（1）永远都不放弃希望在婷婷出生后的第48天，在对她体检时做了透视，医生说孩子的耳朵有点问题，但随着年龄增长可能会有所好转，因为她当时对很大的声音还是有一点反应。
谁知一岁半的时候，灾难再次降临。
婷婷的父亲正在上班的时候，突然接到了幼儿园来的电话，说婷婷发烧，被送到医院去了。
父亲急忙赶到医院，却发现婷婷就像一个小疯子一样，不停地疯狂地大呼大叫，又蹦又跳。
大夫，你给我的女儿用了什么药？
没什么啊，就打了一针’庆大霉素‘。
当时也没有人知道，婷婷在受着药物急性中毒的折磨。下午又打了一针，婷婷又是一阵疯狂。打了五六针，孩子疯狂了五六次。烧退了，病好了，可是她仅有的那一点点听力已不复存在了。任凭你在她身后如何喊叫，她都毫无反应。
父亲赶紧带着她四处求医，可所有专家的结论都是--不治之症。他怀着最后一线希望找到了上海五官科医院最有名的耳科专家，诊断书上清清楚楚地写着脑干电位显示，双耳全聋。
大夫，还有没有办法治？父亲急切地问。
很遗憾，目前还没有。大夫回答道。
针灸行不行？父亲不甘心。
这只会给孩子增加无谓的痛苦，并没有明显的效果。
那我女儿将来的出路在哪里呢？
只能是上聋哑学校，从聋哑孩子的方向培养。
父亲彻底绝望了。
婷婷小时候，既听不见，又不会说。
在幼儿园，别的孩子嬉笑打闹，她却只能孤独地坐着，盼望父亲早些来接。每次送她去幼儿园，她都哭得很凶。父亲只知道老师对她比较照顾，却不知道，竟然还有一个年轻教师等他们一走，就悄悄地用手绢把她的嘴堵上。
婷婷小时候长得很漂亮，小朋友们给她起了个外号--白雪公主，但是前面有个定语哑巴。父亲只要一去接婷婷，小朋友们就会异口同声地喊：小哑巴的父亲来了！父亲听见这句话，仿佛三九严寒掉在冰库里，他的衣服都湿透了。
婷婷因为自卑，经常把小便尿在裤子里，夏天和秋天还好，一到冬天父亲真是忧心如焚。每天下班父亲都飞快地骑着自行车冲出厂门，见了婷婷就先摸摸她的裤子，如果湿了，顿时会觉得心里凉了半截，经常是默默地流着泪带婷婷回家。一路上凛冽的寒风呼啸着吹过婷婷幼小的身体，看着婷婷冻僵的小手，父亲心里万箭穿心般地疼痛。
孩子的命运现在如此令人担忧，将来还要更悲惨，这可怎么办呢？就在父亲走投无路的时候，中央电视台播放了一部日本连续剧《血疑》。父亲抱着双耳全聋的婷婷，一边看，一边流泪，渐渐地感觉到有一股力量在凝聚升腾。幸子得的是不治之症，可她的父亲大岛茂却用百分之百的努力在为她拼搏。幸子虽然死了，但她是含笑离开人间的。父亲想：我也要用自己沸腾的父爱，为婷婷把有声世界的道路开通！
于是，他们又开始了漫长痛苦的求医道路。婷婷光针灸就进行了5年，几个人体中最疼的穴位她扎了上万次。在上海治疗的日子里，当一根根银针扎进耳穴一寸多深的时候，那种巨痛，别说孩子，就是成年人也难以忍受。小婷婷每天针灸都哭闹不止，父亲一腿半蹲，一腿跪地，用双手紧紧抱住婷婷的双臂和身体。尽管这样，还是不行，针老扎不准。
毕竟她还是个孩子！
婷婷的听力恢复了一点点。也许只是几百分之一。但是这已经为婷婷的学习带来了一丝曙光。
有了一点听力之后，经过一段时间的训练，婷婷终于会开口说话了，她知道了鼻子、嘴巴、耳朵。但她已经习惯了使用手语，她不知道说话也可以表达自己的要求。
