4～5岁的培养
孩子到了这一时期，自身的意识行为有了发展，在这之前，孩子的行为多为自己的情绪所左右，而这时则可以听得进成人给的一些任务。4岁的孩子对周围环境的兴趣增强了，家长要注意引导孩子观察周围的生活，以增长知识和增强认识能力。孩子进入生活的第四个年头以后，意识行为有了发展，所以应扩大他们的生活视野，引导幼儿注意观察周围的各种生活现象，在观察活动中可以不断地增长见识，同时发展孩子的注意、记忆、思维、想像、语言等多种认识能力。可以从观察家庭周围的邻居、店铺、街道、马路等开始。如家住楼房可要求孩子记下楼号房号及楼中心、周围有什么特征；住平房可记住周围的邻居，观察马路上的设施、车辆、各种职业人的劳动情景。周围生活是幼儿进行体、智、德等教育的可用的好教材。这一切的培育都是从感知觉、观察开始的。
认识水的流动现象
目的在生活中，孩子会经常接触到水，这时期，应让孩子观察水的流动现象，以便培养孩子留心观察事物的习惯。
准备手提水壶一个、脸盆一个、小碗一个、茶杯一个、瓶子一个。
玩法家长向水壶内装满水，盖上壶盖，把小碗、茶杯和瓶子都放在脸盆里。
让孩子在一旁观察，家长提起水壶，分别倒在脸盆里的小碗、茶杯和瓶子里，并提示孩子仔细观察水流现象。
碗、茶杯、瓶子装满水后，家长继续倒水，让水溢出来，流到脸盆里，再让孩子观察水流现象。
观察完后，家长让孩子自己动手重复刚才的程序。
使孩子认识往容器里盛水不可太满以免溢出，造成浪费甚至发生事故。
注意在训练之前，家长向孩子讲解有关水的特性，如水是一种液体可以流动，水满则溢等。
平时家长可带孩子去河边观察水的流动现象。使孩子了解水是从高处向低处流。
认识各种图形
目的让孩子辨别组合图形中的各种形状，训练孩子的图形认识能力及对相同图形的观察力。
准备一些颜色大小、形状各异的三角形、圆形、半圆形和正方形、长方形纸片，每种形状不少于三张。
玩法让孩子对上述纸片进行分类，即把颜色、大小、形状都不同的纸片放在一堆，把颜色、大小都不同的圆形放在另一堆；把大小、颜色都不同的半圆形放在第三堆；把颜色、大小和形状都不同的长方形放在第四堆；把颜色、大小都不同的正方形放在第五堆。
让孩子在分类过程中总结出三角形、圆形、半圆形、长方形和正方形的特点。
当孩子能完成上述观察任务后，再让他观察上图。
可以提出下列问题让孩子回答：
上图中右面的图形属于哪种图？
上图中右面的图形能否在左面图形中找出来？
说出上图左图中有多少三角形、长方形和半圆形。
让孩子用不同的颜色将上图左图中的不同图形按上图右图所示，分别涂上相应的颜色。
注意在训练过程中，家长要引导孩子注意观察上图左图中不同图形的位置变化、重叠等情况，以免出现错误。
家长应让孩子自己独立找出上图左图和上图右图中的相同图形，并数出其数量。
此项活动训练孩子对图形的认识能力，家长可视训练情况逐步深入。
认识钟表
目的通过观察钟表，让孩子发现钟表中指针一刻度的关系以及大小指针的区别和联系，这样可培养孩子观察物体的整体性，训练孩子在事物运动变化之中把握各部分的区别和联系的能力。
准备一块手表或一个钟。
玩法让孩子观察表的形状和结构（如表带、表盘及表壳）。
让孩子重点观察表盘，说出表盘的结构（刻度和各种指针），告诉孩子各种指针的名称。
观察指针的运动情况及关系。
注意大人在这项活动中，要教会孩子对钟表的认识，这包括钟表的走势及运动着的指针（秒针与分针、分针与时针）的关系。
找出相同的图形
目的通过找出同样图形的游戏，进一步训练孩子观察的目的性和精确性，巩固孩子对相同事物的观察能力。
准备预先设计出6组图形。
玩法父母先把第1、2组图形出示给孩子看，指着左边的一个图形，对孩子说，请把和这个图形一样的图找出来。
当孩子找出后，再出示后面三组，让孩子在每一组中找出相同的图形来。
如果孩子能顺利完成，家长再问孩子：你怎么知道它们是相同的图形？
注意在训练中，家长要注意孩子注意力易分散的特点，一次不能出示过多的图形。
家长要根据孩子认识事物由易到难的规律，循序渐进。
注意事项
父母常犯的错误
