“汤山事件”之所以对赖琏没有太多波及，是因为仅仅半年之后，爆发了日本侵占我国东三省的“九•一八”事变，国民党将精力放在了应付日本人身上。“九•一八”事变之后，国民政府不思抵抗，引起全国人民群情激愤，青年学生一批一批到南京来请愿，国民政府门前戒备森严，学生无法冲击，就把一直为国民党中央政策辩护、没有多少戒备的《中央日报》社当作了靶子，赖琏请求军警保护，又在报馆门前堆满沙包，以防学生冲击，与请愿学生相持了好多天。有一次，一群从上海来的学生，大喊反对政府不抗日的口号，打破了报馆门前的几副门窗。可就在那天晚上，赖琏在一个朋友家里吃饭，居然遇见了白天领头去砸报馆大门的学生周孝伯，两人握手言欢。更让人意外的是，十多年后，周孝伯竟投靠汪精卫，当了一名汉奸，赖琏在□□里对此连说“意想不到”。
“九•一八”事变之后，又是“一•二八”事变，中国军队在上海与日军作战，日军开始炮击南京下关地区，南京人心惶惶。赖琏每天24小时呆在《中央日报》社里，坚持每天出版报纸不间断，以期稳定人心。淞沪停战协议签订之后，赖琏辞去《中央日报》社的工作，结束了自己第三次艰难的办报生涯。
赖琏最后一次办报，是在大陆解放后，他在美国生活期间，为了“□□复国”，和一些人办了华美通讯社和《华美日报》。
总结赖琏的办报生涯，并不成功，尤其是在《京报》和《中央日报》期间，他可以说是心力交瘁。但是通过办报，一方面，他也积累了不少政治资本，另一方面，满足了他打小就喜欢舞文弄墨的爱好，对他的心理，也是一个满足。
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办学，赖琏自认为是他一生之中最成功的事情，也是他一生之中最愉快的回忆。但客观来讲，赖琏兼任两所高校的校长，前后时间达六年半之久，虽然不是不学无术，但他也并不是一个教育家，对于教育，他没有什么特别的思想，他的教育理念就是认真地贯彻国民政府的办学意图，使教育服从于政治需要。他自认为的成功，最主要的是在于他保证了学校的稳定，维持了一个正常的教学秩序。当然，这种秩序的得来，尤其是在国立西北大学，是建立在他对共产党身份和有左倾思想的学生的打击之上的，从他的政治立场看来理所当然，但站在共产党的立场上来说，却又是反动的。
前文说过，赖琏之所以来西北办学，是受国立西北工学院院长李书田的请求、□□长陈立夫的委派，最初他是来调解国立西北工学院的内部纠纷的。国立西北工学院由北洋工学院、北平大学工学院、东北大学工学院和焦作工学院联合组成，由于原北洋工学院院长、现国立西北工学院院长李书田对其他三所学校的师生采取不平等的待遇，引起了那三所学校师生的反对，那三所学校的学生甚至与拥护李书田的原北洋工学院学生发生了冲突，学校秩序全无，罢课近半年时间。赖琏到来后，雷厉风行，在短时间内恢复了正常教学秩序，后来□□任命他当了院长。