问：我有个儿子特别调皮，你好好和他说一件事，他总是和你嬉皮笑脸的；如果我采用极端的方法，他又显得很可怜。比如他把一样东西藏起来了，我说你做得不对，应该拿出来与大家分享。然后我问他你认为自己做得对吗？他说我做得有点对有点不对。我问他你对的地方在哪里？他说我对的地方特别对；我问他错的地方在哪里？他说我错的地方是妈妈不对。我都不知道该怎么教育他了。
李燕燕：你的孩子是很聪明的。他和你嬉皮笑脸是自我掩饰的一种方式，其实他是在用自己的方式承认错误。问题只要没有太严重，家长不必事无巨细，把细节化的东西搞得格式化。一个人处理问题的方式就像筛孔一样，你的筛孔越细，将来承受的东西会越多，承受的压力会越大；如果筛孔大能减少压力的承受。所以如果不是原则问题，可以换个方式教育。你可以说：“妈妈知道你把这个宝贝藏起来是因为你珍惜这个玩具，但如果你把玩具拿出来和小朋友分享，他们也去买不是更好吗？”但如果你指责他不对，一个4岁的孩子刚开始建立自主意识，刚知道你我他的分别，有了非常好的关系认知和建立；如果你让他把你的就是我的、我的就是你的、你的就是他的混淆起来，对孩子的成长教育不利。你的孩子和你嬉皮笑脸，说明他也在保护自己。
问：每次我们说孩子他都有很多的理由，而你用他的理由想这些事好像也蛮有道理的。
李燕燕：他的道理哪里来的？是妈妈爸爸给的。如果大人总说道理，孩子将来容易走到过于理性的模式里去。男孩本来就比较理性，如果再加理性的话，将来就决定了他做事的途径，孩子性格的塑造其实这会儿挺关键的。
问：我特别想培养孩子自己管理自己的能力，但我不知道该怎么去培养？
李燕燕：父母在教育孩子的时候如果多说，对他就是一种强势。他会觉得这是妈妈让我去做的。如果小时候强势语言多了，他就会对语言很淡漠，你讲三句话等于讲一句，所以对孩子你应给予足够的信任。孩子对你嬉皮笑脸的时候你要先夸他有益的成分，他能听进去你夸他的成分，也会明白不利的东西是什么？他会自己去做修饰的。还有就是父母的楷模作用。过去孩子12岁逆反，现在可能八九岁就出现逆反；过去18岁就进入成熟期，现在要推迟到25岁；过去30而立，现在可能30才刚懂事。很多孩子提前逆反其实和父母的信任有很大关系。你老说他不对，而在学校老师也总是指出孩子的缺点，那我们的孩子什么时候才能听到夸奖呢？孩子嬉皮笑脸的时候其实已经知道自己有错了，你再批评他就是抨击他了。所以父母要蹲下来和孩子说话，良性的东西多一点，他将来就会用这些良性方式保护自己。
在精神分析里，人有很多种防御机制，是在自己实践中感觉获益后固定下来的自我保护模式。比如有的人会用愤怒来防御，表达自己的强大；也有的人吃不到葡萄就说葡萄酸也是一种防御；这种方式也是对强势的一种对应。
问：我想知道怎么教会孩子讲原则。我的孩子2岁5个月。你要他去洗澡他死活不肯去，洗脸不愿意洗，衣服不愿意换。
李燕燕：2岁5个月的孩子你怎么讲原则？这个原则是你成人的原则。心理学说人的能力有基础能力和延续能力。基础能力有13种，其中有时间能力，有爱的能力——包括接受爱和给予爱，还有耐心、交往、信任、自信、怀疑、榜样、希望等能力，这些能力都是通过模仿获得的。孩子生下来是有时间能力的，饿了就会哭，是胃告诉他的。如果一个婴儿在饥饿时啼哭，总是得不到喂养，反复啼哭后给予了奶瓶，他留下的感觉就是：啼哭—无望—无奈，这也是他将来的模式，怎么骂他都没有用了。就时间观念而言，包含着很多的能力在里面。如果你的孩子在什么时间该做什么没有建立习惯，你可以用鼓励的方式；每天定时，让孩子知道这段时间要做什么事情。你不要用脏了的概念，孩子不懂什么是我脏了，两岁的孩子还没有延伸到自主能力呢！
问：孩子的心思真是不好摸透，有时候我们这些做父母的真的不知道该用什么样的方式和孩子相处合适。
郑君辉（河洛国学专家）：和孩子的相处方式，从河洛国学的理论和工具可能比较好解释一点。我现在以第一个孩子为案例解释一下如何与孩子相处？郑老师把第一个小朋友的名字输进他的系统。我们把人归纳成木火土金水五大类。你的小朋友的思维模块和想法是出租车型的，想自己主导，希望人家认可他的想法，在他熟悉的区块，以他的方式为主。回答问题时他可能会闪烁其词。他心中有答案，嘴上不确定。他希望别人认同他、肯定他，这是他的习性。他希望以自己的方式驾驭未来，不希望别人来左右，所以你强制让他往东走，他可能会逆反偏偏往西走。如果你用他的习性和他相处就不会很难。
人与人之间要处好关系一定要了解对方的习性，针对他的需求和喜好去打交道或沟通，是不是就比较容易？这个小朋友是出租车型的，所以他的反应能力和学习能力都挺强的。针对他的习性其实相处不难。你是他妈妈，是用什么模块在和孩子相处？请告诉我你的名字。郑老师输入孩子妈妈的名字。赵女士，你的行为模块也是出租车型，你想取代你的孩子。你们两个人都是出租车型，都想左右对方，如果你用取代的方式去左右孩子的想法可能比较难，会引起他的逆反。
问：那这种情况下我该怎么做呢？
郑君辉：你对孩子用心良苦，注重学习绩效，期望将自己过往的人生经验直接转嫁在孩子身上，不希望孩子走太多冤枉路。而出租车型的孩子的个性是外温内躁，喜欢为人服务，希望自己的付出与努力能得到父母的正面反馈，不喜欢处处被人牵制、指挥或主导，期望能获得父母更多的尊重，有自主空间。
但你也是出租车型的属性，你不太信任你的孩子，虽然口头上常常对孩子表明你很开明，完全尊重孩子，但骨子里却要掌控他。你的孩子虽然小，但是很敏感，知道虽然可以与妈妈商讨过程，但最后还是妈妈说了算；所以有时候他会和你讨价还价，就是想看看妈妈可不可以给自己更多的自主空间。你要是知道这种状况，和他相处就不是很难。如果你跟他说“请你帮妈妈做什么事”，他一定会乐于做的，但他不喜欢你用命令的口吻。其实你只要将目标跟孩子说清楚，相信他会用自己熟悉的方式达到目标。他跌倒了你应该教他如何站起来，而你却是千方百计地不让他跌倒，你取代了他很多学习的过程。记住，给孩子鱼肉固然可以少走冤枉路，但你教会他捕鱼的方法，却可以让他的人生之路愈走愈宽。
在孩子的成长过程中，只要注意培养好孩子的习惯、态度和观念就可以。其中0～9岁要培养孩子的习惯，10～19岁要培养孩子的态度，20～29岁孩子要学专业和技术。
河洛国学就是通过五行把人分成卡车型、出租车型、公交车型、跑车型、轿车型五种属性，找到自己和关系中的人的属性，取长补短，求同存异，为关系的相处就会提供一个简便有效的工具。