无论原来是否接触过抚育儿童的训练，有没有教养子女的经验，为人父母的仍常常会犯错误。随之而来的又常常是悔恨和失望，而且渴望能够给子女一些补偿。
不过，只要父母下决心不再犯同样的错误，那些错误一定可以变成建设性的教训。
以下列举了父母常常犯的五个错误。
孩子不乖
通常认为孩子不乖是某一个人或某一件事促成的。这是一种错误的观念。因为孩子需要知道，他们应该为自己的行为负责。不要使孩子认为他们不乖是由于客观原因造成的。
了解孩子说的话
父母通常认为应该时刻了解孩子说的话。这也是一个错误的观念。父母亲能够常常了解孩子说的话当然很好，但是却不合实际。父母亲不可能随时都了解孩子们说的话，因为，有时候连他们自己也不了解。
中途免罚
有些父母亲认为，处罚一个孩子面壁五分钟的时候，如果他答应以后不再犯错，就可以中途免罚。这是一种错误的做法，在到时间以前不要改变罚则。惟一的例外是你在盛怒之下处罚，或罚得太重。罚站五分钟不算太重。如果孩子答应不再犯错，你可以这样说：“站过五分钟以后，我们再看你应不应该罚。”
给点奖赏
有些父母认为，给点奖赏让孩子安静，是防止哭闹的最好办法。这是错误的观念。买一瓶汽水给孩子喝，叫他不要哭闹，是一种贿赂。贿赂只能助长孩子哭闹。因为孩子可能会认为，要想获得贿赂必须哭闹。如果你想用奖品来控制哭闹，应该在孩子安静几分钟以后再给，不要在刚停止哭闹的时候给。这样，奖品就能够产生鼓励的作用了。
说明理由
许多父母亲认为，对孩子说“不成”以后，应该立即说明理由。这也是错误的观念。孩子（跟大人一样）在不能得到所渴望的东西时会感到失望和沮丧。失望的孩子听不进任何理由，说了等于白说，应该等到孩子心平气和以后再解释。
对年轻父母的忠告
你知道用什么方法才能发现你的孩子在哪方面存在特长吗？知道这一点很重要。孩子将来能否成才与能否发展孩子的特长有很大关系。
你是合格的父母吗？合格的父母首先应该明确孩子对什么最感兴趣。
你可曾发现你孩子在日常生活中有什么异常之举吗？如果有，应注意观察和验证是否是智力超常的表现。
人的能力有多方面的体现，很多能力之间都存在着相互依存和相得益彰的关系。让各种能力都有发展，本身也是孩子的智力之长。
你试过吗？你孩子的思维有没有创造性？如果你花一点时间试一下，也许会有非常令人惊喜的发现。
一般来说，孩子的智力大都具有一定的潜在性，所以要想找出孩子的智力之长，必须采用一些科学方法，细心观察才行。
孩子智力是否正常或是否高人一等，细心的父母在孩子周岁内就能发现。
靠智力测验判断孩子智力高低有时是靠不住的，除了测验之外，还应该有一些必要的观察做补充。
天生是天才的孩子有两种可能：一种是表现出了天才，在某一方面或几方面创造了奇迹；另一种是其天才被埋没了，跟普通人没什么两样。你的孩子会不会是天才，看一看天才原理就知道了。
对一般父母来说，只要孩子的智力发育正常，也就无甚他求了。但当孩子的智力发生滞后时，早期发现就显得至关重要了。
你孩子的记忆力是否正常或略好？做父母的应该做到心里有数，这对以后培养孩子成才很有必要。
孩子思维能力的强弱是可以检验出来的。做父母的花费精力检验一下，对开发孩子智力大有好处。
别以为凡是有两只眼睛就会观察，“观察”二字大有学问。通过一些方法可以检测出你孩子观察的能力。
观察孩子是否具有较强创造力的方法有很多。如果注意成才者在创造力方面能表现出来的某些特征，那就不难考证自己的孩子创造力的高低了。
学而致用谓之会。光会学不会应用的孩子把知识学死了，能活学活用才是聪明的表现。
你的孩子将来是否适合于做官，这从他（她）少年时期的表现就能看出来。
没有早期发现和早期培养，即便有一定音乐才能，也是不可能成才的。
你有让孩子成为体育明星的愿望吗？如果有，在孩子小时候就应该看一看是否在运动方面有足够的潜能以供开发。
你的孩子能否成才和将在哪方面成才，确实有些天才的成分起作用，这种天才成分主要体现在主脑的类型上。
应该从理性上认识孩子的性格，这对推测孩子未来成才趋向很有必要。
父母们都期望自己的孩子在智力上比其他孩子强，这当然很好。如果孩子智力确实超常，还必须及早发现才会获得长足发展的机会，否则就有被埋没的可能。
