扩大阅读量，是学好语文的重要方法。默读是不出声的阅读，就是看了之后不读出来就能知道意思，它是阅读的主要形式。跟声情并茂的朗读相比，默读犹如“扫描”，讲究的是整体感悟，其速度可以提高一倍以上。平常人们常说的要培养的阅读能力实际上就是指默读的能力。
养成默读习惯，无疑是进行速读的首要条件。默读的练习在不同的学段有不同的要求：一二年级要求学习默读，做到不出声，不指读；三四年级初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。五六年级要求默读有一定的速度。小朋友们，你达到了吗？
老师让大家快速默读，小明努力不让自己发出声，可是他总觉得，光看不读出声，好像根本就记不住。所以，他虽然嘴上不出声了，可是他的舌头、喉咙还在动。有时候就算舌、喉不动了，但内心却始终在自言自语。他只有在内心能清晰地“听”到自己发出的字音，才觉得自己是在读书。
小明这种状况其实就是“心读”，也叫“默朗读”。这是很多小学生在练习默读的过程中都会经历的一个阶段。一旦跨过从默朗读到眼脑直映的默读这道门槛，他就将迎来阅读上的一次飞跃。
小朋友们，你是不是也有“心读”的习惯呢？其实“心读”仅仅是你自己的一种心理困惑。脑海在这个漩涡中不停地打转，以致于你暂时依赖这种在内心朗读的方式。不过你要知道，不改进这种阅读方式会严重影响你的阅读速度。
小朋友们想改掉“心读”的习惯，以便自己能快速默读其实也不难，以下几种方法你可以尝试：
1.内心不纠结
首先，你得克服自己内心那种“不读出声就记不住或读不明白”的想法。心理是影响阅读习惯的重要环节，你一定要克服这种效率不高的读书习惯。方法就是，在初期不断地提醒自己要默读，必须做到“五不”：不动指、不动唇、不出声，不摆头，不晃身。即使有时读一篇文章全然不知所云，也不可改变方法。
2.无须太“认真”
默读时，凭借字的整体形象加以辨认，无须对字的一笔一划都分辨清楚，凭借语感和经验把握词语的意思。对句子和段落也是一样，只要其中关键的词语和句子映入大脑，就能凭借语感和经验把握它们的整体意思。
3.不断扩大“视野”
默读也被称为“视读”，因为默读时要提高速度，就要扩大视野（即视读广角），一眼看去能多看几个字。较熟练的默读一眼就能看四五个字甚至七八个字。要做到这一点，就要以词组为单位进行阅读，熟悉各种句式，以便在看到上句时就能对下句的出现有预感。
任何事情，都会经过量变到质变的过程，你的困惑，归根究底，还是阅读量不够，所以，你最好能多多地进行阅读训练。不要在乎一时的阅读正确率，你只需要坚持在一定的时间多多的阅读。相信在坚持的过程中，你就会发现自己的进步。在进步中，可能某一天你会忽然发现，你已经可以默读了。
小秘密
默读只是提高阅读速度的一种方式，根据不同的阅读需求我们可以选择不同的阅读方式。比如，有些人读书是为了欣赏，他们是故意慢读细品的，因为读快了就无法体会到字里行间的那种韵味了。这就好像有些小朋友喜欢看动画片一样，有些故事已经非常熟悉，台词甚至都能背下来了，还是一遍遍地去看。他们不是为了得到什么新信息，而是为了体验其中的乐趣。这种单纯追求意境的阅读与学习性阅读是没有什么关系的。