学校是传授知识的场所，是既庄严、又亲切，既紧张、又文明的地方。学校礼仪，不仅是衡量一个学校文明素质的标尺，也是展现一个国家国民素质的社会窗口。为此，要求全体教师和学生共同展现良好的礼仪风采。
第152天教师的礼仪风范
1、衣着要整洁
教师着装不需要名牌高档，但必须做到端正、妥帖、干净，把扣子扣好，把衣服上下熨齐，要时刻给人以清新、高雅之感，使学生感到可敬、可亲、可爱，无形中成为学生的榜样。
如果衣冠不整，甚至穿着裤衩、背心和拖鞋去上课，就会给学生留下不修边幅、不懂礼节的坏印象。
2、服饰要大方
这主要是指教师的服装和发式不要过于追求时髦华丽。一般说来，教师的服装式样宜庄重、清新和自然。服饰的色彩不宜太鲜艳、太刺眼，应以素雅、含蓄为佳。
如果穿奇装异服，打扮得花里胡哨，就会使人不知道是看“服装模特”还是听课。这既影响教学效果，也会产生不好的影响。
3、举止要端庄
一个人的精神气质必定要在举止、姿态方面反映出来。作为教师，为人师表，更要注意自己的一言一行。
4、注意公众形象
在公众场合，教师应注意自己的言谈和举动，更要成为遵守文明规范的典范，为他人作出榜样。
5、礼貌相待
教师在校园中与人相遇，一般都应热情主动地招呼对方。早晨相见，道声“早”；课间相见，可互相点头微笑；临下课，可向学生道声“再见”，这样会使别人感到亲切而温暖、文明而高雅。
总之，作为一名教师，在任何场合，都应自觉地保持良好的仪表，待人接物要温和、自然，举止态度谦恭、庄重，只有这样才能赢得学生的爱戴、信任以及社会的敬重。
【礼仪指南】
教师被誉为人类灵魂的工程师，担负着教书育人、为人师表的神圣职责。教师仪表是师者风范的重要内容之一。可以说，教师的仪表，对于学生的价值标准、审美标准的形成，有着重要的影响作用。
第153天教师言谈的礼仪
在讲台上，教师在讲授教学内容时，语言表达要准确，要严格遵循学科的要求，掌握专用名词和专业提法，不可随意地通俗化，乃至庸俗化。音量要适当，声音过大，会给学生以声嘶力竭之感，声音太低又很难听清，会影响教学的效果。语言要精练，讲课要抓住中心，不说废话和多余的话，给学生干净利索的感觉。讲课时，可以适时地插入一些风趣、幽默的话，以活跃课堂气氛，提高学生学习的兴趣。但不可过于随便，以免冲淡了学科的严肃性。
教师为了做好学生工作，要经常与学生进行谈话，这要讲究举止，分别场合。谈话最好提前与学生打招呼，这既是一种礼貌，又是对学生的尊重。最好先简要地说明谈话的内容，让对方有个思想准备，然后商定谈话的时间、地点、方式，让对方认可，并对对方的合作表示谢意。要热情地迎候谈话学生的到来，在门前热情迎接，不能在屋里站着不动或在门口谈话，否则是对学生不尊重、不礼貌。谈话时，座位安排及距离要适当，要让学生坐在与自己平等的位置上；语气要平和，目光要注视对方，赞成的内容应点头示意；表情要与谈话对象、内容协调一致。忌讳谈话中言过其实，故意夸大或缩小；忌对学生拉长语调，放慢语速，压低音量；忌传播不利团结或道听途说的事情；忌批评时事实不清，或不分场合。
【礼仪指南】
“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师完成教书育人的任务主要是通过语言表达来实现的。作为一名教师，在语言表达时应遵守相应的礼仪。
第154天教师举止的礼仪
1、讲台上的举止
