闭锁心理是青少年发育过程中一种阶段性的心理现象，通常表现为把自己封闭起来，平时很少与人交流，内心的矛盾从不外露，当困难和矛盾得不到解决时，往往因焦虑而自卑，甚至自暴自弃。
青春期的学生容易出现闭锁心理，对个体或社会来讲，有两种不可忽视的功效：一些有为的青少年可以使闭锁心理产生升华作用，成为钻研学术、为社会做贡献和进行科学发明创造的动力；有的还可以使人的精神文化生活更加丰富，通过窥探人生的奥秘，可以创造出很多的文艺作品和发现人生发展的规律，促进人类进步。
青年人不能很好地处理闭锁心理，会对自己的健康成长产生不良影响。因为有闭锁心理的青年不轻易向别人吐露真情，对交往的要求较高，选择条件很苛刻。他们不仅与父母、教师之间不易达到心理相通，在同辈人中也不易找到“心心相印”、“相互理解”的知音。所以常常感到不易被别人理解，心理上会产生不同程度的、间或出现的孤独之感。另一方面，由于社会化的要求，却强烈地想与人交往，不仅想交往得多，还想交往得深，想得到理解，而自己又不能理解别人，因而心理常常不能平静，个别人甚至发展为性情孤僻。
青少年要懂得，闭锁心理是自身心理发展过程中的一个正常现象。若处理不当，会向消极的方面发展。青少年要多交正派的挚友，要相信父母和老师，有什么想不通的问题向别人倾诉；要积极参加集体文娱体育活动；置身于沸腾的生活中，而不要老是生活在个人生活的小圈子，想入非非。