全班同学都将自己的作业本从书包里拿出来，放在课桌一角，等着组长来收，只有珊珊一个人的作业本没有上交。于是，语文老师便问道：“珊珊，你的作业本呢？怎么没交过来？”珊珊回答道：“老师，我的作业本忘在家里了。”语文老师说道：“我们下节课要讲解这次的练习，你现在回家去拿来吧。”但是，听了老师的话，珊珊不仅没有动身，而且还支支吾吾，语文老师感到非常诧异，便问道：“珊珊，你还不回去拿？”珊珊支支吾吾了半天，最后说道：“老师，我家的门被锁上了，我也没有钥匙。”语文老师仔细观察了珊珊的面部表情和反应，知道珊珊说了慌，于是，放学后，语文老师将珊珊留了下来，并带到了办公室，正好遇到了珊珊的班主任。
语文老师向班主任说明情况后，班主任非常生气，因为珊珊已经不止一次出现这样的情况了。于是，班主任给珊珊的父母打了电话。
在珊珊父母还没到学校之前，班主任并没有将自己的不满在珊珊面前表现出来，而是和语文老师一起耐心地对她进行开导。
在开导珊珊的过程中，班主任和语文老师了解到，珊珊是因为不习惯学校生活，因此，上课的时候才不专心听讲，再加上她时常因作业完不成被老师留下来辅导，这就使得珊珊不能按时放学，这对原本就不喜欢上学的珊珊来说更加难熬了。所以为了逃避因为没有完成作业被留下来，珊珊就经常对老师撒谎，说自己的作业本被偷了，或者是丢在家里了，但是这样的次数多了以后就引起了老师的怀疑，再加上今天早上的事，珊珊的谎言彻底暴露了。
珊珊父母在听了老师的转述之后，火气一下子就上来了，珊珊爸爸指着珊珊的额头冷言冷语地讽刺道：“你还真是厉害啊，小小年纪竟然敢做出这样的事！”珊珊妈妈也被珊珊的行为气坏了，挖苦道：“你平时在家的时候不是说你在学校很用功的吗？原来你是这样在学校用功啊？用功骗老师和家长，连爸爸妈妈都被你骗过去了！”
爸爸妈妈的讽刺和挖苦就像一根刺，刺进了珊珊的心里，回到家里，珊珊将自己关在房间里，想道：“爸爸妈妈平时没时间管我也就算了，但是每次都因为我的成绩差就讽刺挖苦我，经过了今天的事，他们肯定对我已经失望透顶了，那我也不用再在他们面前表现出一副乖宝宝的模样了。”
从那以后，珊珊不仅在学习上更不用心，而且还时常做一些损人不利己的事情，成为了父母和老师眼中的问题孩子。
每个孩子都会犯错，作为父母，理应了解到，当孩子在发觉自己的行为超出了规定的范围后，已经觉察到自己将会遭受到各种各样的处罚时，孩子敏感的内心是很焦虑不安的，如果此时父母还是一味地指责和冷嘲热讽，不仅会加重孩子内心的忧虑，更会让孩子对自己失去信心，思想上产生偏差，甚至有可能出现心理障碍，严重影响到孩子的健康成长。
在老师和同学的印象中，何伟是一名比较特殊的学生，因为何伟在班上的成绩总是忽上忽下，有时能考到班上的前三名，但是有时又下滑得厉害，能一下子滑到班上的中下游。而且，何伟很安静，时常能让人忽略他的存在。
进入初三后，细心的班主任李老师发现何伟不仅更安静了，而且还开起了小差，有时候竟会看见他在课堂上睡觉，这是以前从来没有过的现象。以前上课的时候虽然何伟不举手主动回答问题，但是只要老师点名让他回答，他一定回答得非常出色，但是现在每次老师让他回答问题时，他甚至不知道问题是什么，最近几次考试他也表现得很不理想。
班主任李老师将这种情况看在眼里，急在心里，但是他也明白现在何伟正处于关键时期，要耐心地做好何伟的思想工作，不能急于求成。一天，李老师让何伟放学以后去办公室找他，刚走进办公室，李老师就让何伟跟着他走，来到学校一处风景较好的地方，李老师坐了下来打算与何伟进行一次长谈。
李老师先是叮嘱何伟，初三虽然是段关键时期，但是也要注意休息，然后逐渐谈到了何伟最近的学习状况。起初，何伟默不作声，但是慢慢地，看见李老师并没有责骂他，而且态度是这么亲切，最终他将自己的情况全部告诉给了李老师。
原来，何伟的父母平时都忙于工作，没有时间关注孩子的学习和生活，每次只是给足了钱就不管不问。