久而久之，她的语言功能还会退化，父亲决定采用食物刺激法，也就是说：如果不说话，就不给她食物。父亲用这样的方法来刺激她说话。
一天中午，婷婷起床后，像往常一样双手拇指与食指合拢比了一个圆。父亲明明知道她要吃饼干，却抱着饼干筒坐在她的对面，非要她说饼干之后才肯给她。婷婷不乐意了，于是，一老一小便对抗起来，父亲不厌其烦地重复着饼干，1遍、2遍……20遍，20遍还不行就200遍，整整对抗了40分钟。
也许是父亲这种无限慈爱的坚持，也许是婷婷终于明白过来，她的喉咙里终于发出了两个含混不清的音--布单！
父亲赶快给了她一块饼干。
婷婷的眼睛突然一亮，接着喊出一连串的布单！
婷婷开窍了，在半年多的时间里，婷婷由一个字不会说发展到了会说阿姨再见。
几年前父亲就曾想，如果婷婷哪一天喊一声父亲，他能高兴得满地打滚，而现在她不仅会叫父亲，还能连续说四个字了，天底下还有比这更让人高兴的事吗？
可如果把婷婷跟同龄的孩子横向地作一个比较，他们又傻眼了！
同年龄的健全孩子，不仅能说会道，而且能够绘声绘色地讲故事了。婷婷按照现在的速度，什么年月才能赶上正常孩子？就算她24小时不睡觉地练习说话，她在口语上也始终是个弱者。
婷婷的耳朵不好，但眼睛是好的，为什么不能用书面语与口语同步的方法来追赶同年龄的健全孩子呢？于是，父亲想用说话与认字同步、扬长补短的方法来教育婷婷。他把该说的话都写给婷婷看，她笑就写笑，她哭就写哭，她说星星就写星星，她说月亮就写月亮。想不到效果出人意料得好。
有一次，父亲带婷婷到车站送妈妈。火车启动的时候，婷婷一边跑一边哭喊着：妈妈，妈妈！
父亲立即抓过她的小手在上面写了依依不舍四个字。她再也不会忘记这个词了！
两年后，也就是婷婷6岁时，虽然她说话别人还听不懂，但她已经认识了2000多个汉字，能够阅读一般的儿童读物了。虽然在口语上她还是弱者，但在书面语上，她已经成了强者。她以强者的姿态回归有声世界，进了普通小学。
一天早晨，父母亲一起出去锻炼回来，听见婷婷在屋子里哇哇大哭，才发现两人都忘了带钥匙。如何打开房门呢？叫，她听不见；砸，又怕吓着她，急得他们不知如何是好。
最后他们写了一张字条：婷婷，父母亲被关在门外，请你下床开门好吗？然后把它绑在竹竿上，砸破一块窗玻璃，将竹竿伸到婷婷的床前……一张字条帮了大忙。房门打开后，一家三口抱头痛哭。但这时的眼泪和他们几年来洒落的眼泪不一样，不是心酸的泪而是欢乐的泪。
聋哑孩子学会了识字多么好啊！
知识和文字就好像一根光线，让在冰冷寂寞的无声世界里苦苦挣扎的婷婷，顺着它一个字一个字、一个脚印一个脚印地来到了充满光明和欢乐的有声世界。
（2）让孩子拥有天才的自信让学习比玩耍更有吸引力。
在摸索对婷婷教育的过程取得了令人惊喜的成绩后，父亲对婷婷的教育入了迷。不论走路、吃饭、睡觉，他都在想着这个问题，一想到什么好的方法就马上把它记下来。他考虑问题的一个永恒的中心主题就是怎么样才能把学习变得轻松，怎么样使学习比玩耍更有吸引力？
父亲每当找到了一个好的方法之后，高兴之余想得最多的就是如何用一种更好的方法取代它。换一种好的方法使学习的效果往往能够提高几倍，甚至几十倍。
