华人首富、香港经济超人李嘉诚的人生经历，就是知识不断提升改变的过程。在创业的初期，李嘉诚曾做过推销员、茶楼伙计，即使在那样的生活环境下，他也没有忘记学习，尤其是没有放弃对英语的学习。由于客观因素的限制，他不可能拥有很好的学习条件，买不起英语教材，为此，他便结合自己的生活实际为学习创造条件。在做药材推销员时，因为每一种药品的介绍说明中都有中英文两种文字，他便利用这种天然的中英文对照优势，狠狠地吸取知识。上帝在关上一扇门的时候，他一定会在另一个地方为你打开了一扇窗。李嘉诚的付出终于得到了回报。他这种具有战略眼光的知识储备为他在和外商的激烈竞争中打下了良好的基础，并最终在香港及世界商业界中占据了一席之地。
当前，世界上流行这样一种说法：看一个国家、一个民族是否繁荣、富强，就看这个国家、这个民族的人民的文化知识水平。这种说法很有道理，即使一个国家暂时还不够富裕，但只要它有智慧的人民，有重视知识的传统，那就可以断言：这个国家是有前途的。而如果一个国家、一个民族目前很富裕，却供养着一群“不学无术”之徒，其结果必然是可悲的，它一定会渐渐地衰落下去。
古人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”这是封建士子对科举考试的一种认识和期待，尽管透露出了自我安慰以求平静的情绪，但也抓住了根本。在封建君主制盛行的年代里，穷书生能够改变自己人生的途径也只有这一条路，那就是好好学习知识，争取一举登科，尔后光宗耀祖，实现人生的抱负。
如果没有马列主义和毛泽东思想，中国就不可能取得新民主主义革命的胜利，中国近代的落后是科技落后的结果，建国后一系列的经济落后更是经济知识缺乏的结果。
既然知识如此重要，作为一名学生，学好扎实的基础知识是最重要的事情。在掌握和学习基础知识的同时，更重要的是要培养自身的学习能力，提高自身素质，为将来更有效率地学习新知识打好基础。因此，只有高效率的学习方法，才有可能使你更快地掌握新知识，成为一个真正有文化素养的人才。
很多学生看上去很用功，可成绩总是不理想，知识面也很窄。原因之一是学习效率太低。同样的时间内，只能掌握别人学到知识的一半，这样怎么能学好？
学习必须讲究方法，而改进学习方法的本质目的就是为了提高学习效率，掌握更多的知识。
学习效率的高低，是一个学生综合学习能力的体现。在学生时代，学习效率的高低主要对学习成绩产生影响；当一个人进入社会之后，还要在工作中不断学习新的知识和技能，这时候，一个人学习效率的高低则会影响他的工作成绩，继而影响他的事业和前途。可见，在中学阶段就养成好的学习习惯，拥有较高的学习效率，对人一生的发展都大有益处。
知识就是力量，任何时候都不要停止学习科学文化知识的步伐。
注重行为，提高修养
教育应当是促进每个人的全面发展，即身心、智力、敏感性、审美意识、个人责任感、精神价值等方面的发展，应该使每个人能够形成一种独立自主的、富有批判精神的思想意识和行为习惯。
陶行知先生的生活教育理论非常重视在做中学。因此，他主张在做中养成习惯，即在实践中养成习惯。他在《教育的新生》一文中写道：“我们所提出的是：行是知之始，知是行之成。行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。有行动之勇敢，才有真知的收获。”
叶圣陶先生还认为，要养成某种好习惯，要随时随地加以注意，身体力行、躬行实践，才能“习惯成自然”，收到良好的效果。
可以这样说，良好的礼仪习惯不仅能给人生带来快乐，而且能够帮助一个人走向成功。从外表上看，礼貌是一种表现或交际形式；从本质上讲，礼貌反映着我们自己对他人的一种关爱之情。所以，真正的礼貌必然源自内心。
一位妈妈好不容易把孩子培养成了学习上的佼佼者，唯一不足的是，孩子从小就不修边幅。孩子从小就是尖子生，不仅考上了北京一所高校，而且在学校里用功学习英语，计划去国外留学。大学毕业的时候，他顺利地通过了托福考试和GMAT考试。
就在面试合格，各项手续也顺利办下来，只等签证就可以实现他的留学梦的时候，一件意外的事发生了！
