毫无聒聊之意，有的就都是开心与欣慰。我眯着眼，细细地想着这个比我有勇气的女孩：微胖的脸蛋，弯而清秀的眉，明而灵活的眸，总有表达不尽的喜怒哀乐；俏皮的小鼻子，樱桃小嘴就像个播放器，却没有暂停键……
一缕甜丝丝的感觉从心田慢慢漾开——我没有打电话给她，她却打给了我！除了证明她依旧是勇者之外，这可爱的女孩更带给了我极大的感动。
窗外依旧旖旎欢腾，而我这小小的房间里也突然洒满粉红色的光彩。倏忽间，有一种漫步云端的曼妙幻觉，在轻轻低吟着：记住这一天……
特色简析：
本篇考场佳作运笔老练，情感真切而细腻。第一大特色是成功地运用了多种描写，如开头除夕夜烟花绽放的环境描写、接着细腻真切的心理描写、生动形象活灵活现的语言描写、简洁有力比喻贴切的肖像描写……这些描写让文章内容旖旎多姿，耐人寻味。第二大特色是语言精炼老到，生动感人，自然流畅。第三大特色是情感真切细腻，瞬间微妙变化却能准确捕捉，写来荡人心魄。第四大特色是结构严谨，首尾互应，情景交融，结尾点明主题。整篇文章读来让人眼中一亮，心中一喜。
原版试题：
常言说，一把钥匙开一把锁，人家的钥匙开不了自家的门。在感受快乐，与人沟通，探索奥秘，克服困难，实现理想的过程中，人们终究能找到适合自己的途径和方式。相信吧，总有一把钥匙属于自己！
请以“总有一把钥匙属于自己”为题写一篇文章，文体自选（诗歌除外），不少于600字。书写（3分）。
审题指导：
这是一篇供料式命题作文，不是供料话题作文。
这个材料中的关键词是“钥匙”，在材料中，钥匙的含义从具体到抽象，从开锁的工具到实现人生目标的途径和方式，我们在分析材料时一定要领会理解“钥匙”的比喻义，这是本文的考点。
命题人在材料的基础上给出的题目是“总有一把钥匙属于自己”。“属于自己”是个限制，设计目的在于让同学们从自己的经历感受的角度去思考发掘，便于写有话可说，有真情实感可抒的文章。
在选材时，我们首先要联系自己的生活，想一想生活中贴近这个题目的材料。比如在自己的学习生活中，有没有遇到过困难，有没有感到过困惑，这些困难和困惑是怎么得以解决的，从中有了什么收获；或者在完成某个任务、实现某个目标的过程中，获得感受深刻的经验；再从自己向家庭、学校、社会发散，将与题目相关的新颖的素材挑选出来。
在考场上我们切不可为了标新立异，追求另类。考场是展示自己特长的舞台，特别是作文。各人思维特点是有差异的，有的同学擅长写叙事类的文章，有的同学擅长写议论类的文章，有的同学擅长写抒情性的文章。在考场上，“文体自选”给了我们充足的自由，但我们一定要展示自己的特长，写自己拿手的文体，写出亮点，赢得阅卷老师的青睐。
品读点悟：
总有一把钥匙属于自己
我忍不住还是把写在物理书最后一页的那段话翻出来看了看：“下课了，他们打三对三，我一个人练投篮；上课了，老师又说班长发言精彩，却没看见我半举起的手。妈妈说一把钥匙开一把锁，可是，我只看见一把沉重的锁，却找不到那把开启它的钥匙。”（开篇切题，设疑，写出了“我”的封闭无助，激起读者的兴趣。）
读完，撕下，揉成一团，勾手，隔着两排桌椅，纸团在空中划出一道白色的弧线，准确地落入纸篓，完美的三分，我却开心不起来。（看似不经意的一系列动作描写，写出了我的特长、优势，与文章的主旨“总有一把钥匙属于自己”暗暗吻合。）
初中的最后一个元旦，窗外下着小雪，我们班文艺演出之后，分小组包饺子吃。包的时候，我伸手却被女生挡了回来，她们说我包不好。我坐在角落里，饺子的香味飘来的时候，全班沸腾的欢呼瞬间就淹没了我。（“淹”字写出同学们的欢声笑语与我的孤独形成强烈的反差。）
