让宝宝学会保护自己，抑制行动。许多母亲都对宝宝拿到什么都放入嘴里的做法。感到无奈。其实可以从一个新玩具开始，如让宝宝闻到不好的气味，听大人说“臭”，就再也不会放到嘴里啃咬。趁宝宝正在学习咀嚼，逐渐学会把能吃和不能吃的东西分开，宝宝懂得臭的东西不能吃，逐渐减少用口去探索，并注意大人的语言和动作示范。
游戏的方法是：
喂辅食时如果碗有些烫，可以握着宝宝的手，让他轻摸一下碗的外面，告诉他“烫，不能动”。宝宝用手指感到什么是烫，烫的东西用手去摸会有热辣辣的感觉，于是懂得不能动手去摸烫的碗，以避免受伤。大人用蒜在积木上擦几下，积木有蒜的气味，宝宝动手去拿时，先让他闻一下，告诉他“臭，不能吃”。宝宝本想把积木拿来放到嘴边啃咬，听到“臭”的声音，也闻到气味，甚至舌头尝到了辣味，宝宝就不会再放到嘴里啃咬。以后凡是不该放入口的东西，听到“臭”就会拿开，不再啃咬。
姿势的含义
让宝宝学习用操作表达自己的意愿和情绪。7—6个月的宝宝发音能力有限，不可能用声音去表达，但可以用动作和表情表示自己喜欢或不喜欢，要还是不要。让宝宝学会用姿势答话，引起宝宝同人交往的愿望。
游戏的方法是：
宝宝最先学会“抓挠”，即用手掌轻轻张合，表示同人玩耍；另一些宝宝最先学会“谢谢”，双手拱起上下活动表示谢谢或同人拜年。宝宝模仿用操作表示语言的方式各有不同，因为大人做的示范不同。只要开始练习就一定能学会。
跟着节拍跳舞
让宝宝的身体随节拍跳动，使宝宝欣赏节拍和喜欢节拍。经常听音乐按节拍做动作除了能使宝宝节奏感强、动作灵敏，还能培养宝宝活泼开朗的性格，感受音乐的陶冶。
游戏的方法是：
打开录音机，播放节拍鲜明的乐曲，大人拉着宝宝的小手让他在床上或地上蹦跳。大人的动作按节拍起落，宝宝的动作也逐渐跟上节拍。有时妈妈坐在床上抱着宝宝，让他看爸爸在随着节拍跳动，宝宝的身体会很快跟上节拍扭动。如果父母随着音乐连唱带跳效果更好。
动手将环拍倒
宝宝好奇地看着环在转动。当大人用手将环拍倒时，宝宝也跃跃欲试，环在转动时会离开原来位置，宝宝要用眼睛去估量准确的距离，然后动手将环拍倒。这是较容易的手眼协调动作，在宝宝学会够取远处玩具之后就能做到。
游戏的方法是：
用拇指和食指固定圆环或圆形扁盒子的两侧，快速顺时针方向转动手指，使圆环转动起来。宝宝会目不转睛地盯着看，大人用手掌一拍，使环停止转动。再次转动圆环时，鼓励宝宝动手去拍，把环拍倒。
8—9个月
模仿游戏
有些孩子说话早些，另一些会晚些；男孩会比女孩说话晚，因为男孩的口和喉发音的肌肉发育晚一些。宝宝懂话在先。开口在后，只要宝宝会认人和认物，听懂大人的意思就行。让宝宝模仿大人发音，练习称呼大人。宝宝学会称呼父母是使大人十分欣慰的事，但是称呼父母的早和晚与智力并不相关。不过大人用夸张的口型鼓励宝宝模仿是很重要的。宝宝喜欢模仿，如同做口部的游戏那样，越练习咽喉肌肉协调越好，对发音和说话很有帮助。
游戏的方法是：
妈妈先做“再见”、“谢谢”、“好呀”等动作给宝宝看，然后，把着宝宝的手让他模仿；妈妈抱娃娃，亲娃娃，对宝宝说，“宝宝也抱抱娃娃！”“哦，娃娃喜欢宝宝抱！”妈妈把苹果递给爸爸，爸爸说“谢谢”；爸爸把饼干递给妈妈，妈妈说“谢谢你”；“宝宝把苹果给妈妈，好吗”，若宝宝不会，妈妈轻轻取过来，然后说，“谢谢，宝宝真乖！”
