笔者多年来一直思考并探索我国教育与人才培养的新思路，总想寻找一套适应时代的新的教育理论，以便指导自己的教学和研究工作，不断提高业务水平，为学生提供更高质量的精神食粮，同时，希望找出我国高等教育问题的症结，为我国高等教育改革目标的早日实现，早日涌现出名副其实的世界水平的一流大学尽一些微薄之力。提高高等教育质量，每个教育工作者责无旁贷。多年来我们一直想脚踏实地地做一些实事。
教学工作虽然平凡，然而，它不但使我能用心地服务他人，也能不断积累经验，深入自己的研究，所以，我觉得还是很值得的。
这本书的编写，在一定程度上来说，是对自己多年教学实践经验的总结，也算是一个初步的交代吧。但是，我们更愿把它看成正式探讨我国教育问题的一个新开端。其原因是我国教育改革与开放任重道远，而我们的水平总是十分有限。
编写这本书的初衷之一，就是为了配合大学思想品德修养课教学，因此，笔者希望它能像预期的那样，在“大德育”中发挥作用，为提高学生的人文素养、解决学生的人生问题提供切实有效的帮助。同时，它第一次论述了“成功教育”的理论，希望对读者有所启发。
感谢和我们一起探讨过问题的所有同事，感谢那些与自己一起进步的学生，感谢给我提供各种支持和指导的西北工业大学明德学院的领导们，还要感谢我的家人的关心和支持。霍国元同志是本书作者之一，他本人具有多年从事学生工作的领导经验，也为本书的编写出版付出了大量心血，在此代为感谢他的家人的支持。
本书参考的文献很多，来源于报刊、书籍、网络，甚至名人讲话录音、学生的学习体会，在此向这些作者一并表示深深的敬意。同时，由于作者按教学的需要已对这些素材做了不同程度的增删和改写，恐有损原作者、编者的倾向性意见之处，谨此深表歉意。
本书内容经反复沉潜，几经增减，疏漏和不足之处仍在所难免，而自知质钝而力不足，增广补缺，当更俟时日。
最后，谨向为本书出版付出大量心血的编辑表示衷心的感谢。
韩祜生
2007年4月