（1）目光。教师讲课，要把目光放虚一点儿，罩住全场。目光要柔和、亲切、有神，给人以平和、易接近、有主见之感。不能死盯住某个学生；不能东张西望；不能用斜视、瞥视、瞪视、眯视等傲慢目光对待学生；不能目光游移不定，不能盯着天花板或讲台，表现出惊恐不安、心神不定、害怕见人的神情；当讲话出现失误被学生打断，或学生中出现突发事情打断讲课时，教师都不能投以鄙夷的目光。
（2）站姿。一般教师应站着讲课，讲课时，两脚脚跟落地，站稳站直，胸膛自然挺起，不要耸肩，不要过于昂头。需要在讲台上走动时，步幅不宜过大过急。女教师讲课最好不要穿高跟鞋，以免声音过大转移同学的注意力。持稿讲课时，持稿高度与胸平行，不能掩面或过低，也不能紧靠眼前晃动讲稿。
（3）坐姿。教师应提倡站着讲课，在一些讲座课或教师年龄较大的情况下，也可以坐着讲。坐着讲课应注意坐姿的端正，身体要坐在椅子中间，上身与椅背平行，两腿要并拢，间距不可过大。坐着讲课时切忌斜身、后仰、前趴，或是侧坐在椅子上。讲课时用手抓握话筒，用稿掩面，也是对学生的不尊重和不礼貌，不符合教师的身份。
（4）手势。老师讲课时，无论站姿还是坐姿，一般都需要配以适度的手势来强化讲课效果。手势要得体、自然、恰如其分，要随着相关的内容进行。讲课时忌讳用手指点人、敲击讲台或做其他过分的动作，忌故弄玄虚，哗众取宠。
（5）板书。板书要求书写公正、整齐，切忌写错别字和不规范的字。板书不能潦草、凌乱，而应条目清楚，突出讲课的重点内容。整体设计要规范、醒目、美观，给学生留下清晰的印象，便于学生记录和复习。
（6）仪表。老师上课，更要注意仪表，不穿大衣、不戴帽子、手套、围巾。一般情况，不喝水、不坐下。
2、课后的行为举止
教师在课后常常在家访、集会和组织参观浏览时和学生交往。在这些场合里，教师一方面要放下在讲台上严肃、庄严的架子，和家长、学生亲切随和地交谈。听取学生的意见，使学生或家长不感到拘束。这时的举止应随意，言谈要幽默、风趣，努力拉近与学生的距离，切忌板着面孔、故作正经，引起学生的反感。另一方面也不可过于随便，不要和学生拉拉扯扯、称兄道弟，否则容易失去老师应有的尊严，给课堂教学和进行思想教育工作带来不利的影响。
【礼仪指南】
一个人的气质、涵养往往从他的姿态中表现出来。作为人类灵魂工程师的教师，更要注意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然、真实、诚实。
第155天学生的仪表风度
作为学生，应培养“越看越美”的风度和气质。男学生要有阳刚之气，要稳重、高雅，表现出刚劲、强壮、英武、坚毅、坦率、潇洒的面貌。当然。“阳刚”不等于野蛮、粗俗，如果袒胸敞怀、赤膊露腿、歪戴帽子、嘴叨烟卷，那就是典型的“二流子”形象了。同时，男学生要体现出对女同学的谦让和帮助的风格。
女学生的仪表贵在优雅得体，表现出阴柔之美。要轻盈、娴静且富有朝气，庄重和谐又不乏可爱。应该懂得微笑，因为微笑本身就是亲善友好的标志，能使人舒心、轻松、愉快，体味到人际间如春风般的温暖。应该庄重、谦逊，交谈时不能“目不转睛”，要学会用眼睛说话。作为女学生，也不能过于羞怯，不能低头腼腆，故作忸怩之态。在大庭广众之下，更要态度自然平静，动作落落大方，既不要观念老化，又不可过于新潮。另外。还要避免表情麻木、目光游离、挤眉弄眼、哈哈狂笑，这些都是有失风度的。
【礼仪指南】
