每个孩子都孕育着专注的天赋，只不过由于引导上的差异，导致了今后在此方面差距的悬殊。孩子可能对许多事都有兴趣，但往往很难长时间专注于某事，而对于学龄儿童来讲，不专心致志是许多孩子学习成效不高的重要原因，家长对此应有足够重视。
比尔·盖茨能全力专注于某一事物的天赋十分明显，他只重视那些他感兴趣的重要东西，对其他事物一概不管。
1968年秋天，当在湖滨中学上学的比尔·盖茨第一次接触计算机时，这个神奇的家伙便深深地进入比尔·盖茨的视野与神经，使他疯狂痴迷上了计算机。很快，八年级学生比尔·盖茨便挤进了高年级学生的圈子。他们的老师所知道的计算机知识，比尔·盖茨一星期的时间就超过了。
当父母看到小比尔如此专注于计算机编程时，便不失时机地为他的痴迷让路，为其提供时间与物质上的帮助。比尔·盖茨在与同伴们编程时，他表现得非常卖力，常常废寝忘食，不是忘记回家吃饭，就是赶不上回家的末班车。但是他的父母从没有埋怨过他，而是代之以鼓励。父母对他的专心致志精神的呵护，终于使其在计算机行业独占鳌头。
很显然，比尔·盖茨的成功是个人天赋与家庭教育共同作用的结果。由于比尔·盖茨的父母注重对他专心的保护与培养，因而使比尔·盖茨在成长的道路上一帆风顺，使他的天赋不断被激活，直至转化为现实。
孩子专心不专心，涉及儿童的注意力特征及培养问题。儿童的注意力与成人相比，注意的时间较短，注意的稳定性较差。家长必须知道，要求孩子像自己一样稳定地去注意事物是不可能的。心理学实验告诉我们，在一般情况下，7～10岁儿童可以连续集中注意20分钟，10～12岁儿童在25分钟左右，12岁以上儿童在30分钟左右。要求他们注意时间再长一点，对多数孩子而言是不切实际的苛求。而且，成人注意以有意注意为主，儿童的注意却是从无意注意占优势，逐渐发展到以有意注意占主导地位。
注意力的培养在孩子很小的时候就应该开始。当孩子一二岁开始翻画册，开始自己动手画画、剪纸、摆弄玩具，以后又开始学写字、算术、看连环画时，家长就要有意识地把孩子的注意力品质培养好。在孩子小时候培养注意力并不困难，就是想法让孩子在一段时间里注意力不分散，多次这样重复，就可以基本养成。我们可以让孩子做某事，让他在规定时间内完成并帮他排除外界干扰；让孩子对感兴趣的问题不断追根究底，积极思考；让孩子在兴趣广泛的基础上，选择最着迷的，并有意强化……更多的方法，要靠我们在实践中去摸索，只为了一个目标：让孩子生活得更好!
孩子专心不专心，除了注意力以外，还涉及其他一些生理、心理的因素，如孩子晚上的睡眠质量、营养情况、体质等。然而，价格贵的食品营养价值并非就高，学习中孩子用脑较多，家长可以给孩子吃一些核桃、芝麻、杏仁等有益智作用的食品。另外，应当让孩子在课外拿出一定时间进行体育锻炼，这既可以增强孩子体质，又可以调节孩子的大脑活动，对孩子身心发展都有好处。