于是向馆里的工作人员咨询了一些关于科普活动的时间和内容，以便下次豆豆可以有机会自己动手，让他爱上学习，爱上科技。
在回来的路上，豆豆开心地对豆妈说：“妈妈，原来我们离科技这么近啊！”豆妈顺着豆豆的话说道：“是啊，所以豆豆要好好学习，以后让妈妈过上更先进的生活。豆豆有信心吗？”豆豆点点头，“当然。”豆妈看着有些忘乎所以的豆豆，说道：“有信心是好事，但可不能骄傲……”豆妈话还没说完，豆豆便接了过来，“这种话，妈妈说过好多遍了，豆豆的耳朵都起茧了。”豆妈拎起豆豆的耳朵，打趣道：“让妈妈看看，豆豆有没有说谎。”豆豆咯咯地笑着躲开了。
科技在很多人心中是神秘的。因为这份神秘，人们不愿意去花时间过多地了解，因此，总觉得科技离自己很远很远。其实，科技就在我们身边，从小培养孩子对科技的兴趣，可以让其拥有更远大的目标。同时，也更能激发出孩子的学习热情。
1.书本的知识是枯燥的，作为家长要多带孩子从具体实物入手，去帮助孩子消化所学的知识。具体的形象，不但可以让孩子印象深刻，还有益于孩子将知识与实践联系起来，进而融会贯通。
2.科技馆是假期中很好的去处。孩子在科技馆中，不但可以领略高科技给人们生活带来的改变，还可以学习更多书本外的知识，开拓视野，增长见识。
3.多带孩子参加一些科技活动，让孩子有动手的机会。这些活动将有助于开发孩子的思维，让孩子变得既爱动手又爱动脑。
记下精彩的假期
豆豆一个人在家感到很无聊，想到此时的黄忠君一定是在妈妈的逼迫下写假期作业，就觉得有些好笑。既然黄忠君没有办法陪自己玩，那么找谁合适呢？豆豆一边发呆，一边在脑中搜索着同学的名字。
“小雪”，豆豆想起了放假后就没有看见过的同桌。于是起身，锁上门，一路小跑地来到小雪家。小雪的妈妈迎出来，豆豆很有礼貌地说道：“阿姨，你好，我来找小雪。”小雪的妈妈指了指小雪的房间，说道：“去吧。”豆豆打开小雪的房门，伸出头，看着正在忙碌的小雪说道：“小雪，你在做什么？”“豆豆？”小雪的语气中带着几分惊喜。
豆豆看着小雪可爱的笔记本，随意翻了一下，小雪赶紧盖起来，“不要看，那是我的日记。”豆豆一听像发现了什么新奇的事物，眼睛瞬间亮了起来，问道，“为什么要记日记？”小雪看了豆豆一眼，说道：“当然是为了更好地写作文啊，日记记好了，作文水平也会提高的。”豆豆一听，语文不正是自己的弱项吗？看来自己也有写日记的必要了。于是豆豆问道：“那要怎样写日记啊。”“这个简单，”小雪像个小老师一样，继续说道：“只要把自己一天中的所见、所闻、所感、所做有选择地记录下来就可以了。”豆豆觉得自己的灵感来了，于是告别小雪，回到家中。豆豆拿出一个新的本子，在上面写上日期天气，然后，记下了一句话：今天，我知道了写日记的方法，很开心。豆豆觉得，用日记记下假期生活真是一个美好的创意。
日记的内容来源于生活。对于低年级的孩子而言，日记就是一种写实，只要真实地记录下今天发生的事情，也就达到了写日记的目的。因此，家长和老师要鼓励孩子多写日记，记下丰富多彩的生活。这些点点滴滴的生活随笔，可以帮助孩子提高自己的观察能力，让其可以更好地学习和生活。
教孩子学写日记：
1.仔细观察。自己身边的人和事写起来比较容易，但是要想写得详细、具体、完整，还要花时间仔细地观察。比如写自己喜欢的玩具，可以从几个方面着笔：①玩具怎么来的。②它的外表是什么样的。③这个玩具怎么玩。④平时总是和谁一起玩。⑤你是否喜欢它，为什么。这样就能把一个物品写得很详细、很明白。
2.从生活中寻找日记素材。对孩子而言，每天必须做的事情，不外乎是上课、写作业、课间娱乐等等。但若答对了一道题，发现了一个小秘密时，心情一定会很激动，会留下很深刻的印象。而这些就是日记的材料，记录下来，就是一篇很好的写实日记。
