让学生认识到，遵守纪律是遵纪守法的基础，是良好的行为习惯的重要内容，是培养规则意识的途径之一。纪律是一种规矩，没有规矩，不成方圆，没有纪律，将无法正常进行教育教学活动，纪律是各项活动的保证，良好的课堂纪律是学生充分完成学习任务的保障。怎样引导学生遵守课堂纪律，可以从以下几方面进行思考：
提高学生的认识
让学生从思想上认识到投入地学习是种美德，倡导形成投入地学习的学习气氛。
让学生从思想上认识到投入地学习是种美德，可从推行新课标，对教师进行理念上的培训得到的启示。孩子们从思想上认识到投入地学习是种美德，这是他们遵守纪律的内因，是起决定作用的因素。当遵守纪律由孩子的个性认识发展到一个班孩子的共性认识时，遵守纪律投入地学习的氛围就形成了。
教师教学方法的多样化
在讲某一内容时，全班孩子都有不遵守纪律的现象，我们就应考虑：教学设计是否符合学生认知规律，教学目标设定的是否合理等。如果是一部分孩子不遵守纪律，这部分孩子往往是两类孩子。一类，我们设计的内容他们已经懂了，他们无需再听。还有一类听不懂的孩子他们用这种方式告诉我们，与其坐着听天书，不如放松我自己。面对这部分孩子我们尤其要注意的是分层教学，给不同的学生不同的学习目标，如果是个别学生不遵守纪律，我们可用手势、眼神等暗示方法让学生明白应该怎么做。
注意及时表扬和阶段表扬的综合运用
及时表扬可使学生获得及时的成功体验，阶段性表扬可使学生获得积累成功的体验，从而树立更高层次的目标。
我们强调集体主义精神，一个班必须有严格的规章制度，有良好的行为习惯，有很强的规则意识，这是形成一个班集体的重要因素之一。培养学生遵守纪律的习惯，面对一年级的学生，不能硬性地规定，生硬地要求。有一个老师是这样做的：在黑板的左上角画一棵直直的小松树，在黑板的右上角画一口稳稳的大钟，然后对大家说：同学们在排队，起立站着时，姿势就应该像这棵小松树这样直；同学们坐在教室里学习，听课，就应该像这口大钟一样稳稳当当。当然，课堂安排要内容丰富，不能让孩子总一个姿势坐着。
培养学生遵守纪律的习惯，实行小组之间的评比也是非常有效的做法。不过，这也需要在已经培养了集体荣誉感的基础上进行才更有效。比如，学生一般上班主任的课是能够做到遵守纪律的，但是上科任课就比较难以做到了。我们用小组评比的办法，来约束孩子的行为，为了小组的荣誉，大部分孩子都能做到自觉遵守纪律。点点滴滴的培养，锲而不舍地努力，遵守纪律就会成为每个孩子的习惯，这种良好的习惯将是孩子一生的财富。