那天，妈妈陪着孩子去办理签证，孩子的心情非常激动。当听到自己名字的时候，孩子高兴地站了起来，在站起来的同时，他不自觉地咳了一声，同时往墙角吐了一口痰。这个细小的动作被细心的秘书小姐看到了。秘书小姐走进办公室，在一位官员模样的人耳边轻声地说了几句。
当这位孩子走进办公室的时候，那位官员对他说：“对不起，我们很遗憾地通知您，您的成绩和能力虽然都非常优秀，但是，综合素质方面还有些欠缺，我们不能给您签证。”
“综合素质？”孩子有些意外。
官员说：“是的，我们认为，一个人的成绩和能力虽然很重要，但是，综合素质更加重要，它能体现出一个人的品质。我们非常注重这项考核，事实上，许多人都是因为综合素质考核通不过而得不到签证的。”
这位孩子有些沮丧地出来了，而妈妈这时已经明白，孩子之所以没有得到签证，是因为他刚才的行为太不文明了。
人与人之间的互相观察和了解，一般都是从礼仪开始的。一个举止优雅、彬彬有礼的人，更容易交到朋友、找到工作。正如一位哲人所说：那些明智的和有礼貌的人们，他们特别谦虚谨慎，从不装腔作势、夸夸其谈、招摇过市。他们正是通过自己的行为而不是言语来证实自己的内在品性的。
一个有教养的孩子必须有良好的文明礼仪，这样的孩子比较受人欢迎，也就是心理学上所说的“被众人接纳的程度高”。文明礼仪要从小培养，形成良好习惯。
有些家长认为，现代社会是个自由的社会，懂不懂文明礼仪没关系，只要学习好、有真本事就行了；有些家长则认为，小孩子天真无邪，长大了就会懂得文明礼仪。其实，这些思想都是不对的。一方面，孩子的文明礼仪需要从小培养，否则就会形成坏习惯，一旦形成坏习惯，就很难改掉；另一方面，越是懂礼仪的孩子，越能获得自由发展的广阔天地，因为他会受到他人的尊重和欢迎。可见，文明礼貌始终是孩子应该养成的好习惯。
良好的行为习惯不仅能给人生带来快乐，而且能够帮助一个人走向成功。从外表上看，礼貌是一种表现或交际形式；从本质上讲，礼貌反映着我们自己对他人的一种关爱之情。所以，真正的礼貌必然源自内心。
及时给自己减压
在当今的时代，不管是大人还是小孩，都将会面临着一个很普遍的现象，那就是竞争，有竞争，就必然有压力。从广义上讲，人一生下来就面临着一个生存的问题，要生存，必然就会面临竞争，这就注定了我们要承受生存所带来的各种各样的压力，如升学、就业、晋职等等，不胜枚举。就学生而言，在学习方面，摆在我们面前的竞争对手小到同桌之间，大到一个班、一个学校、一个省份以及将来参加全国高考的所有考生，因此，竞争对每位学生来说无处不在。面对如此多的压力，我们只有勇于正视压力，学会缓解压力，才能在日趋激烈的竞争中永远立于不败之地。
作为一名学生，学习文化知识固然重要，但是在紧张的学习和生活中也要学会给自己解压，这样才可以在学习和生活中达到事半功倍的效果。
当过运动员或看过运动员训练的人都知道，为了增强腰部和下肢的力量，运动员常在教练的指导下作一种压杠铃的负重练习，通过压杠铃的练习，运动员的力量尤其是腰部和下肢的力量会迅速增强，奔跑和跳跃的能力会突飞猛进。当然，杠铃的重量一定要适当，轻了效果甚微，重了运动员受不了会闪腰，而且杠铃重量的增加要因人而异，循序渐进。这杠铃就像我们人生在世所必须背负的压力，适当地背负一些压力，既能锻炼个人的能力，也能促进社会的发展和进步。但压力过度，突破了身体和心理的极限，就会使人身心俱损，甚至彻底崩溃。当你感到实在承受不了的时候，要及时给自己减压。
调整减压决不意味着放纵自己。过多的“调整”不仅不能提高学习效率，反而会分散注意力。调整减压也必须逐渐进行，如果一下子放松很多，打乱了生活节奏，自己会觉得不适应，结果会适得其反。
有关人士作了一项调查，目标对象是50名优秀高中毕业生。他们一致认为在学习中和考场上保持一颗平常心非常重要。其中34名学生表示，他们在高考考场上能保持一种平和的心态。他们说在经历高三无数次的考试后，考试已然成了一种习惯，成了生活的一部分。在考试时，他们一般不会去想考高分，只想认真把卷子做完，把平时所学的知识发挥出来就好。