父母对孩子的才能、性格、特长、兴趣等方面了解和掌握得越多越深，那么孩子拥有的才能潜力就越大。
现在测量孩子智力的方法越来越科学了。年轻父母们只要稍微花一点业余时间，就能对孩子智力有一个大体上的了解，这对帮助孩子制定学习计划和布置学习任务很有参考价值。
你打算培养孩子在音乐方面获得发展之前，最好根据专家们的测试题目把孩子的音乐素质测量一下再说。这也许会使你坚定信心或者干脆放弃这种打算。
身体素质存在的自然优势，也是非常难得的。如果孩子运动技能好，那就在运动方面培养孩子，这岂不是孩子成才的捷径吗？
别以为天天跟孩子在一起，就能知道孩子的全部。其实大多数父母们对孩子的了解都是不全面的。譬如对孩子绘画天赋的推测，如不渗入理性的内容，可能就是不谨慎的和盲目的。
只是具备某方面内在的能力还不够，还应该具备表现才能。这样才会使内在的能力产生社会效应。从小就能发现并培养孩子的表现才能，对孩子日后成为行业或学校的佼佼者实在太重要了。
运用专家设计的“加算测验”材料表，在4分钟之内就能测出孩子思维能力。尽早了解孩子的思维能力对日后培养孩子在哪方面成才至关重要。
发现孩子的创造能力是第一步，培养孩子的创造能力是第二步，没有第一步的发现，那么第二步也就是盲目性的培养了。
语言是一个立足社会的工具。你的孩子将来能否灵活使用这个工具，在孩子很小的时候就能推测出来。年轻父母必须关心孩子的语言发展。
“三岁看大”也并非全无道理，譬如在三岁以前，从孩子的肢体发育和活动上就能大体推测孩子是否具备运动潜能。
养成一种良好的习惯，孩子将受益终生。因为良好的习惯有利于树立良好的形象。
在考察孩子的基本能力之前，先看看先辈们怎么样，也许会对培养后代大有启发。
你曾用心测定过孩子的智商吗？这不是游戏，这是一种警示，是一种能否有信心把孩子培养成才的警示。
别只一味关心孩子的智商，也应该了解一下孩子的情商，现在，人们越来越发现情商的作用并不亚于智商。
很多父母忽视了孩子的德商建设。殊不知，孩子的德商高也是将来成才的绿色信号。
生孩子也应该讲点科学，生育时间对孩子智力的影响已经越来越被更多的人所认识。
为了让孩子成才，做父母的再别做任情和任性了。有意识地为孩子创造一种良好的成才环境是父母们的天职。
一个人有些智力上的强项并不是天生的，而是日后培养和训练出来的。这就是做父母的应该重视孩子早期家教的重要意义。
天才的孩子自有其成为天才的条件和特征，年轻父母一旦发现孩子有什么怪异超常之处，应该认真对待，也许这些怪异超常之处恰恰是天才的特征。
你的孩子能不能在美术上寻求发展？这可不能靠脑子一热便给孩子聘请一位美术老师教起来就成功，事先应该考察一下孩子有没有足够的美术潜能。
人才学家对天才特征与描述各有千秋。但从本质上讲却有异曲同工之妙。你的孩子有没有天才？研读一下本推测法，就知道了。
细心的父母不要小觑游戏，诱导孩子做游戏也能发现孩子的智力之长。
你不妨试一下，让孩子郑重其事地做几次讲演，也许你对孩子的才能会有新的发现。
要与孩子保持一种平等，一种做人的平等或保持人的尊严的平等，这样做，有助于放松孩子交谈的心情，有助于试验孩子的交谈能力。
你的孩子有没有音乐才能，试验一下也就知道了。对发现孩子才能来说，方法也就是眼睛。那么，很显然的，这里的试验法也就是洞察孩子音乐能力的眼睛。
通过试验，也能测定孩子的绘画能力。想让孩子学绘画的父母，最好事先试一试孩子的绘画才能潜力，然后再做决定。
你有过让孩子当舞蹈家的想法吗？如果有，就应该先运用本方法试验一下孩子是否存在舞蹈才能潜力。
这里所提供的是了解和把握孩子记忆能力最简单而有效的方法。父母们应该采用本法试验一下孩子的记忆能力。
孩子学习好坏与思考能力强弱有非常直接的关系，运用试验法了解一下孩子的思考能力，对预测孩子将来能否成才来说，是非常有必要的。
很多父母容易忽视孩子的阅读能力，殊不知，所有学业有成的人，其阅读能力都胜人一筹。要想知道你的孩子能否进驻书中这座黄金屋时首先应考察一下你孩子的阅读能力。
如果以上这些方法还不足以使你明确预测出孩子将来的成才趋向，那么，本方法则是非常必要的补充。