我没有过去抢饺子吃，突然看见小乐拿起话筒：“大家吃得开心吧？我给你们唱首歌吧，我这个节目可精彩了，你们一定想不到，我准备反串唱一首男生的歌！”
全班又是一片欢呼，我不知道哪一天我也可以像她一样自信、活泼、开朗，给所有人看看我准确的三分球。（心理描写逼真细腻，写出“我”内心的渴望与期盼，情感真实而自然地流露。）
她唱的是张信哲的《找钥匙》，亮亮的声音，甜甜的笑容，把我呆望着雪花的视线拉回到教室中央，“我一定要找到那把钥匙，打开你的门，打开你的门，打开你的门……”（歌词与文章的主旨不谋而合，显示出考生机智的构思，灵敏的思维。）
在掌声里，她望着大家说：“还有半年就要毕业了，老师说只要努力，什么奇迹都可以发生，只要自己相信自己，就一定可以找到那把钥匙，打开锁，就会拥有属于自己的一片天地！”女生鼓掌，男生尖叫，我的同座位小声地嘀咕：“酸不拉叽的，她还作诗呢。”我恶狠狠地瞪了他一眼：“吃你的饺子。”他歪过头诧异地看着我，看见他半个饺子咬在嘴里发傻的样子，我忍不住笑了。（我的一系列动作、表现，真实地反映了小乐的歌声与演说对我产生的影响，激活了我尘封的心灵。）
没有人知道，小乐为什么会唱这首歌，只有我明白，那个漂亮的三分投篮，被一个善良的女孩看在眼里，记在心里，那个白色的纸团，让她洞悉了我的秘密。（“投篮”、“纸团”，与前文内容相照应，这一交代，也使得小乐的选歌与演讲有了依据，文章的思路因而显得严丝合缝。）
外面的雪越下越大，玻璃上蒙着一层薄薄的水汽。我端着一碗饺子，伸出右手，在玻璃上画了一个大大的娃娃脸，最后画的是嘴，那个向上扬起的嘴角，是一朵美丽的微笑。（文末的“一朵美丽的微笑”，与开头的“一把沉重的锁，却找不到那把开启的钥匙”遥相呼应，浑然一体。）
特色简析：
文章记叙了一个自闭而消极的中学生的心路历程，因受同学感染，而发现总有一把钥匙属于自己，因而变得阳光起来，这样的选材有一定的典型性。文章最成功的地方，就是擅长于描写：有心理描写，有动作描写，有环境描写，将考生的内心世界纤毫毕现展露在读者面前，感情细腻而真实。另外，作者所写的同学选唱的那首歌《找钥匙》，也是颇具匠心，暗合我的状态及心境，对激活的我的心态起着峰回路转的作用，让读者与主人公一起沉浸其中，感慨良久，会心一笑。
品读点悟：
总有一把钥匙属于自己
前年夏天，我从一所普通农村初中转入南京市区一中学，浑身上下飞扬着土气，不会说普通话，不会使用电脑，更不知安娜·卡列尼娜是何等人物。同桌好友是城里人，操一口极标准的普通话，着一身新潮时装，再加上动人的眼睛、飘逸的长发，只要她在公共场合出现，所有的目光都会在她的身上聚焦。偏偏又和我是同桌，使我对她羡慕得要死，对自己则恨得要命。（文章一开篇就极力渲染自己的土气，与同桌的新潮时尚形成鲜明的对比，将自己置于风口浪尖，为情节的发展埋下伏笔。）
有一次，好友小云开生日Party，看大家玩得热火朝天，我心血来潮，壮着胆子唱起歌来，正唱到高潮，不知是哪个男生说了一句：“长得不怎么样，唱得像杀猪，真讨厌！”声音虽不大，却似铁锤重重地砸在我头上，差点让我晕死过去。（“砸”与“晕”写出的那个男生的语言对于心理防线非常脆弱的“我”打击之深。）扔下话筒，我逃出小云家的大门……
此后，我陷进了自卑的深渊，每天精神恍惚，学习成绩一落千丈。（略写我的失落与颓败。）一天晚上，班主任李老师到宿舍找我谈心：“你为什么这样软弱？你不可能比别人差。为什么不把农村女孩坚韧与刻苦的专长拿出来，这也应该是属于你自己的钥匙啊……”（老师的劝慰在情节上起着峰回路转的作用，这也是我奋起直追的动力，迎头赶上的金钥匙。）