2005年9月，我校迁入世纪城新校舍。学校发动全校老师、学生和家长共同参与“家”的设计。宽敞的楼道使老师们非常高兴，建议最多的还是在墙壁上贴瓷砖，干净易擦洗。我反复思考认为：瓷砖再结实也会有掉下来的危险，更重要的是再美丽的瓷砖也会给人一种冷冰冰的感觉，我们每天面对天真烂漫的孩子，贴瓷砖实在有点不匹配。到底该怎样装饰呢？
一天，我遇到了海淀区培智学校的于校长，听到了她对特殊儿童研究的感慨，她说：“孩子到什么年龄就要发展什么感官，我们现在的学校墙壁不能让学生摸，唯恐弄脏了，就没有办法发展孩子的触摸觉。”我们为什么要以大人的方便来限制孩子们的自由呢？作为校长，我所要做的是为孩子们创造更多的成长空间，而不是剥夺他们该享有的权利。于校长的话启发了我，对啊，我们的墙壁为什么不能让孩子触摸呢？怎样做才能让孩子触摸呢？我想起了幼儿园地下指示方向的小脚印，我们为什么不能在墙上印上孩子的小手印呢？我的想法得到了大家的一致赞成。这样，全校3800多名学生的七彩小手印就一一印在了学校楼梯的墙壁上，有的还印成了各种图案，孩子们可喜欢了。
七彩小手印不仅起到了指示下楼方向的作用，孩子们上下楼梯可以摸着小手印走，发展了孩子的触摸觉，还记下了孩子们成长的印记，每年和小手印比一比，啊，我长大了，感恩之心油然而生。七彩的手印和学校彩虹门、水艺芳等七彩设施遥相呼应，起到了美化阳光校园的作用，真是一举多得啊！可以说楼梯墙壁上七彩的小手印，已经成为了学校文化一道独特的风景线，引发了不少参观者的思考。
我们说校园环境是一本无言的教科书，它不求辞藻的华丽，不追求富丽堂皇，追求的是充实的内涵与教育意义。七彩小手印正是在这样的理念指导下被提出、实施并受到孩子们的喜爱。人大附小的校园环境建设，就是致力于铸就一个阳光、七彩的儿童乐园，目的不仅在于美化与装饰，更是为孩子们提供可感知可触摸的教育资源。在人大附小，没有“禁止触摸”的华贵装饰，文化设施都可以让学生亲手操作，动手触摸，就是为了培育孩子多种感官发展，为学生成长服务。