由于语音的产生是建立在人们约定俗成的基础上的，所以音、义、符之间并无必然的联系。某个声音表示某种意义是习惯使然，这就造成语音的地域性，民族性差异非常明显。仅在我国就有八种使用较广的方言。
口语信息的传达与接受的有效性，必须以声音准确无误地表达语义为保证，“说”和“听”都要具备对语音的准确的适用和理解能力。那么，语音训练有哪些基本要求呢？
①控制气流，正确发音语音是人体发声器官运动的结果，声带发出声音后，口、鼻、喉、咽、胸产生共鸣传出声音，唇、舌控制气流而得到了各种不同的话音，而每个音素都有自己固定的发音方法。
因此，我们必须准确地牢记每个音素的发音特点，掌握正确的发音方法，特别是使用方言的人，更要注意区分方言与普通话语音的发音区别。
②吐字清晰，干脆利落吐字时由于时间短促，不可能把每个音素都发得那么完整彻底，一般在念字时口形主要落在韵母的元音上，声音处理应是字头短而有力，字腹圆润饱满，字尾和缓渐弱。整个音节干脆利落，不拖泥带水，含混不清。
③声调准确，注意区别汉语的音节少，加上声调才使许多同音节字得以区别，特别是在口语中声调成为辨别字的主要成分，如mā、má、mǎ、mà因声调不同表示了不同的概念。因此，口语表达不可忽视声调的准确性，否则会造成表达不明确，甚至全然相悖的结果。
④口齿灵活，自然流畅 说一段话需要连续发许多个音节，要使语言自然流畅，又使每个音节清楚准确，需要我们训练口齿的灵活性。连续发音时，舌要在唇、齿、龈、腭等部位来回伸缩，舌尖、舌面、舌根要交替用力，唇要作出圆、扁、开、合、撮、闭等各种动作来控制气流的开放与阻塞，其运动频率是很高的。
如果口齿呆滞，唇舌无力就会使语流含混，影响表达效果。锻炼口齿的灵活性可通过朗读规范文字作品的训练方式来实现，由慢到快，经常练习。
⑤清晰悦耳，富有魅力 音质对语言的意义表达和情感传递有很强的制约作用，音色的美感能产生强烈的吸引力，使语言富有魅力。要做到这一点就必须养成良好的发声习惯。
发声时正确的姿势是：挺胸、收腹、提气，颈部、背部、腰部要自然伸直，胸肌放松，用力适中，便于气流通畅运行，以达到良好的共鸣效果，使语音浑厚有力、轻松自然、清晰悦耳。
40．语感的训练
语感，并不是指语言的感情色彩，而是指人对语言的感知和反应能力。当一连串的线性结构的语流，通过听觉或视觉传入你的大脑的时候，你能否迅速而准确地理解其含义和情味；当某种事物呈现在眼前，或某种意念产生于脑海，你能否迅速地找到适当而生动的词语，并将其连贯有序地表达出来。这就是语言的感应能力，或叫语言的触发功夫。
显然，敏锐的语感、机智的口才是以丰富的学识储备和良好的心理素质为基础的，但就即兴构思、随机应变的技能来说，对语言的触发是否敏锐就是关键所在了。
尽管人们如今的交谈、答问、论辩和演讲很少是以对联或赋诗的形式出现，但对语言的感应之迅速、准确、恰当和简练，确实是一个人重要而实用的本领。而且，敏锐的语感、机智的口才也是任何有进取心的人都可以培养起来，加以强化的。
那么，怎样培养和训练敏锐的语感呢？
①积累语言材料多多益善 全部的汉字约有6万多个，但实际上现代常用的汉字只有3000多个。我们一般掌握了这常用的3000多字，在日常生活中也就基本上够用了。这个标准，对于任何具有高中以上文化程度的人来说是完全可以达到的。
所谓积累语言材料，主要是指积累词汇。词汇的数量要比字数多许多倍，难以统计。我们要培养敏锐的语感，首先要注意积累词汇。
