这个世界上与诗人一样富有激情的，还有孩子。孩子与大多数成年人不同，他们脑子里是空的，还没有人来得及往里面装各种各样的东西；他们思维是没有边界的，他的脑子里没有那么多的条条框框，也没有那么多的“不可能”，凡是他能想到的，都是“有可能的”。在孩子的眼中，天空的颜色会随着他们的心情而定。阴天的时候，是太阳公公太累了在休息，雪融化了是春天，蓝天妈妈拥抱着白云宝宝……这些奇妙的想法充满了诗意，却因为与成年人的认知发生了冲突而被否定。在成年人的世界中，有一样东西叫做“标准答案”，它在一定程度上决定了孩子将来的命运。许多父母为了孩子的前途，总是让孩子向“标准答案”看齐，因为向它看齐是不会出错的。更有甚者，有的父母会将孩子的想象力视作异想天开，常常因为孩子有“不切实际”的想法而训斥他，总是要及时地给他纠正过来。
富有想象力的孩子灵动、有诗意；富有想象力的孩子思维活跃，不受约束；富有想象力的孩子有一双隐形的翅膀，带着他翱翔。孩子就像一个天使，没有了想象力的孩子，就如同折翼的天使失去了飞翔的能力，丧失了创造的动力。一个没有了想象力的孩子，如同世间千千万万的孩子一样，接受来自成人世界的“标准答案”，拥有同一种思维：天空永远都是蓝的，红旗是鲜血般的红，花花草草只是一种植物，它们没有思维……统一的思维让这个世界顿失颜色，原本五彩斑斓的世界，经过成年人的教育之后，在孩子眼中变得如此单一。
好妈妈不会扼杀孩子的想象力，她会小心地呵护孩子的这种天赋能力，不让外界将其扼杀掉。面对孩子的那些奇思妙想，“疯言疯语”，妈妈给予孩子的是鼓励和赞许，而不是劈头盖脸的一通训斥。她应该为孩子心中充满了色彩和诗意而感到自豪，让孩子的眼中有一个多彩的世界。
好妈妈不会将自己的经验强加给孩子，不会因为自己没有见过会飞的马，就宣称孩子脑中那匹带翅膀的马是不存在的；她也不会因为自己没有见过外星人，就告诉孩子，外星人只是一个传说；她更不会告诉孩子，天空永远都只有一种颜色——蓝色……好妈妈是孩子想象力的捍卫者。当外界的力量试图将孩子的这种想象力扼杀掉时，妈妈会站在孩子这一边，告诉世人，孩子的眼中，有一个别样的世界，一个成年人看不到的世界。
好妈妈还会激发孩子的想象力，她会在给孩子念诗时，让孩子发挥想象描绘出诗中的画面；会在给孩子将故事时，让孩子自己去想象故事的结局；在孩子听音乐时，让孩子想象音乐中的情境……好妈妈喜欢在春天带孩子去大自然中寻找春天的痕迹，感受不一样的春天气息。好妈妈还喜欢“情景游戏”，假设一些场景，让孩子想象会发生什么，该如何处理……
那些想象力被妈妈保护得很好的孩子，会有着超凡的创造力，他们不会拘泥于固有的思维，往往会另辟蹊径，带来意想不到的效果。想象力丰富的孩子开朗乐观，当人们都在为一个结局而悲伤时，孩子看到的却没有边界，没有尽头，他的眼中，这只是“柳暗花明”时的转折，也许峰回路转，又是一片开阔的天地。富有想象力的孩子在生活中处处有惊喜，他们能在平常的生活中发现不平常之处，让生活充满了惊喜和乐趣。
允许孩子犯错误
“望子成龙，盼女成风”是许多家长的心愿，父母总希望自己的孩子是完美，在任何事情上都出色；父母也希望自己的孩子在人生的路上少走弯路，所以每当看到孩子犯下错误之后，难免会着急，急于给孩子纠正过来。不讲究方法的父母，更是恨铁不成钢，会对孩子一通训斥，粗暴地纠正孩子的错误。
其实，人无完人，即便是成年人也难免会犯下错误，更何况是几乎是一张白纸的孩子。他们对世界的认知几乎是一片空白，好奇心驱使着他们去了解周围的一切。他们会好奇为什么镜子里能照出自己的样子来，筷子插进水里看起来是弯的，为什么花儿草儿从地里拔出来后就会死掉……孩子的脑子里有“十万个为什么”，这么多的疑问驱使着他们去弄个明白。在他们去认识的过程中，难免会绕不少弯路，于是，镜子被打碎了，阳台上的花草不知何时被拔出来，浸泡在卫生间的水池里……孩子的求知欲和探索精神有时候在父母看来，就是一场灾难，很多父母会边收拾屋子，边训斥着孩子。殊不知，有些错误是孩子认识世界过程中必然要经历的，阻止孩子犯错误，会削弱孩子的探索欲，切断了孩子通往认知的路。