大人也可以用夸张的口型说“爸——爸”或“妈——妈”。宝宝在前两个月已能随意地发音叫唤，并未明确称呼某人。在本月或下个月宝宝有可能学会称呼大人。例如父亲下班回家时见到宝宝时说“叫爸爸”，宝宝会注意地学着说“爸”，爸爸要马上将宝宝举起来，以后宝宝会在父亲回家时叫“爸”。又如母亲准备喂奶时让宝宝叫“妈”，或者母亲拿着香蕉让宝宝叫“妈”，宝宝想吃香蕉就会叫“妈”。不过偶然学会叫一次有时下次就不再叫了，要过几天才能再叫。只要宝宝叫过一两次，以后就逐渐会见人称呼了。
需要注意的是：对婴儿来说，把东西交给别人，就像东西被抢一样。本游戏让宝宝知道“把东西交给别人，别人会很高兴；而交出去的东西又会回到自己手里”。如果宝宝不实在愿意交出东西，大人也不用勉强。
强化爬行训练
练习爬行顺序，爬行时先出右手和左膝，再出左手和右膝，有条不紊才能保证身体平衡。顺序特别重要，以后宝宝学背儿歌、学数数、讲故事都要养成有顺序的习惯。
锻炼平衡和耐力，宝宝学爬行时之所以手足左右轮换是要保证身体平衡，平衡由前庭和小脑来维持，所以学爬能促使前庭和小脑发育。在出右手时身体扭向左而出左膝，在出左手时身体扭向右而出右膝，左右扭动促使腰部的肌肉发育，也促使脊柱延长，促进身体长高。当出右手还未伸出左膝的瞬间，右手要支撑全身体重，当左膝落地还未伸出左手时体重落在左膝上。四肢轮流负重使骨肌强健，为以后锻炼耐力打基础。
宝宝常因看到玩具或听到声音或嗅到好吃的东西而爬行去够取，视、听、嗅等感官将信息汇合于前庭，前庭既要向上禀报给大脑，也要马上作出决策吩咐脊髓指挥四肢和躯干的运动。称为感觉统合。没有爬行训练的宝宝易于发生感觉统合失调。如视觉失调会跳行跳字，阅读困难。听觉和位置觉失调会方位不清把p看成b或把b看成d；或者远近不分，不能理解图中近物大远物小的立体形象，看到近处的老鼠和远处的大象，会误认为老鼠比大象大。感觉统合失调还会使宝宝集中注意力困难，不停地出现小动作，等到上学时再补学爬，就不如在适龄时练习更加方便而且省劲。
所以学爬可从出生后7个月学起，到会走后也要经常练习，学龄前期也要常常钻爬越过障碍，使爬的练习得到巩固。
游戏的方法是：
在卧室里腾出一块地方铺上毯子或泡沫塑料板让宝宝爬行。将床架、桌子腿及硬的能碰伤宝宝的地方用旧布缠裹；把床底下打扫干净，因为宝宝会爬进去够取东西。宝宝这时已经会翻滚或者匍行，但是腹部离开床铺或地面用手和膝去爬取东西会更加容易。宝宝经常是为够到玩具而移动身体，在较大的地方宝宝可以很容易练爬而且爬得较快。
也可以大人躺在地上，让宝宝从身上爬过去。宝宝艰难地爬到大人身上时会听到熟悉的心跳声和呼吸声，大人可以咳嗽一下、打个喷嚏或者叫宝宝的名字，宝宝听到较大的声音会很高兴。大人也可以趴过来跪起，让宝宝从腹部下面钻过去。大人也可以先趴着让宝宝爬到背上，再跪起来让宝宝骑在大人背上。如果宝宝害怕就让宝宝下来，多做几次宝宝就不再害怕了。
还可以用宝宝的澡盆和搓板做爬的游戏。先把搓板斜靠澡盆外，澡盆里面也斜放一块板，上面铺上小被子，帮助宝宝从搓板上爬进澡盆里：让宝宝在盆内玩一会儿，再让宝宝从澡盆里爬出来。宝宝玩过几次以后会动作敏捷地从外面爬入澡盆，又再从里面爬出来。从爬行的练习中宝宝渐渐学会用手和脚爬，比用手和膝爬得更快。
装进去倒出来
装进去又哗啦啦倒出来的游戏，可以练习坐和手的动作，了解“里面”和“外面”简单的空间概念。
游戏的方法是：
