学习可以战胜病魔
11岁的小姑娘陈梦把学习视为生命中最快乐的事，她用学习和病魔搏斗。身患癌症的陈梦，体重下降到仅20公斤。毛发脱尽的她，在被医生宣布生命即将终结的日子里，实现了自己最想做的一件事——上学。3个月过去了，小陈梦听课认真，体力增强，长出了一寸长的乌黑的头发。陈梦到医院照了片子，医生惊奇地发现，原来那个像没皮的鸡蛋的肿瘤竟然缩小了2毫米，病情正向好的方向迅速发展。陈梦的奶奶说：“孩子现在吃的药和住院时吃的一样，不一样的是心情，现在心情好，因为陈梦现在可以天天上学。”
学习是快乐的
学习，是快乐的。在我们幼小的时候，都有过无穷无尽的求知欲望。我们有时盯着爷爷奶奶，问过许多个为什么；有时缠着爸爸妈妈讲了无数个童话故事；有时还自己去研究了一个又一个有趣的自然现象。那种热情，令人难忘。那种热情，洋溢着一种快乐。
学习，是快乐的。当你刚刚开始学着写字，刚刚开始学着画画，刚刚学会骑自行车的时候，你会轻易地放弃吗？不！你非但不会放弃，反而会加倍投入，甚至废寝忘食。那种执着，令人感动。那种执着，同样洋溢着一种快乐。
而不知道什么时候，我们的学习变成了一件不开心的事。也许是学校里死板机械的、枯燥乏味的、重复多余的习题掩盖住了学习的快乐色彩。也许是上学后，妈妈变得严厉，玩耍时间变得越来越少，还要学习那些没有必要性、没有兴趣的东西……那么多不如意让学习变成了不快乐的事情。
其实学习时，要抛开痛苦的观念，本着快乐学习的心态去学习，这样既能愉悦身心，又能提高学习效率。
快快乐乐学习到的东西更能记得牢
有位心理学者做了一项“学习达成度”的测验，分两组进行：一组是学习的时候，安排一些游戏，让同学们快乐地学习；另一组是填鸭式的学习，学习完毕后，测验的结果，两组并没有什么太大的差别。但经过一个礼拜后再测验，快乐学习的那一组成绩会优越很多。
在学习的过程中，当然并不全是快乐的。但如果最终目标的快乐大些，那么在学习过程中的快乐也会多些。
在最基础性的阶段里，可能无法那么快乐地学习。到了某种程度，就看你的方法是否得当，才有可能继续快快乐乐地学习。
把基础打好，学习的乐趣自然会增加
小朋友们，拿你们学习英文为例。
当你对英文没有把握的时候，在饭店或是车站看到外国人走近你，你可能就会想快点走开。但如果你的英文能力已经达到某种程度，反而会意欲主动找外国人说话。在前门或是王府井大街，我们常常可以看到外国人拿着地图在那儿东张西望。
这时候，你靠近他问道：“Excuse me，Are you in trouble？（对不起，你有困难吗？）”
对方可能这么回答：“Yes，I’d like to go to the Forbidden City.（是的，我想去故宫。）”等等。这么一来，你就可以教他怎么走。就像这样，即使是用极为基础的会话交谈，如果沟通了，对方一定满怀感激。
单是这样，你的心里就会有满足感，学习英文的兴趣也会大大提高，而且必然更有自信。语言能力再增强，就会学习兴趣更浓厚，乐趣更多。
学习并不是一定要坐在书桌前埋头苦读，完全可以听听电视的双语节目，看看外语对白、中文字幕的动画片，或听听外文歌曲等，一面享受一面学习，这也是学习的方法之一。
小朋友们，学习并不是要牺牲自己，学习就像呼吸一样，不是苦役，不是奉献，不是付出，而是生活的一部分，是一种愉快。所以孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
读一读
不能明智地、正直地、如愿地生活，就无法快乐地生活；同样，不能快乐地生活，也就不会明智地、正直地、富裕地去生活。
——伊壁鸠鲁（古希腊哲学家）