3.摘录好的句子。汉语语言很丰富，当日记没有东西可写的时候，可以把学习中看到或读到的名人格言、座右铭以及优美词句、好的片段等摘录下来，写在日记本上，让日记内容丰富起来。
我不是“破坏大王”
最近，豆豆对各种东西的兴趣都十分浓厚，从爸爸的电动剃须刀，到妈妈的化妆品，凡是他弄不明白的，都要亲自动手研究一番。
这可愁坏了豆爸豆妈。不说吧，怕孩子成为“破坏大王”，说吧，又怕打击孩子的好奇心。这种矛盾的心理，终于在不断积累后爆发了。
这天，豆妈回来得较早，结果发现家里一团糟。豆妈赶紧叫来豆豆，结果这一叫，更出大事了。她发现豆豆的脸上擦了粉，嘴上竟然抹了口红。豆妈觉得自己快要发疯了，喊道：“豆豆，看你做的好事！”豆豆看了看，“怎么了，妈妈？”豆妈一下子崩溃了，“你一个人在家就不能安安静静的吗？非要把家里弄得像打劫现场吗？”豆豆一听，不高兴了，一屁股坐到沙发上，说道：“妈妈真是的，豆豆又不是土匪。”豆妈认命了，心里暗叹：“你真是个小土匪啊！”然后手忙脚乱地开始收拾。
豆爸回来后，豆妈说了今天发生的事情，豆爸想了想，说道：“放心吧，我有办法。”豆爸趁着豆豆出去后，在豆豆的房间里大搞了一通破坏。豆豆回来后，看到自己的房间很乱，说道：“爸爸，你在做什么，为什么要弄乱豆豆的房间。”豆爸一摊手，说道：“没什么，爸爸只是想找些东西。”豆豆刚想说话，豆妈出现在他的房门口。豆豆看着豆妈，想起了豆妈说的话，有些明白了，然后自己默默地将房间整理好。从那天之后，再也没见豆豆四处搞破坏。
孩子有好奇心，但有的孩子好奇心运用不当，结果成为了家里的破坏大王。对待这样的孩子，家长要让孩子感受到破坏是一件不好的事情，通过一些小提示，让孩子明白“己所不欲，勿施于人”的道理。
1.当家里的孩子总是喜欢搞破坏时，家长要及时引导。让孩子明白，破坏是不受欢迎的行为，会引来无数的反感，让孩子主动放弃内心的破坏欲。
2.家长对孩子的好奇心要给予保护，并给他们一定的自由。比如，家长可以为孩子买一些可以拆解，用不同的组合方法将会呈现不同形状的玩具。这些可随心组合的玩具，既可以满足孩子的好奇心，又可以避免孩子对家里进行无原则的破坏。
雪化了不一定是水
昨天夜里下了一夜的雪，豆豆有些兴奋，天刚亮就爬了起来，匆匆吃过早饭后便与小朋友们一起出去打雪仗。豆爸豆妈透过窗子，看着疯玩的儿子，相视一笑。
过了一会儿，豆豆回来了，一下子扑到了豆爸怀里，豆爸被豆豆身上的冷空气刺激得一抖。只听豆豆生气地说：“我再也不和小雪玩了。”豆爸一听，意识到豆豆和小朋友间又闹矛盾了，“怎么了，你们不是同桌吗？”豆豆一听，更加生气了，说道：“小雪总以为自己是对的。今天，她问我们，雪化了会变成什么？我说是水，她竟然说不对。”豆爸虽然不明白这些孩子为什么玩得好好的突然这么问，但还是肯定地说：“雪化了，不就是变成水吗？”豆豆带着委屈看着豆爸，“可是小雪说还有另一种答案。豆豆想不出。”“还有答案？”豆爸转过头，看向豆妈。豆妈想了想，说道：“你们两父子想一想，雪化了，表示哪种季节的到来。”脑子反应极快的豆豆说道：“春天。”“不错，就是春天。妈妈想，小雪的另一种答案就是这样得来的。”父子二人对看一眼，异口同声地说道：“原来如此。”
常规往往会限制人们的思维，也就是人们常说的思维僵化。在多数人的心中，很多答案是唯一的。其实，只要我们善于想象，敢于打破常规，就会有意外的惊喜。因此，在遇到问题时，多想一想，也许就可以得到一个富有创意又合情合理的答案。
1.家庭教育对孩子的成长起着极其重要的作用，但有些家长却往往忽略了对孩子的启发，只是一味地要求孩子听话。这种强制性的做法会销毁孩子的创新意识和自主行为，对孩子的成长是十分不利的。因此，家长要鼓励孩子的创新行为，在必要时加以引导，让孩子的创新能力不断成长。