宝宝坐，纸盒或者塑料筐放在宝宝面前。确认宝宝正注意妈妈的动作，妈妈把玩具、积木等各种东西一一放入盒子里，“小汽车放在盒子里”。然后，把着宝宝的手，“哗啦啦”倒空盒子或塑料筐，诱导宝宝反复做填装倒空的动作。反复做放入、倒空的动作，直到宝宝也跃跃欲试。宝宝不会，别勉强，很快他就会热衷于玩“填装倒空”的游戏；“纸袋填满倒空”他也一样喜欢。
拿出来放进去
锻炼松开拿东西的手，是锻炼前臂背侧肌群的协调运动。宝宝先学会握物，握是前臂腕侧肌群的运动。宝宝已经学会抓挠的动作，会同时屈伸五个手指，但是还不能准确有目的地松手，即是眼与手还未协调。宝宝从出生后3个月练习够取，到第5个月才能学会，有准确目的地松手也要从出生后8个月练习，到第10个月才能学会。
游戏的方法是：
小筐里放上几块积木，大人同宝宝坐在地上玩，大人先从筐内取出积木，说“拿出来”，宝宝会跟着将积木一个个都拿出扔到地上。然后大人再将积木捡起，慢慢将手松开把积木放入筐内说“放进去”。宝宝也会将积木捡起，但不会把积木放入筐内，只是随意地把积木乱扔。大人以后慢慢告诉他要把积木放到筐内，在筐上面再松开手。这个游戏要用大口的筐和大一些的积木练习。待熟练之后，大概出生后第10个月就可以练习投小球入瓶了。
捏取细小之物
这个游戏的功能是练习食指和拇指捏取细小对象。
游戏的方法是：
把曲别针放在桌上，看看宝宝是否能拿起来，再换成细绳子结成的小环，看看宝宝是否很快就拿起来。用白色纸巾铺在床上，放上几粒蒸熟的葡萄干。大人先捡一粒放在嘴里咀嚼，说“真甜”，宝宝就会去捡，如果用手掌一粒也抓不着，宝宝会学大人那样用食指和拇指去捏取。
往手指上套环
练习把食指伸直，单独训练伸食指的肌肉，因为食指的自由屈伸能完成很多的动作。练习套环也是练习拇指、食指捏取小东西和有目的地把环套在食指上。
游戏的方法是：
大人先伸出左手食指，把彩环一个个套到食指上。告诉宝宝“伸食指”，宝宝会照着大人那样把食指伸直，大人帮他套上小环，也让宝宝自己练习把小环套在食指上。
自己盛到食物
游练习自己吃饭，宝宝从8个月起学会拿勺子，到1周岁时可以自己拿勺子吃几勺饭，在15—18个月时就能完全独立吃饭了。
戏的方法是：
平时喂辅食时让宝宝自己拿一个勺子，让他随便在碗中搅动。有时宝宝能将食物盛入勺中并送入口中。要鼓励宝宝自己动手吃东西，自己拿东西吃能用手把食物拿稳，为拿勺子自己吃饭做准备。
自己寻找玩具
出生后8个月的宝宝已经知道藏起来的东西可以找出来。可用不同的方法同他做游戏，使他积累一些经验，如可以拿开盖布、盖盒、碗、枕头、被子等物将东西找出。被绳子系住的东西可以用拉绳办法找到，放入管子的东西可从另一头出来。这些经验会对他以后解决问题有帮助。
游戏的方法是：
在宝宝玩得高兴时用空纸盒或空碗把他的小玩具扣住，让他寻找。如果宝宝找不着，可摇晃盒内的玩具或摇碗发出声音，帮助宝宝发现他的玩具。或把宝宝的绒毛动物塞入纸袋内、枕头下或塞入被窝里。看看宝宝能否找到。
还可以在小东西上系根小绳放进纸盒内，盒盖上开个小洞，绳子从小洞中穿出，拉绳子时小东西露出来一点儿，松绳子小东西又不见了，看看宝宝是否能拉绳子找到小东西。把小球从管子一头放入，小球从另一头滚了出来，看看宝宝是否学会从管子的一头放入小球，从另一头去找小球。
小鸟倒着飞
摇晃感、速度感和倒立感都有助于训练孩子走路时所需要的平衡感。这个游戏可以练习宝宝的平衡力，使宝宝感受到速度，还可以锻炼宝宝的胆量。
游戏的方法是：