学生要注重仪表，在心灵美的前提下，追求气质美、风度美、形象美。只有这样才能体现青年学生的高品位和好涵养。
第156天学生的发式要求
女学生的发式以梳辫子、理短发、童发为宜。这样可给人一种清新、活泼、纯真和稚气之感。烫发显得老气和成人化，不合学生身份。
男学生最好蓄短发，这样显得整洁、干净，富有朝气。当然，发式也可以多种多样，不管哪种发式，都要给人阳刚之气才好。作为学生，如果留长发和蓄小胡子，就会显得精神疲沓、委靡不振，甚至还会给人一种流里流气的印象。
【礼仪指南】
学生应留标准的学生发型，要自然、简便、整洁，反映青年学生朝气蓬勃的精神面貌。作为学生，不烫发，不留披肩发，更不剪怪异的发型。
第157天学生的服饰要求
在校内，学生应穿校服、运动鞋，这样便于做早操和上体育课，同时也可以显示出青少年健美的身姿。女学生不宜穿中、高跟皮鞋。男学生如果在身上抹香粉、洒香水，就会搞得奶油气、娘娘气十足。男学生不要穿背心、短裤，不要打赤膊，不要穿拖鞋或歪戴帽子，不要袒胸敞怀在校内外走动，否则会给人轻浮之感。
学生不要穿奇装异服。学生穿奇装异服、浓妆打扮，会给人矫揉造作、俗不可耐的感觉，也会使部分学生产生虚荣心。这不利于学生的健康成长，更是与学校的教育目的相违背的。
女学生不要涂口红、胭脂、指甲油，不要画眉毛。因为少女的肌肤丰润，本身就具有一种自然美，根本无须化妆。好学生也不要戴金银首饰，因为刻意的化妆打扮，无助于优良气质的形成。
【礼仪指南】
学生应以年轻活泼的形象出现，他们的服饰应以色彩鲜明、线条流畅、明快简洁为好，这样可以充分地显示出朝气蓬勃的精神面貌。
第158天学生穿校服的要求
学校规定在校内外集体活动时穿着校服，这是优良校风的体现，也是注重仪表，培养良好品质的基础之一。学生穿校服的具体要求如下。
1、整齐
服装必须合身：袖长至手腕，裤长至脚面，裙长过膝盖，尤其是内衣不能外露；不挽袖，不卷裤，不漏扣，不掉扣。中学生的校服大多数是运动装，因此衣服的拉锁要拉至胸前，不可敞胸露怀。
2、清洁
保持衣服的干净整洁，无污垢、无油渍，领口与袖口处尤其要保持干净。不能在服装上乱写乱画或随便添加饰物。
【礼仪指南】
学生的校服也是职业装的一种，讲究实用性、审美性和象征性。校服要与学生的学习环境相协调，造型美观大方，色彩明快，富有朝气，穿着朴实，又便于运动。
第159天学生佩戴校徽的要求
当学生戴着校徽走出校门，在公共场合进行活动时，这就等于向别人明确地宣布自己是某某学校的学生。他们的一举一动，都会受到社会的关注和监督，这就促使学生不忘自己身份，自觉地维护本校的荣誉，养成遵纪守法的良好习惯。佩戴校徽也有助于学校的保卫工作，使门卫对进出学校人员的身份一目了然，更有利于维护学校的秩序。
学生应佩戴校徽，并主动、耐心地接受门卫和值勤同学的监督检查，切不可有粗暴的言行和其他消极的表现。
校徽应统一佩戴在外套上衣的左上角，要求端正、规范，不得倒戴、反戴或佩戴于别的地方。
【礼仪指南】
校徽是学校的标志。对于学生来说，佩戴校徽在培养道德和遵守纪律上起到直接的促进和制约作用。因此，一般学校都规定，学生必须佩戴校徽。
第160天学生上课的礼仪
1、上课
学生应提前进入教室，恭候老师到来。当老师走进教室时，班长要立即喊“起立”。全班同学迅速地肃立，表示敬礼，等老师还礼后再坐下。学生起立、坐下时，动作要快，要轻，不要让桌椅发出很大的声音。