2.在遇到问题时，家长不要直接告诉孩子答案，要多启发孩子自己思考，哪怕结果离题万里，也会让孩子体会到开动脑筋的乐趣。这时，家长再将可能的答案交到孩子手上，并帮助他分析答案的由来。孩子在下次遇到同样的问题时，就会自然而然地进行合理分析。这种做法，不但可以提高孩子的创新能力，还可以训练孩子的逻辑思维，是一举两得的好办法。
自己动手做玩具
豆豆不喜欢动手，手工课一直是他的弱项，在这个假期，豆爸决定好好培养一下他的动手能力。
这天，豆豆写完一篇寒假作业后，便一直坐在电脑前玩游戏。豆爸来到豆豆身边，说：“豆豆，不要玩游戏了，陪爸爸做个玩具。”豆豆一听，很新奇，于是主动关上电脑，用亮晶晶的双眼看着豆爸，“爸爸，这个玩具是给豆豆的吗？”“是的，是对豆豆这段时间用心学习的奖励。”豆豆一听，乐了，亲了豆爸一口，“爸爸真好。”
父子二人准备好工具，豆豆看了准备的材料，说道：“爸爸，我们做什么？”豆爸神秘地一笑，说道：“今天，我们动手做个小房子。”豆豆推开工具，“房子又不是玩具。”“怎么不是，豆豆可以将自己所有的玩具都放在做好的房子里，这个房子可是个很实用的大玩具。”豆豆听过，想了想说道：“爸爸说得对，我们开始盖房子吧。”
豆爸先让豆豆画了草图，定好了“房子”的尺寸，又找来一个废弃的纸箱子，在上面开了个窗户，打开一道门。豆豆又画了一些家用的小东西，父子二人，从中午忙到晚上，两个人都累得满头大汗，但都神情专注。终于，在晚饭前，房子顺利竣工，没花一分钱，豆豆便拥有了一个可以装玩具的房子，这个成就，让豆豆高兴了好几天。而他的动手能力也得到了明显的提高，甚至有些时候，豆豆还会主动动手做一些简单的玩具。这个进步，让豆爸豆妈看在眼里，甜在心里。
现在的孩子无论是玩具还是各种各样的东西都不需要亲自去做，这种方便的生活虽然节省了时间，但也让很多孩子失去了动手能力。因此，家长在孩子放假期间，要主动与孩子共同制作玩具。这个过程，不但可以锻炼和开发孩子的动手能力，还可以启发孩子的智慧，让他学会独立思考和学习。
1.有些家长认为，孩子的动手能力如何与学习没有关系，只要学习好，一切都万事大吉。这种错误的思想，只会让孩子缺少生活的能力，头脑的发育与身体的协调能力极不吻合，影响孩子以后的发展。动手与动脑相结合，才能更有效地挖掘孩子的潜力。
2.假期对孩子而言是快乐的，训练孩子的思维能力的方法也有很多，有些完全可以脱离书本。比如，动手制作一个玩具，制作一张贺卡，这些方式都可以开发孩子的智慧，让孩子的头脑变得聪明、灵活起来。
3.在日常生活中，家长要注重对孩子动手能力的培养，多让孩子帮助家长承担一部分力所能及的家务。在做家务的过程中，既能让孩子深切感受自己是家庭中的一员，也能增强孩子的责任感，从而让孩子养成爱劳动的习惯，去除孩子身上的惰性。
动物园里的小猴子
豆妈今天休息，看着豆豆一个人坐在沙发上唉声叹气，觉得有些难过，她想起了自己小时候总是和一群小朋友一起玩，于是感叹道：“现在的孩子真孤单啊！”豆豆听了妈妈的话，抬起头，“妈妈现在才知道，豆豆已经有8年的感触了。”豆妈一听，这孩子明明不属猴子的，怎么给个竹竿就往上爬呢？“猴子？”豆妈心里有了主意。
豆妈来到豆豆身边，说道：“豆豆想去动物园吗？”豆豆抬起头，带着惊喜看着豆妈，“妈妈说真的？”豆妈白了豆豆一眼，说道：“妈妈这么大的人难道会欺骗一个孩子吗？”豆豆高兴地跳起来，回到房间，几分钟后，帽子、围脖、手套，全部武装上了。豆妈拉着豆豆，出门坐上公交，向着动物园前进。
天气虽然寒冷，但动物园里的人却不少。豆豆和豆妈在人流中不断地穿梭，豆豆兴奋得大呼小叫。豆妈看到豆豆这样开心，也将这些日子以来的烦恼抛在脑后，一心一意地带着豆豆看着动物园里可爱的动物们。