爸爸或妈妈双臂凌空托起宝宝，仰面朝天，或俯身面下；前后、左右来回晃动宝宝，“小鸟飞得高高，小鸟飞得低低！”“小鸟倒栽喽！”双手抓住宝宝的脚踝，让宝宝倒栽；宝宝习惯后，大人还可以提着他慢慢地上下摆动，宝宝会觉得很刺激！
注意：做倒栽的动作，要循序渐进，确保安全。
捉迷藏
捉迷藏以下可以练习宝宝的站和蹲，以及训练下蹲时的平衡感。
游戏的方法是：
宝宝扶站桌子旁，妈妈站在桌子的对面或者侧面，“宝宝，看，妈妈在这里！”妈妈躲入桌子下，“宝宝，妈妈在哪里？”诱导宝宝下蹲；然后母子在桌下对视，“妈妈在这里！”妈妈站立，“宝宝，妈妈在哪里？”逗引宝宝站立。
注意：此游戏适合已经会扶站的宝宝。除了站立和下蹲，还应该逗引宝宝扶桌子做弯腰、伸腿等动作，学习控制自己的身体，为独立站立和走路打好基础。
十让宝宝自己玩
让宝宝自己玩，把注意力转移到玩具上，学会用不同的摆法和摆弄的方式使手的技巧得到进步，同时使注意时间延长。学会独立玩的宝宝能通过自己的感官观察和感知外界事物，将兴趣从依恋母亲转移到外界，为将来离开母亲进入社会打好基础。
游戏的方法是：
宝宝自己学抓东西或者玩一些捏响玩具时，母亲可在旁边打毛衣、看报，干点自己的事，但不陪他玩。以后，母亲有时在屋里转转，有时上厨房或别的房间，让宝宝一会儿看见一会儿又看不见母亲，宝宝仍能安心地玩，因为他知道母亲在家，只要有需要，随时可唤母亲回来。宝宝独自玩时，可以详细地观察玩具的外观，试着用不同的办法去摆弄它，或者将几种东西摆在一起。宝宝把注意力集中在玩具上，双手不停地活动，手眼的协调能力逐渐提高。母亲可以记录宝宝自己玩的时间，从两三分钟逐渐延长到20—30分钟。宝宝自己玩时母亲可以做一些家务，对大家都有好处。
“马术表演”
“马术表演”可以训练宝宝动作的灵活性和平衡力，练胆量，增进亲子感情。
游戏的方法是：
爸爸平躺在地毯或大床上，宝宝坐爸爸身上，大手握小手。骑马奔跑“得儿得儿”，爸爸忽而上下颠动身体，忽而左右摇晃身体，嘴里发“得儿”声，感受着颠簸和晃动，宝宝的感觉很刺激哦！站在马背上“得儿得儿”，爸爸先保持身体不动，让宝宝在爸爸的肚子上站一会儿；适应了再开始颠簸摇晃，由慢到快，由缓和到剧烈。
注意：爸爸要根据宝宝的情况掌握调整动作幅度，自由发挥；尽量鼓励宝宝主动做动作，如伸曲膝盖、摇晃身体、爬上坐下；保持欢快的气氛，让孩子玩得开心。
主动配合穿衣
宝宝学会主动地按次序做相应动作以配合大人穿衣服，为下一步更主动地自己穿衣做准备。
游戏的方法是：
替宝宝穿衣服时，母亲告诉宝宝“伸手”穿袖子，“抬头”把衣领套过头部，然后“伸腿”穿上裤子。经常给宝宝穿衣服，宝宝逐渐学会这种程序，大人不必开口宝宝就会伸手让大人穿上衣袖，伸头套上领口，伸腿以便穿上裤子。
小鼓铃鼓声声响
发展手的技巧，宝宝要用手或小棍敲中鼓面才能发出声音。宝宝通过听音可以纠正自己打鼓的技巧，使手、眼、耳互相协调而使技巧进步。每种乐器要求不同的敲击技巧，宝宝从玩具的玩法中练习手的技巧，并用跟和耳促进手技巧进步。
游戏的方法是：
大人用手指敲打手鼓或者用棍子敲打空罐头盒发出响亮的声音，会引起宝宝的兴趣，他学着用手或用棍子去敲打。铃鼓是用手摇，发出沙沙的声音；拨浪鼓用手腕前后转动发出声音。这些发声的玩具都是宝宝喜欢玩的，用不同的动作使不同的玩具发出声响。如果在玩小鼓时配上音乐，宝宝可以按节拍同大人一起敲打。
爬山游戏