人脑不怕困，就怕空，其记忆的容量是无比巨大的，相当于全世界图书馆的信息储存总量，是计算机的100万倍。所以语言信息再多，正常的人脑也能装得下。我们只要用心，积累大量的语言材料是毫无问题的。
②辨析词的特点，愈细愈好词语的组合和运用，既有一定的规律和习惯，要求人们在使用时必须遵循，同时还有许多灵活多变、微妙复杂之处，值得人们特别注意。
语感的敏锐意味着用词造句既快又准，这就必然要求使用者对每个词的词性、词义、程度、色彩及其相互搭配的特点加以细致的分辨。
我们在辨析和使用词语上应当树立“推敲”意识。一字之差，意味不同。“敲”比“推”不仅意思更加确切，给人的感觉也不一样：一个是幽静之感，一个是孤寂之意；一个是礼貌拜访，一个是莽撞闯入；一个是音节阻滞，一个是音节响亮。我们对词语的辨析就是要如此细致入微，才能取巧避拙，运用自如，具备敏锐的语感。
③注意词序、虚词，熟练编码 词序就是词或词组编排的次序。汉语的句子不论长短，不论简单还是复杂，对词序的格式总是有一定要求，遵循特定规律的。一句话总是先说什么人或什么事物，然后再说怎么样或如何了的。有时词序更动，句子尽管照样可以讲得通，但意思却已经改变了。因此，对于词序，我们要有敏锐的感觉和正确的习惯。
虚词虽然不表示具体概念，没有实在意义，但在遣词造句中，特别是在比较复杂的语句中起着各种各样的，然而也是至关重要的作用。许多语病正是由于虚词使用不当造成的。
总之，要发展自己的语言能力，特别是提高口语表达能力，一定要着意训练敏锐的语感。
41．语调的训练
语调是语言表达中的第二大要素，亦被人们称之为语言表达的第二张“王牌”。什么是语调？即说话的腔调，就是一句话里语音高低轻重的配置。每个句子都有语调，恰当地运用语调，表达一定的语气和情感。
语调的作用是巨大的，它起着润色语言的作用，促进思想沟通，使语言表达更加清晰明确，从而增加语言的表现力，因此，学会运用语调，对于提高语言表达能力是十分重要的。
形成语调的因素是多方面的，但起决定作用的是思想内容和感情态度。语调的起伏变化万千，很难找到完全相同的形式，为了便于练习，把基本相似和大体的语调归纳为以下几类：
①升调 情绪亢奋，语流运行状态是由低向高，句尾音强而向上扬起。一般用于提出问题、等待回答、感到意外、情绪惊恐；中途顿歇，全句未完；发布命令，进行号召等。
②降调 情绪稳定，语流运行状态由高向低，句尾音弱而下降。一般用于陈述句、肯定句、感叹句、祈使句等。
③平调 情绪沉稳，语流运行状态基本平直，句尾和句首差不多在同一高度。一般用于庄重严肃、踌躇迟疑、冷漠淡然、思索回忆等句子中。
④曲调 情绪激动或情感复杂，语流运行呈起伏曲折状态。或由高而低再扬起，或由低而高再降下，或起伏更大。适用于语意双关，言外有意，幽默含蓄，讽刺嘲笑，意外惊奇，用意夸张等语句中。
语调的变化，是在一种基本语调的基础上进行。一般来说，基本语调是在中音区进行，并在此基础上产生语调变化。另外还有两种情况值得注意：一种是表现高昂、激越、紧张、热烈、愤怒、仇恨等情绪的语调是在高音区进行；另一种表现低沉、悲哀、凄凉、沉痛等情绪，一般多在较低音域中，它的基本语调是在低音区进行。
语调训练一般包括以下内容：