豆豆与豆妈停在了猴山前，豆豆不知从哪里拿起一块石子，在豆妈还未及反应时，便打向猴山上的一只小猴子。豆妈有些生气地看着豆豆，“豆豆，不能这样欺负小动物。妈妈不是教过你吗？”豆豆觉得委屈，心想这不过是一只猴子而已。豆妈看透了豆豆的心思，指着那只已经缩在猴妈妈怀里的小猴子说道：“你欺负它，猴妈妈会心疼的，这就像别人欺负你，妈妈也会心疼一样。”“可它是猴子，我是人。”“没错，可猴子也有思想，也知道疼，它们也是这个世界上的生命。所以，我们也要爱护它们。”豆豆想了想，说道：“妈妈，我明白了，任何生命都需要尊重。做人要有爱心。”豆妈点点头，“没错，有爱心的孩子才是最可爱的。”
孩子的学习重要，品格也同样重要，两者相辅，孩子的未来才会更加光明。在游玩过程中，孩子最容易放松自己，将平时一些潜在的不利思想暴露出来，如上面的豆豆。这时，作为家长要及时提醒和引导，培养孩子真善美的思想。
1.在平时的日子里，家长要仔细观察自己的孩子，一旦发现品格上的问题要及时解决，千万不要以为孩子还小，以后改来得及。这种错误思想，会让孩子失去改正错误的最佳时机，要知道，习惯是很可怕的，一旦形成，想要改掉是非常困难的。
2.让孩子多看一些有爱心的电视。可以是动画片，也可以是一些感人的电影、电视剧。这些直观画面，会让孩子有种身临其境的感觉，从而更容易引起孩子在情感上的共鸣。
3.当孩子将自己的一些东西分给家长时，家长不要盲目地拒绝。这种情况如果总是不断地重复和发生，那么孩子以后无论吃什么、用什么，都想不到家长。那时，他的性格就会变得自私起来，这对孩子的成长是十分不利的。
学习也要言而有信
豆豆的假期作业最近停更了，但这个无忧无虑的孩子一点也不着急，豆妈一直在想：估计即使天塌了，他也在快乐地玩耍。
这一天，豆妈看着还在看电视的豆豆，说道：“豆豆写写作业呗。”豆豆看着妈妈，“可是现在已经很晚了，豆豆很快要睡觉了。”豆妈无奈只好妥协，“好吧，那明天起来再写吧。”
豆豆点点头，答应了。
第二天，豆豆吃过早餐后，趁着豆妈洗碗的时机又溜出去了。豆妈看着空空的屋子，一肚子的话只能等到晚上下班再和豆豆说。
豆豆疯玩了一天，但却在豆妈下班前，乖乖地回到家中，刚拿出笔准备写作业，豆妈便回来了。
豆妈叫过豆豆，指着沙发，说道：“豆豆坐下来，妈妈有话和你说。”豆豆乖乖地坐到沙发上，“豆豆昨天告诉过妈妈，今天会写假期作业，可早上妈妈还没走，豆豆就出去了。”豆豆也知道自己不对，低下头，默不作声。豆妈接着说道：“豆豆不想说什么吗？妈妈对你这种言而无信的行为很伤心。”豆豆抬起头，强辩道：“学习上没有言而无信，豆豆只是将学习时间推迟了而已。”被放了鸽子的豆妈，耐心地说道：“要想让别人相信你，就要做到言而有信，学习也是如此。还记得那个因说谎而被狼吃掉的孩子吗？豆豆难道想成为那样的孩子吗？”豆豆摇头，用坚定的口气说道：“豆豆知道了，以后答应妈妈的事情就会做到，在学习上也会做到言而有信。”豆妈见目的达到了，便不再说什么了。
低年级的孩子自律性很差，在学习方面表现的尤为明显。答应家长的事情无法做到，是常有的事儿，作为家长要让孩子明白言而有信是针对任何事情的，且不分年龄。只有让这种思想进入到孩子的意识当中，孩子才能在今后的学习和生活当中，变得更加主动和自律。
1.孩子有很好的模仿性。作为家长要想让孩子变得言而有信，就要从自身做起，对于一些难以实现的事情，不要轻易许诺，从而在根本上减少失信的可能。但答应孩子的事情，就要尽量地去实现。
2.家长与其他人交往的过程中，孩子是一个旁观者。但是孩子是“有心人”，他会观察家长与别人交往的技能，学着去与别人交往。如果家长能够做到恪守信用，孩子也会渐渐地学会守信。
3.可以适时地安排一些场景，让孩子知道失信于人会有不好的结果。家长可以自己做示范，让孩子看到自己在不守信后不好的结果。也可以在孩子说话不算数后，给孩子一点小小的惩罚，让他知道自己这样做是不对的，从而改掉这个坏习惯。