批评是一种教育，是令自己改掉自身毛病的鞭策，在批评上，很多是老师对学生、家长对孩子、上级对下级的批评，有些是善意的，有些是恶意的，但不管是什么样的批评，都会让你得到教训。有些人容易接受别人的批评，有些人很在意别人的批评，有些人喜欢批评别人，不同的人，对批评的态度不同。对于时下的年轻人，大多都有很强的自尊心，一般人都忌讳大庭广众之下受到别人的批评，因为这会伤害到他的尊严，面子上也过不去，那么仇恨也就随之而来，所以说，适当的批评可以，但要注意场合。
（1）批评要有理
批评别人首先自己要有理，你认识到对方的错误，从而以你的角度来教育或批评他；其次要注意场合，批评别人的时候尽量先考虑到别人的感受，别人是否接受，而且可以用单独的方式来解决，而不是在公开的场合，这不但有失你的形象，而且对方还不领情。
小柯是一个高中生，生性比较顽皮，而且功课也不好，经常逃课出去玩。他的家长很头疼，不知道用什么方法来教育他，每天督促小柯学习，他总能找出各种理由选择逃避，玩够了才回家。有一次，小柯在学校里打架被叫家长，家长一听立刻火冒三丈，恨自己的孩子不争气，于是跑到学校大骂起来：“你学习不好，逃课也就罢了，现在还学会打架，爸妈是怎么教你的，无论你是一个什么样的人，都要做一个好人。可你现在呢？跟流氓有什么区别啊？养你有什么用啊？天天只知道气我们……”小柯家长的大骂引起了同学们的围观，有的同学用异样的眼神看着小柯，小柯的自尊心严重受损，大喊道：“我没有错，你们根本没弄清情况就骂人。”家长看小柯还顶嘴，于是大打出手。
后来，老师找到家长并把事情说清楚，原来，小柯是因为路见不平才出手的，应该得到表扬，而不是批评，当然打架这种方法是不对的，但小柯的出发点是好的。小柯的父母很惭愧。
其实小柯的父母可以回家后再教育，他们先入为主的以为是小柯的错误，没有调查事情的前因后果，所以就在不适合的场合，进行了不适合的批评，这样不仅给孩子的心灵带来阴影，以后会更加叛逆，这反而没有起到批评教育的作用。
（2）批评要讲面子
在批评别人的时候一定要适度，不要让别人的脸面都丢失了，要掌握好度和场合。批评从某种意义上是一件有难度的事情，其中包括许多技巧。不同的人由于文化、性格、性别、能力等不同，对批评的接受程度也是不一样的，有些场合批评可以，但有些场合批评会引起更大的仇恨，因为听到批评总不像听到赞扬那么舒服。批评一般会使人有不愉快的反应，有人会努力改进，有人会恼羞成怒，所以你一定要注意其中的严重性。
有一个饭店开张，喜气洋洋，所有的领导和嘉宾都到齐了，有祝贺的，有送礼的，场面很庞大。从经理到服务员，个个都是忙里忙外，生怕今天有什么闪失，因为今天老板会亲临现场，所以经理要求大家一定不要出错。
到会餐的时间了，有一名服务员负责为大家倒水，倒完后，马上要走。就在这时，经理发现老板的茶水没有倒上，而且唯独这一位没有倒。经理非常生气，当场上前训斥该服务员：“你是怎么回事，一点儿专业技能都没有呢？所有人都倒了，老板的怎么没倒呢？平时我是怎么教你的，你上班没带脑子啊！这种低级的错误也犯，你离开除不远了！”顿时，场面异常的尴尬，服务员被说哭了，同时也知道了自己的错误，但是在这么多人面前被说得那么惨，服务员的脸有些挂不住了。这时老板赶紧圆场：“没关系，这个服务员想给我倒一杯更好的，呵呵。”第二天，这名服务员交了辞职信，离开了饭店。
服务员确实错了，但是作为经理却不应该在这个时候进行批评，他不但把服务员的错误暴露在客人面前，而且还在这么多人的面前痛斥，这是最不明智的。经理大可以把错误看在眼，亲自给领导倒水，这样也显得体面，也能把服务员的错误掩盖过去，等到事情过去以后再给予处分或引导谈话，这样就不会导致服务员离职了，而且员工还会不断地改正自己。