另外16位优秀生则表示，参加高考，他们有一种“微微兴奋”的紧张感。他们认为这种状态也有利于自己水平的发挥。他们说这种状态一般出现在碰到自己薄弱的学科或开考的第一门，考前尤其是在等待发卷时会轻微紧张，但全身心投入做题后，这种紧张感就会自动消失。当问起如何排解考试时的压力时，他们的回答很相似：“作深呼吸啊，闭目养神啊，或看看窗外的风景，最重要的是心理暗示——告诉自己一定行。
这50名学生都是顺利通过高考，进入理想大学深造的人，他们成功的经验就是及时缓解压力，用一颗平常心对待学习中的得与失。
如何在紧张的学习和生活当中适当地给自己解压，保持一颗平常心，可以从以下几点入手：
首先，在制定一系列学习目标时要切合实际，不要好高骛远。进步都是一点一点累积的结果，哪怕是取得一丁点儿的进步，那也是值得称赞的事。
其次，要时刻保持一种良好的心态。凡事不能急功近利，要循序渐进，客观认识自己，认识自己周围所面临的一系列环境。
最后，如果考试时紧张，应学会一些缓解紧张情绪的基本方法。如：可以作深呼吸，闭目养神等，所有方法的目的都是别把注意力过度集中于某事上，要稍微分散一下注意力。
没有压力就没有动力，但压力过大又会使人喘不过气来，如何找到平衡点，就看你自己怎么调解了。
我们只有勇于正视压力，学会承受压力，才能在日趋激烈的竞争中永远立于不败之地。
抵制优越感
王进喜曾经说过：“我们不能一有成绩，就像皮球一样，别人拍不得，轻轻一拍，就跳得老高。成绩越大，越要谦虚谨慎。”优越感很容易消磨人的意志，使人丧失奋斗的勇气，因此，我们要抵制优越感。
爱因斯坦是20世纪最伟大的科学家之一，他的相对论以及他在物理学界其他方面的研究成果，留给我们的是一笔取之不尽、用之不竭的财富。然而，就是他这样一个人，还在有生之年不断地学习、研究，真正做到了“活到老，学到老”。
有个年轻人去问爱因斯坦，说：“您老可谓是物理学界空前绝后的了，何必还要孜孜不倦地学习呢？何不舒舒服服地休息呢？”爱因斯坦并没有立即回答他这个问题，而是找来一支笔、一张纸，在纸上画上一个大圆和一个小圆，对那位年轻人说：“在目前的情况下，在物理学这个领域里可能是我比你懂的略多一些。正如你所知的是这个小圆，我所知的是这个大圆，然而整个物理学知识是无边无际的。对于小圆，它的周长小，即与未知领域的接触面小，它感受到自己未知的就少；而大圆与外界接触的周长长，所以它感到自己未知的东西多，会更加努力地去探索。”
事实上也是如此，没有一个人能够有骄傲的资本，因为任何一个人，即使他在某一方面的造诣很深，也不能说他已经彻底精通，彻底研究通了。“生命有限，知识无穷”，任何一门学问都是无穷无尽的海洋，都是无边无际的天空，所以，谁也不能认为自己已经达到了最高境界而停步不前、趾高气扬。如果那样，则必将很快被同行赶上，很快被后人超过。
现实生活中，有些学生往往由于学习成绩较好或者在某方面表现突出而经常受到家长和老师的表扬，这种太多的表扬常常会误导孩子，使他们不能正确认识自己，于是就会滋长骄傲情绪。他们会因此夸大自己的优点，看不到自己身上的缺点，还把别人看得一无是处；他们听不进别人的善意批评，总是处于盲目的优越感之中，这样就会逐渐放松对自己的要求，因此导致成绩下降。
那么，怎样培养抵制优越感的习惯呢？
首先要认识到骄傲的危害。
盲目骄傲自大的人就像井底之蛙，视野狭窄，自以为是，严重阻碍了继续前进的步伐。科学家巴夫在给年轻人的一封信中这样写道：“切勿让骄傲支配了你们。由于骄傲，你们会在应该统一的场合固执起来；由于骄傲，你们会拒绝有益的劝告和友好的帮助；由于骄傲，你们会失掉客观的标准。”
其次要全面认识自己。
青少年产生骄傲心理往往源于自己某方面的特长和优势，自己应该先分析这种骄傲的基础：是学习成绩比较好、有某方面的艺术潜质，还是有运动天赋什么的，然后应认识到自己身上的这种优势只不过限定在一个很小的范围内，放在一个更大的范围就会失去优势。正确的态度应该是积极进取，而不是骄傲懈怠。
还要正确面对批评和建议。
正确面对批评和建议是终身的学问。骄傲自满往往和不能很好处理别人的批评与建议有关。
自信是一种积极的人生态度，它能使人乐观上进；而骄傲是对自己的不全面认识，是盲目乐观，常会让人不思进取。