金顶街第二小学 管宇
一、案例背景
科学发展观的第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。具体到学校、教师，就是要坚持以人为本的发展观，要尊重学生的主体地位，发挥他们的主观能动作用。
作为一名党员教师，要求自己学习科学发展观，更要结合自身实际情况，认真贯彻党中央所提出的：发展要有新思路，改革要有新突破，开放要有新局面，各项工作要有新举措。加强自身建设，转变观念，拓宽思路，不断创新，牢固树立和落实科学发展观，做好本职工作。
随着社会的变化，小学生的心理健康问题也逐渐得到人们的关注，心理健康教育的重要性也日益凸显。小学生的年龄段也正是心理发展最重要的时期。无疑，在小学生的心理健康教育中，班主任的作用不容忽略。因此，班主任的教育活动也就显得尤为重要。
二、案例描述
“管老师，您在学校吗？我想去看看您。”一条短信使我又回到了几年前的那天。
2009年10月，我发现班上一个性格内向的男孩子整天魂不守舍，无论上课、下课总是坐在座位上发呆。一个课间，我走到他的座位旁，小声地问：“怎么了？想什么呢？”他忽然回过神来，看了看我，什么也没说。放学后，我把他留下，想和他谈谈心，但无论怎样，他都只是两眼直勾勾地盯着一个地方，不肯吐露半个字。我心想，这孩子可真够拧的。我怕他路上出什么事，就把他一直送回了家。到了家，他的妈妈哭着告诉我：“孩子的爸爸前一阵子因车祸去世了……”听到这个噩耗，我整个人都懵了，脑子里一片空白，也不知道该怎样来安慰这个年轻的母亲。突然，我发现孩子躲在角落里，一声也不出，一滴眼泪也没流。这个孩子面对突如其来的意外，表现得异常平静。他的举动令我心慌。
过了几天，孩子向我请假说头痛不来上学，我尊重了他的决定，但始终不放心，便买了一些水果去他家探望他。没过多久，表面平静的他内心起了波澜。他卷面上的字迹潦草，作业经常第二天一早再补，成绩迅速下滑。我正要找他谈话，他却突然找到了我，请我帮他一个忙，借他二十块钱。我毫不犹豫地掏出了钱，递到了他手中。就在他把钱放入兜中的刹那，我赫然发现令人震惊的一幕，他的手腕上居然有用刀刻过的痕迹。“这……很疼吧？”我轻轻抚摸着他腕上的刀疤，“孩子，为什么这么做？”他赶快缩回手说：“老师，我闹着玩的，您别多想。”可当晚我怎么都睡不着觉，我意识到孩子的心理正在发生着变化。第二天，我联系了他的妈妈，通过谈话，我才知原来爸爸最宠爱他，和他感情十分好，妈妈却不经常回家，母子很少沟通。于是，我先做了他母亲的工作。随后，又把他叫到办公室，送给他两本书，《钢铁是怎样炼成的》和《为自尊撑把伞》。我再次摸着他腕上的刀疤说：“孩子，老师理解你的心情，你能把我当成你的朋友和我聊天吗？尊重自己！坚强起来！这是我，也是你父亲希望看到的。”孩子听到这里早已泣不成声。看着他眼中的泪水，我感到了这个十一岁孩子内心深处的孤独与无助、哭泣与呐喊。然而，他全然不知，我也曾遭遇过同样的不幸。我是多么能理解这个孩子的心情啊！顿时，我的眼泪夺眶而出，走上前深深地拥抱了他。放学后，我又一次陪他一起回家。路上，我们彼此倾诉了许多许多……以后的每一天，我们都会彼此间相互交换一个眼神或是一个拥抱。
时间真的可以冲淡一切。几个月过去了，这个孩子已经完全从困境中走出来。他开始像以前那样和同学有说有笑，和我也更加亲近了。后来，他小学毕业了。毕业前，他对我说：“管老师，谢谢您，是您温暖了我受伤的心灵……”
三、案例分析
有人说，爱自己的孩子是挚爱，爱所有的孩子叫至善。老师的爱就应该是至真至善的。尤其作为一名党员教师，应该在孩子身上倾注全部的爱，这样才能不辜负党交给我们的使命、重任。作为党员教师，我们的首要任务就是全心全意为学生服务，为家长服务。学生心理健康出现问题是一个家庭的大事，党员教师理应想办法帮助孩子走出困境，这也是在维护一个家庭的和谐，维护社会的和谐。