但是，父母却不这么认为，他们希望孩子少犯错误，最好是不要犯错误，人生的路走得顺顺利利的，少走弯路。所以，他们希望自己能够替孩子做决定，自己将人生的经验直接传输给孩子。总之，父母总是希望，在人生的弯道上，孩子走得越少越好，待得时间越短越好。他们担心孩子会因为犯错而错失机会，因为错误而改变了人生的轨迹，但是，他们不知道，犯错误也是人生的一条必经之路。
古人有云：书上得来终觉浅，绝知此事要躬行。书本知识、父母的经验之谈，那都是间接的。要想深刻地理解，尤其是那些关于为人处世的道理，将那些道理融入到血液中，成为自己认知的一部分，就需要自己去实践，从实践中自己体会出来。所以，犯错误，是一个人获得知识经验的一个重要途径。人的认知，从大到对整个人类、赖以生存的地球、宇宙的认知，小到最个体的自我的认知，都是经历过反复和曲折的。在不断地探索—错误—探索中，我们的认知才会逐渐接近真相，趋于完善的。
好妈妈不会对孩子犯下的错误一棒子打死，她会分清楚那些错误是必须纠正的。好妈妈在孩子犯下错误时，要认真地询问孩子的动机，并仔细地聆听孩子的描述，从而了解自己的孩子为什么会犯错，进而决定自己应该采取什么样的态度。例如当孩子说脏话、变得爱撒谎、不尊重人、跟小朋友打架时，好妈妈要问清楚孩子撒谎的原因，向孩子严肃地表示自己不认同孩子解决问题的方式，并给孩子讲道理，让孩子意识到自己的错误，告诉他应该如何做一个受大家欢迎的好孩子，如何去解决日常生活中的各种小纠纷；当孩子因为好奇心或者求知欲而犯下错误时，好妈妈会大度地包容孩子犯下的错误，而不会因为孩子损坏了自己心爱的手机，划破了自己名贵的包，就对孩子勃然大怒。相比于那些物质的东西，孩子的求知欲才是难能可贵、无价的。
对于孩子在求知过程中犯下的错误，好妈妈不但不会责怪他，还会鼓励孩子的探索精神，并会耐心地帮助孩子分析错误发生的原因，引导孩子尝试不同的方法，通过“错误—分析—完善”的方法，让孩子通过自己不断的实践找到答案。
好妈妈相信“吃一堑长一智”的道理，深信孩子在自己的摸索实践中能够获得知识，而且这种通过自己实践得来的知识，比书本上的更有说服力，更能让孩子牢记。所以好妈妈还会鼓励孩子“犯错误”，鼓励孩子去实践书本上得来的知识，在实践中获得更为深刻的理解。
好妈妈认为，优秀的孩子都是鼓励大的。对孩子训斥、横加指责只会削弱孩子学习的积极性，甚至会挫伤孩子的自尊心，从而变得畏手畏脚，什么都不敢尝试。孩子处于求知欲旺盛的时期，但受到自己的知识、经验的限制，难免会出现各种各样的错误。所以，妈妈不但要鼓励孩子去尝试，还要为孩子提供自己的经验和知识，给孩子“智力支持”。有了妈妈的帮助，孩子会成长得更快，对许多东西产生浓厚的兴趣。
那些犯了错误非但没有被训斥，反而得到鼓励的孩子，往往会有很强的动手能力和强烈的求知欲，他们往往也不易被挫折打败。因为妈妈传授给他们的经验告诉他们：在认识的道路上，犯下错误，有时候会让我们离真相更进了一步。所以那些允许犯错的孩子，常常会有一种刨根问底、不达目的决不罢休的拼劲，错误会促使他们积极主动地学习、思考，引发他们对更广阔领域的探索。作为家长，妈妈要以宽容和耐心来善待孩子的错误，给孩子一个相对宽容的环境，让他们跌倒之后，学会自己爬起来。
给孩子个性化教育
社会竞争日趋激烈，许多父母为了让孩子不输在起跑线上，从小就接受各种培训，音乐、画画、舞蹈、奥数……当孩子还处在懵懂无知的时候，就已经不得不面对各种各样的培训，生活中没有了乐趣。在课程的选择上，家长们也总是流行什么选什么，别人家的孩子学什么，我们也学什么，唯恐自己的孩子会落在人后。结果只是，孩子总是愁眉不展，父母总是恨铁不成钢。我们常常听到父母这样训斥自己的孩子：“你看看别人，为什么别人都能做好，你就不能呢？”父母有百般的不满，孩子却有万般的委屈。