①把握重音 重音也叫重读，在口语表达中，它有强调重点、突出主要情感的作用。语句中的词语在语义上并非完全并列、同等重要，而是有主有次，轻重有别。表达者有意对那些重要的词语（音节）加以强调和处理，这些词语就是重音。
同一句话，由于重音位置的移动，表意的重点就会发生变化。如“今天我来这儿讲课”这句话，重音不同，语义就不同：
今天我来这儿讲课。（明天不来）
今天我来这儿讲课。（不是别人来）
今天我来这儿讲课。（明天在别处讲）
今天我来这儿讲课。（不是来聊天）
由此可见，重音的位置对语义有重要影响。
把握重音的关键是找到重音的确切位置，这就需要明确讲话的重点，弄清话语主旨，真正把握每句话的表意重点；而表意的重点词语往往就是重音的位置。能否正确使用重音，是准确表情达意的关键。
②巧设停顿停顿是指语言顿挫。它在口语表达中的作用有二：首先，停顿起着标点符号的作用，它作为话语中换气的间隙，既是表明上句话的结束，又是下句话的前奏，以此加强语言的清晰度和表现力。其次，停顿能使口语抑扬顿挫，它以间歇的长短、一定时间单位里次数的多少，形成讲话的节奏，给人以韵律美。
停顿要得当、得体，应当根据传情表意的需要合理设置停顿，而不可随意为之。停顿的位置不同，一句话表达的语音就会不同。如：
你／了解我了不了解？→（问是否了解自己）
你了解／我了不了解？＼（承认自己不了解）
你了解／我了不了解？／（不承认自己不了解）
你了解我，了不了解？／（想证实别人不了解）
你了解我了不／／了解？／（不相信别人了解）
你了解我了不／／了解？＼（明白别人了解）
巧设停顿有时能造成言外之意和弦外之音，让人觉得“此时无声胜有声”。训练有素的口才家往往善于利用语句的停顿，让听众去思索、回味和期待，以获得理想的语言效果。
巧设停顿还要善用停连。停连口语是表达中声音的中断和延续。当断不断，语序混乱；该连不连，语音难全；有断有连，方能扣人心弦。所以，停连也是不可忽视的口语表达技巧之一。
③善用语调语调的升降变化能表达不同的语气。同一语句由于高低升降的不同，便可以表达多种多样的感情。譬如：
这是一百万元？（啊！好吓人啦！）——吃惊
这是一百万元？（别吓人了！）——轻蔑
这是一百万元？（糟！）——后悔
这是一百万元？（好高兴啊！）——喜悦
这是一百万元？（真稀奇）——好奇
这是一百万元？（开玩笑）——疑问
语调分为升调、降调、平调和曲调四种。
升调，调子由平向高，多用于疑问句，用来表示反问、疑问、惊异、号召等语气；降调，调子先平后降，多用于陈述句和感叹句，用来表示肯定、感叹、请示等语气；平调，调子始终保持同样的高低，常用来表示严肃、冷淡、叙述等语气；曲调，调子升高而降，或降而再升，常用来表示含蓄、讽刺、意在言外等语气。
42．语流的训练
口语一般是依靠前后连贯、相对完整的“语言链”来表达思想的。表述能力不强而又缺乏训练的人，出现吞吞吐吐、词不达意、前后脱节、说半截子话等语流不畅或语流质量不高的现象，是不足为奇的。语流训练就是为了培养完整、准确的口语表达能力。因此，它包括储词、炼句和句式等方面的训练。
①储词训练 语汇是语流的“细胞”，语汇贫乏是造成语流阻断、语言无味、语无伦次的重要原因之一。储词训练可使你储备各方面富有表现力的词汇、短语，使语流更准确、更顺畅。
方法：“滚雪球”。先提出储词范围，供大家商讨，后举手发言，其他人补充，最后讲评归纳。通过不断发现、补充新词语，使“雪球”越滚越大。最好准备一个“储词本”随时记录。