第十二章4 活学活用，事半功倍
回顾我们以往的校园生活，我们总能想到这样一些同学：他们学习刻苦努力，勤奋的程度不亚于班上任何一位同学，然而他们的成绩却始终处于低水平程度，有些甚至还很差。学得苦，效果却很差。这样的学习方式，显然不符合我们花小钱过品质生活的标准。那出现这种现象的原因又是什么呢？
佳佳是一个懂事的孩子，大学同学对她的最深印象就是学习努力，她属于校园里最勤奋的那一类学生。当大家都在酣睡的时候，她已经在寒风中读英语了；其他的女孩子忙着谈恋爱、逛商场的时候，她却整天泡在图书馆里。
这种勤奋并不是她独有的，还有很多学生也属于勤奋一族。但不同的是这些学生通常是奖学金的最大争夺者，而佳佳却常常轮不上。别说奖学金，她的成绩甚至赶不上班级的平均水平。
跟她一起学习的菲菲每学年都能拿到一等奖学金，她很奇怪为什么佳佳不行。比如说背英语单词，两个人一起学一起背，到考试时菲菲能记住，佳佳早就忘光了。菲菲觉得肯定是佳佳的学习方法存在问题，于是便询问她是怎么记忆的。佳佳回答说：“每个词在纸上写一百遍。当时记住了，到考试就忘了。”
菲菲终于知道佳佳的毛病出在哪里，她把自己的学习方法告诉佳佳。单词不在于机械地重复多少遍，而在于多个时段地回忆和运用。写十遍就可以临时记住一个单词，然后隔一段时间再重复一遍，再慢慢拉开重复的时段，这样到考试时就能记住。
很多调查都表明身体正常的孩子在智力方面差别不大，很笨或者很聪明的人只占很小的一部分。排除了智力因素、态度因素，就只剩下方法了。也就是说，没有找到学习的方法。就像佳佳一样，到了大学还没有找到有效的背诵单词的方法。
在《学习的革命》一书中，有这样一段话：“真正的革命不只在学校教育之中，它在学习如何学习，学习你能用于解决任何问题和挑战的新方法中。”
中国台湾企业战略专家石滋宜博士也认为：懂得如何学习的人，自然能掌握变化、掌握趋势。懂得如何学习的人，自然有事业心、有应变力。懂得如何学习的人，自然能够有创造力、有前瞻性。
过去我们说，不愿学习是愚蠢的，而加拿大媒体怪杰麦克鲁汉却说：“不会学习，是一种罪恶。“所谓”会学习”，实质就是倡导创造性学习、高效学习。
学习不仅仅存在于学校，还存在于我们的整个人生之中。活到老，学到老，是保证生活质量的重要方法。可是没有正确的方法指导，学习只会在泥潭里打转，不能让你有多大提高。简单、有效的学习方法包括以下几点：
1.选择性的学习
充分考虑自己的才能和爱好，然后加以选择。自己的兴趣所在，优势又是什么？劣势又有哪些？将这些做到心中有数，学习便有了针对性。比如，如果注意力不行的，就要学习如何集中注意力；自制力不行，就要学习驾驭情感、控制行为；记忆力不行，就要学习增强记忆力的方法。
通过这样有选择、针对性强的学习，知识、技能的提升速度可想而知。
2.理解性的学习
“知其然”，还要“知其所以然”。光理解表面的东西，显然是不够的。死记硬背的方法只能让知识存在一时，之后便会迅速遗忘。只有从理论上把问题搞清楚，才能学以致用，举一反三。吸收不是机械地吸收，而是要在理解的基础上吸收。如果只图速度，囫囵吞枣，很可能会出现“消化不良”的现象。
3.迁移性的学习
学习的目的是为了更好地创造和利用，因此，我们要能灵活地运用发散性的学习方法。
比如，医学上的叩诊，是100多年前奥地利医生奥恩布鲁格发明的。奥恩布鲁格的父亲是位酒商，只需用手一敲酒桶，他就能知道桶内有多少酒。奥恩布鲁格由此联想到人的胸腔和酒桶相似，如用手敲胸腔，是否也能诊断出胸腔的毛病呢？通过反复的实验，叩诊的方法便诞生了。
在学习和提升自我价值的过程中，如果通过这些方法的灵活应用，能做到事半功倍，以小的代价获得不错的成长，何乐而不为呢？