人是具有共性的，比如人都有对美的向往，对危险的本能的躲避。一个人除了拥有人的这些共性之外，还具有他独特的天赋和能力，也就是通常所说的“个性”。1983年，美国哈佛大学霍华德加德纳教授提出了一个关于人的“多元智能”理论。他认为，人具有8种智能，即语言智能、逻辑数学智能、视觉空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际智能、内省智能和自然智能。每个人都拥有不同的智能形态，由此也有属于他自己的个性特征。所以，对拥有不同智能形态的人采取不同的教育，也即“个性化教育”，是“以人为本”的教育方式，有助于促进每个个体的潜能获得全面、充分的发展。
社会评价标准的单一，导致了父母对孩子的教育很难做到有的放矢。有的父母感叹说：“不是我们要重视分数，只是现在评价孩子的唯一标准就是分数，你不重视不行啊。”父母担心，给了孩子特殊教育，得不到权威机构的认同，怕影响了孩子的前途。孩子球打得再好有什么用，进不了国家队成不了奥运冠军，一样没有工作没有前途；孩子表达能力再好又能怎样，又当不了演说家、成为政客，光有嘴皮子一样吃不饱饭……在现实与孩子的个性之间，父母选择了向现实妥协。
现行的教育体制是无法体现出孩子的个性的，它采用统一的标准来评判每一个孩子。分数就是评判孩子优劣的标准，孩子达不到它的要求，就否定了孩子的全部。中考成绩达不到分数线，就上不了重点高中，高考分数没有上一本的分数线，就上不了大学。一个上不了大学的孩子，仿佛成了社会的弃儿，他的前途总是令人堪忧。
可是，每一个孩子都是一个独立的个体，一个特殊的存在。他可能没有美丽的外表，但有着丰富的内涵；他可能没有出众的口才，却有着优美的文笔；他可能不擅长严密的逻辑思维，但他有着惊人的想象力……我们不能因为他朴实的外在就否定他的内涵，不能因为他笨拙的语言就怀疑他的文采，不能因为他的不严谨的逻辑就质疑他脑中无边的世界。因为上天其实是公平的，它收走了你这种才能，就会以另一种才能作为补偿。所以，谁都不能因为孩子不符合学校开出的标准而否定孩子其他的才能。
俗话说，三百六十行，行行出状元。在好妈妈眼中，每个孩子都是与众不同的，每个孩子都有他的独特之处。好妈妈会相信，只要采取正确的教育方法，对孩子因材施教，每个孩子都能成为有用之才。
好妈妈不会整天拿自己的孩子与别的孩子做比较，不会拿别的孩子作为教育自己孩子的标准。当别人的孩子长大之后的梦想是成为科学家、文学家、艺术家，而自己的孩子长大后的梦想是消防员、警察的时候，好妈妈不会责怪自己的孩子没有远大的理想，不会认为孩子的理想让自己没有面子，反倒会鼓励自己的孩子通过努力实现自己的梦想。妈妈相信，每个人都有他自己独特的人生，每个人来到这个世界上，他的使命不是去随大流，不是去复制他人的人生，而是要通过自己的经历，体会出属于自己的人生感悟，走出一条属于自己的人生轨迹。
好妈妈要给孩子一个宽松的环境，让孩子从各种标准、测试、辅导中解放出来，让孩子敢说、敢想、敢做，给孩子自由的时间和空间，让他去接触更大的环境、更多的领域，自由发挥，扩大视野，以发挥其创造力和想象力。
好妈妈有一双善于发现的眼睛，她会在自己的孩子与别的孩子的不同中，发现孩子的潜力和特长。因为好妈妈相信，判断一个人的标准应该是多样化的，一张成绩单不是判断一个孩子优劣的唯一标准。好妈妈会发现，自己成绩单并不令人满意的孩子，有着很强的动手能力；好妈妈会注意到，自己课堂上经常走神的孩子，有着惊人的想象力；好妈妈还会留意到，自己看起来片刻不得安静的孩子，有着很强的表达欲和表达能力……
在好妈妈眼中，孩子没有好与差之分，所有的孩子都是一块璞玉，需要好的工匠才能雕琢成美玉。所以，好妈妈就是一个好的工匠，她会根据每个孩子的特点，因材施教，为孩子量身定做一套教育的方法，循序渐进地发展孩子的兴趣爱好。好妈妈教育的孩子，也许不一定能上名牌大学，不一定能成为令人羡慕的外企白领，但他一定是一个快乐的人，也许能写一手好文章，也许有着独特的审美，是一名优秀的设计师……
个性化教育让孩子找到自己兴趣和价值所在，令孩子变得自信。个性化教育解放了孩子，让他在他的天赋所及的一切领域最大程度地展现自己，这是他的幸运，也是妈妈的幸福。