韩愈告诫学生时曾强调：“行成于思毁于随”，毛泽东也曾为人题词“多思”。作为正在进行学习的、思维正在发展的青少年朋友来说，尤其要注意培养勤于思考的好习惯，以避免简单片面，避免冒失粗率，避免碰壁遇挫，避免盲目从众、人云亦云。培养勤于思考的好习惯，可以从以下几个方面努力：
一、学会质疑，不简单接受成说
即使是正确的结论也可以从质疑中取得收获，质疑是检验的过程，也是深入思考的过程。瓦特对着被开水冒出的蒸汽顶起的壶盖所产生的疑问，正是对每个人都已见惯了的现象提出质疑，思考便由此播种、生根、开花乃至结果（蒸汽机的发明）。我们必须积极运用头脑，主动积极掌握知识，这是搞好学习的必由之路，也是培养“多思”习惯的主要手段。
二、深入学习，以学促思
学习没有止境，可以进行纵向的深入学习，可以进行横向的广泛学习。学习的越深入越广泛，思考就越深入越广泛。如果你学的只限于老师教的，那么的确不易引发积极思考，当学习的广度和深度上超出书本和老师讲授范围时，就不能不展开积极思考了，即使求助于他人，也定是在你思之不得的情况下；而且学习内容的加深和丰富，当然有助于你思考素材的积累，从而有助于思考的进行。王夫之说：“学愈博则思愈远。”就是这个道理。
三、从培养和激发兴趣入手
兴趣是一种无形的动力，当我们对某件事情或某项活动有兴趣时，就会很投入，而且印象深刻。每个人都会对他感兴趣的事物给予优先注意和积极地探索，并表现出心驰神往。可以设想，如果你对某事物完全不感兴趣，怎么可能对它的问题展开积极地思维呢？必定会有意无意地避开它。而兴趣所在，思维也就活跃了；兴趣越广越浓厚，思维也就越积极越深入。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”从激发思考而言的确如此。
四、迫使自己去接触难事难题
难事难题是我们思维水平的试金石，也是开启思维大门的金钥匙，在这种状态下，人的思维能力被高度激发，坚持下去会有令人惊喜的收获。曹冲称象就是著名的例子。
五、求新求异求活
千篇一律自然显得俗气，所以动脑子动一动，或者一个新的想法会掀起一股潮流。如写作文时某一标题大家都会怎样去写，那么自己就不应该人云亦云，务必启动脑筋写出新意来，其他学科中也可如此。角度一变，眼界为之一开，既显示出自己的独到，又锻炼了思维。
六、积极促进自己思考习惯的形成
没有两个人的想法是完全相同的，也没有一个人的想法是毫无破绽的，我们要积极建立起自己的看法。如对某些社会现象形成自己的看法，如搞某一活动力图有“创意”不雷洞，如在辩论等斗智巧辩的场合里强化反应能力，等等。“留心处处皆学问”，这句话对我们培养思考习惯来说也是适用的。
实际上，对勤于思考习惯的训练培养还有许多途径，但不管怎样，都需要我们有锻炼思考的强烈动机和持续努力，才能落到实处、取得实效。