学生上课，衣着要整洁，不穿拖鞋、背心，不敞胸露怀，不穿大衣，不带帽子、口罩、围巾、手套。听课要专心致志，不做小动作，不吃东西，不喝水，不嚼口香糖，不听“随身听”，不扇扇子，不玩东西。不随意离开座位，不交头接耳，不打哈欠，不睡觉。
2、迟到时
学生如遇到特殊情况，不得已在老师开始上课后才进入教室，就应特别注意举止的文明和礼仪。
（1）在教室门口应先停下脚步，首先喊“报告”。如果教室门关着，那就应先轻轻地叩门；在得到老师的允许之后，才能进入教室。
（2）要向老师说明迟到的原因，说话的态度要诚实。应在得到老师谅解和允许后，方可入座。
（3）在走向自己的座位时，速度要快，脚步要轻，动作幅度要小。走到座位前，在放书包和拿课本时，尽量不要发出太大的响声，更不能有任何滑稽可笑的举止。
（4）坐下之后，应立即将注意力集中起来，端坐静听老师讲课。
总之，迟到的学生要把由于自己迟到而对课堂秩序造成的影响减小到最低限度。
【礼仪指南】
学生在上课前两分钟进入教室，做好课前准备，端坐恭候老师到来，并欢迎老师传授知识。这样做是一种应有的礼貌，也是对老师的尊敬。
第161天教师迟到的礼仪
作为教师，上课迟到时应向学生道歉，并向学生简要地说明原因，适当地检讨，请求学生谅解。当学生情绪稳定后，应立即转入上课正题，将学生的注意力尽快地引到课题内容上来，巧妙地消除因自己迟到带来的影响。教师上课迟到，既不能无事一般，也不宜过于自责。
作为学生，对于老师迟到不要指责，不要大声地议论。当老师进教室时，应立即起立致礼。当老师表示歉意时，学生应以表示谅解和宽容的态度，来融洽师生关系，增进情谊，使教学收到更好的效果，不能因老师迟到而纠缠不休。
当然，万一因教师上课迟到而影响学生学习，学生有权向校领导反映情况，由学校对教师进行批评教育，但学生不要和教师唱对台戏。
【礼仪指南】
教师是教育者，在遵守纪律方面应是榜样。一般来说，教师上课应准时，不应迟到。如果有时碰到一些特殊情况，教师不能准时到达课堂，师生双方都应正确地对待，避免影响正常教学。
第162天学生回答问题的礼仪
上课时，学生回答老师的提问要讲究礼仪。应由老师点名回答，不能你一言，我一语。老师提出问题后，要认真地思考，找出问题的答案。学生要求发言要举手，经老师同意后才能回答。学生回答问题时，身体要站正，说话声音要洪亮，吐字要清晰。回答问题后，老师说“请坐下”，应立即坐下。在别人回答问题时，学生不要交头接耳，别人回答错了时，不要起哄。
【礼仪指南】
学生在回答老师的问题时要有自信，眼神不要游离；要口齿清晰，声音大小适度；语句要完整，不可犹豫，不用口头禅。
第163天课堂讨论的礼仪
课堂讨论一般由老师召集班干部主持。学生在讨论时要注意发言的艺术性，陈述自己的观点一定要声音洪亮、吐字清晰，让别人听清自己的观点。学生陈述自己的观点只是一家之言，切忌气势强硬、咄咄逼人、目空一切。学生表明自己的立场时，要有理、有节。陈述观点可以这样说：“同学们，我认为……”观点讲完后，应说：“以上只是我个人的看法。大家认为怎样？请批评指正！”如果别人不同意自己的观点，提出异议，应虚心地听取，不可出言不逊，更不可破口大骂。如果别人的观点不正确，不要进行人身攻击。
【礼仪指南】
课堂讨论是学校活动中最常见的形式之一。学生在进行课堂讨论时，一定要遵守其中的礼仪，不可随心所欲，率性而为。
第164天下课的礼仪