1987年，父亲终于在上海的一家书店里找到了一本不起眼的小册子--《幼儿才能开发》。书中介绍了世界著名儿童小提琴教育家铃木镇一的教育方法。全书只有6万字，6角5分钱，作者是日本著名的心理学家多湖辉。
书中说：在孩子的身上存在着不可估量的潜在能力，虽是处于他们双亲的’摧残‘之下，然而还是能发挥出令人难以相信的能力。只要抛弃错误的教育方法，则无论什么样的孩子，其能力的幼芽都能茁壮生长起来。所以说孩子能力的幼芽是被大人掐掉的。
带着一种兴奋的心情，父亲在一周内把这本书读了几十遍，人仿佛过电一般。
书中介绍说：在学习中，几乎古今中外的家长都要求孩子在学习上争取第一，但是铃木的父亲与众不同，他对铃木的要求是’每门功课只要及格就行‘。
他认为：及格就是合格了，既然已经合格了，又何必浪费那么多的时间去争第一呢？求知是人世间最大的欢乐，争第一的结果是把求知的欢乐异化成了最大的痛苦。
受到铃木思想的震撼，婷婷的父亲决定要把婷婷当作天才来培养。
孩子有了天才的感觉，就会成为天才；孩子有了英雄的感觉，就会成为英雄；孩子找到了好孩子的感觉，他就会成为好孩子。能否给孩子好的感觉，是孩子良性发展的前提。
婷婷的父亲用尽一切办法，让婷婷真正找到了天才的感觉。为了让婷婷相信自己是天才，父亲注意时刻给她一种积极的暗示。
在19世纪的美国有一位又盲又聋的女伟人--海伦·凯勒。六岁半一个字不会说，后来却会五国语言，让全世界轰动。
有一天婷婷的父亲看《海伦·凯勒传》，无意中发现海伦的生日是1880年6月27日，而婷婷的生日是1980年6月29日，看到这里婷婷的父亲脑子一闪，精神为之一振，天下竟有如此巧合的事！婷婷的父亲按捺不住心中的喜悦，箭一般地冲回家，兴奋地抓住婷婷。
婷婷，太好了，天大的好消息，我一直在纳闷，你为什么这么聪明，这么有灵性，原因终于找到了。搞了半天原来你是海伦的转世啊！
什么？婷婷不解地问。
你看，你的生日跟海伦相差整整一百年，一天不差。
真的吗？婷婷瞪大了眼睛。
白纸黑字，一天不差。父亲把书递给婷婷。婷婷连忙凑过来，一看，有点失望。
她是6月27日，我是6月29日，相差两天。
父亲不慌不忙地解释道：一天不差，海伦妈妈生她时是顺产，你妈妈生你时难产，刚好耽误了两天。
顿时，婷婷两颊飞红，两眼放光，仿佛海伦的血液在她血管里奔腾，海伦的灵魂在她脑海里游荡，她找到了感觉。
海伦给了婷婷无穷的力量，每当她做事遇到困难时，她就想像自己是海伦·凯勒。这样她就产生了无穷的力量。
如果你想把孩子培养成什么样的人，就用什么样的标准来要求他。
婷婷的父亲就是用天才儿童的标准来要求他的女儿的。
你不是天才，谁是天才！
为了保持婷婷的天才感觉，父亲抓住每个学习和生活的细节，让她时时体验到，她当时的行为就是天才的行为。
由于识字较早，婷婷特别喜欢读书，如痴如醉，爱不释手。婷婷是个听障孩子，比健全孩子更需要自信，更需要坚强。
为了强化她是天才的感觉，父亲在婷婷的玻璃台板下，压了一张美国的《天才儿童行为表》，表上第一条就是看起书来废寝忘食。
父亲有意将婷婷的行为与《行为表》联系起来。每当婷婷因看书而耽误了吃饭睡觉时，父亲并未将书没收，而是欣喜地把她拉到写字台前，无限激动地说：