到了初三后，父母突然开始关注何伟的学习，这原本是一件好事，但是何伟反而因此更加苦恼，因为何伟有个表哥，学习成绩很好，而且从小学到高中一直都在当地最好的学校就读。而何伟父母总拿何伟的学习成绩和表哥进行比较，根本不去分析何伟有没有进步，最让何伟受不了的是，在家总听见爸爸妈妈在他耳边说这样的话，“同样都在学习，你和你表哥怎么就差距这么大啊？”“你到底在学校怎么学习的啊？这么简单的题目你都做错？有没有脑子啊？”、“要是有你表哥一半聪明就好了。”这样的挖苦和讽刺让何伟受不了。
本来升到初三后，学习压力一下子比前两年就加重了好几倍，回到家还要面对爸爸妈妈的挖苦和讽刺，所以，何伟越来越无心学习。爸爸妈妈挖苦讽刺的话语完全瓦解了他的信心，在他的内心深处，总是认为自己再怎么学也无法得到父母的认可，也无法超越表哥，与其这么辛苦最后却还是被爸妈讽刺挖苦，还不如什么也不做。
耐心地听完何伟的讲述后，班主任李老师了解到了问题的关键，也开导了何伟。第二天，李老师在电话中向何伟的父母转述了这番话，何伟的父母才明白自己在教育孩子的过程中竟然犯了这么大的错误，自己的冷嘲热讽不仅没有督促孩子向前，反而伤害了孩子，使其对自己更加失去了信心。
由此可见，在教育子女的过程中，父母既不能不管不问，忽视以至漠视孩子，更不能对孩子进行挖苦或讽刺。一方面，挖苦和讽刺会严重伤害孩子的自尊心和自信心，让他们干脆放弃努力；另一方面，挖苦和讽刺也会让孩子觉得父母不讲道理，不公平，对父母更加失望以至难以亲近。更有甚者，孩子也可能学会父母这种消极的沟通方式，影响其未来的人际沟通能力。那么家长在教育孩子的过程中到底应该如何与孩子沟通呢？
首先，父母要学会倾听。
倾听是了解孩子内心的最好方式，但是，大多数父母往往没有意识到倾听的重要性。父母要学会倾听孩子内心的想法，无论孩子的这些想法或者观点是否正确或者是否与父母的心意吻合，家长首先要做的就是认真倾听。让孩子自由地表达，在与孩子交流的过程中还要适当予以赞扬和肯定，对孩子某些不成熟或者不正确的想法心平气和地予以指正，与孩子交流多采用商量的语气，这样孩子才会更容易接受。
其次，给予孩子必要的尊重。
无论年龄大小，几乎每个孩子都希望得到他人的尊重，尤其是来自父母的尊重。但是，大部分父母往往不能摆脱家长的架子，而且内心深处始终将孩子定义为没长大，于是对孩子的每件事情都予以干涉，事实上，这并不是孩子所期望的，他们想要的是父母能够蹲下来，与他们进行平等交流，给予他们必要的尊重和独立思考的空间。
最后，站在孩子的角度来思考问题。
孩子难免会犯错，不要急着去责骂他们，也不要对他们冷言冷语，试着站在孩子的角度找寻孩子犯错误的原因。而在对孩子进行教育时，也切忌拿别人的孩子与自己的孩子进行比较，这会严重打击孩子的自信心。
本节家教智慧
布鲁诺曾经有一句名言：“一味的挖苦或者贬低，会引来孩子的反抗。”
美国著名心理学家威廉·詹姆士也认为：“人类本质上最迫切的需求是希望被肯定。”
父母需要明白这样一个道理：己所不欲，勿施于人。自己不想要的往往也不要施加到孩子身上。面对他人甚至是至亲之人的挖苦或讽刺，连最懂得隐忍的大人都会因此而在情绪上产生极大波动，更何况是孩子。在教育子女时，父母不能采用挖苦或讽刺的方式，挖苦和讽刺不仅不利于解决孩子成长过程中的问题，反而会让父母与孩子之间的关系恶化，在教育上必须学会了解孩子，细心教导、耐心培育，这样才能拉近父母和孩子之间的距离。
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家庭冷暴力，让孩子走向心灵南北极
作为暴力的一种，冷暴力主要表现为对他人冷淡、疏远、漠视、不管不问等多种形式，对他人在精神上或心理上造成伤害。而家庭冷暴力作为冷暴力的一种，主要发生在夫妻之间或者是父母和孩子之间。