——孩子为什么爱说谎
孩子说谎，并不一定是因为个人品质不好，也不一定是不诚实的表现。孩子说话的时候，家长首先要分辨出孩子所说的话语是否是谎话，以免出现误会孩子的现象。如果发现孩子说谎，那么无论是小谎言还是大谎言，都应引起家长的重视，但切记不可用打骂的方式来教育孩子。孩子的心理是脆弱的，自尊心也很强，家长一旦动用了暴力，很可能适得其反使孩子对家长的教育产生抵触情绪，暴力非但拯救不了眼前说谎的孩子，还会把亲子之间的距离越拉越远。孩子说谎或是为了逃避责罚，或是为了得到关注，或是完全不知现实与想象之间的差别，所以作为家长就要具体分析孩子说谎的动机才能选择合适的教育方式。面对说谎的孩子，民主平和的教育方式是最有效最友好的方式，家长先缓解孩子因说谎产生的紧张感，才能打开与孩子有效沟通的大门，进一步引导孩子养成诚信的良好品质。
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家长在孩子面前说一次谎，孩子就会说十次谎
中国家庭教育协会常务理事张春熙说，孩子的问题是家长问题的折射。因此，面对孩子爱说谎的现象，家长也应反思自己是否在孩子面前有过类似的行为。家长在孩子面前说一次慌，孩子就会说十次谎。
孩子出生以来接触最长久的处所是家庭，家庭之中父母更是处于教育的主导地位。美国当代著名心理学家阿尔伯特·班杜拉认为，来源于直接经验的一切学习现象实际上都可以依赖观察学习而发生。孩子通常从观察中学习并开始模仿所观察到的行为，在家庭之中，父母显然是孩子学习的第一任老师和榜样，父母的言行举止无不影响着孩子的认知。
现实生活中，人们常常能看到这样一种现象，一妇女带领着孩子坐公交车，由于车内人多拥挤，有人不小心踩到了妇女的脚，虽然那人已向妇女道歉，但妇女仍不依不饶地破口大骂，并谎称自己的脚因被踩而受伤，要求赔偿，而旁边的孩子也随即开始学着母亲的话语啼哭谩骂起来。家长这样的行为发生在孩子眼前，孩子由于年龄小无法辨认是非，认为家长的行为是正确的。于是孩子便开始自然而然地模仿学习，却无法从中认识到事实上真正良好的品质应是互相体谅。
孩子年龄小，认知能力差，模仿性强的特点导致孩子无法分清现实生活中的是非好坏，因此家长的行为无论优劣都容易被孩子模仿学习。如果父母平时为了自己的利益也爱说谎，那么孩子也极易学习到说谎这一行为；如果父母在生活中正直诚实，那么孩子就能够树立正确的价值观念，学会说实话，诚信待人。所以说，孩子说谎的形成也有家长失责的因素影响。
我国春秋时期的著名思想家曾子很重视家长在家庭中的榜样作用，认为许下诺言就一定要去完成。
一天，曾子的妻子想要去菜市场买菜，可是他的儿子不停地吵闹要跟着母亲前去，曾子的妻子不得不哄孩子说：“你别哭了，只要你乖乖地在家，等我回来以后给你杀猪吃。”他的儿子听说有猪肉吃立刻就停止了吵闹，安静地在家等母亲回来。曾子的妻子回来后，看见曾子正在磨刀准备杀猪，马上就慌了，急忙向曾子解释说刚才是在哄孩子玩，所说的话不可当真的，可是这时曾子却严肃地对妻子说：“小孩子还小，什么都不懂，只会学习眼前父母的样子，听父母的教训，孩子是欺骗不得的，如果你今天这样欺骗了孩子，就等于教他说谎话去骗人，而且，孩子还会觉得母亲的话不可靠，对母亲失去信任，这样以后他就不会相信你了，你要如何教育孩子呢？”曾子的妻子这才明白，孩子是不能欺骗的，不然，以后孩子便不会相信家长的话了，这对教育孩子很不利。于是她就帮着曾子把猪给杀了。
正是曾子对孩子模仿学习家长行为的观察，才能够指出孩子是不能欺骗的，才能重视父母在生活中的榜样作用。因此，在面对孩子成长教育的时候，家长一定要重视榜样的作用，使自己在孩子面前成为正面的榜样，以此形成正面积极的效应，克服消极的影响。
那么，家长应如何为孩子做好榜样呢？
（1）加强自身修养。
首先，家长要注重自身道德修养的建设，孩子学习做人，最开始并不是从简单的道理说教学习而来，而是从观察父母为人处事的行为中模仿而来，家长为人真诚、尊敬长辈、乐于助人、惩恶扬善等等这些行为都会长远、深刻地影响着孩子。如我国著名作家老舍先生，其母亲待人热情，老实忠厚，对待左邻右舍有求必应，也得到了左邻右舍的善意回报。老舍先生因此学会了母亲为人处事的方法，传承了母亲的性格特征。可以说其母亲真正从生活细节上影响了老舍先生，造就了老舍这样一位朴实求真的伟大作家。
其次，家长也要注重文化素质的建设，做一个学习型的家长，让自身拥有良好的素质，这种素质也会直接影响着孩子的心理品质。家长不断地解放思想，在家庭教育中采用创新优良的理念，才能适应时代的特征要求。
（2）以身作则。
家长不仅要对孩子教育有要求，也要对自身作出要求规范，同时家长自身要形成一定的生活规范，并规定家庭成员的生活准则。 当发现孩子说谎的时候，家长要好好利用榜样作用，以身作则，家长对孩子说实话，孩子才会领会到实话的重要意义，明白说谎的严重后果。
（3）创造良好的生活环境。
和谐、友爱的生存环境，有利于孩子的心理成长，而营造适合孩子健康成长的环境，要求有一个良好的家庭氛围，这一氛围的有效创造取决于家长的耐心、恒心、爱心等的综合。
家长说谎一次，孩子则会变本加厉的效仿，这样的严重后果家长应事先预想到。因此，孩子说谎并不能成为家长打骂孩子的理由，家长应对孩子的说谎行为，深入了解，并在日常生活中规范自己的行为。家长在生活中的榜样作用应该得到家长在家庭教育中的高度重视。
本节家教智慧
孩子说谎不一定都是孩子的错，家长也应该从自己身上找原因，在孩子成长的道路上，家长应做好孩子学习的第一任榜样，家长的言行举止将对孩子的行为产生重大影响。因此，家长要用诚实的行动告诉孩子做人的道理，用诚实的行动告诉孩子真诚的意义。
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帮孩子找到爱说谎的原因
人们常说孩子是最纯真的天使，但当孩子成长到一定的年龄后会常常伴有说谎的现象出现，那么，家长应如何教育爱说谎的孩子呢？针对这个问题，专家指出，家长要先探究孩子为什么会说谎。而关于儿童说谎的原因，通常可以归纳为以下几点：
第一，逃避家长的责罚。
孩子犯错后害怕家长的批评或是暴力，因此常常会选择用说谎来掩盖自己的过错，以此躲过家长的责罚。如果说谎成功，孩子便容易接受这一方式，最终形成习惯。比如有的孩子因为考试成绩差会选择说试卷丢了或是成绩单还没有发下来，这是为了逃避家长的批评。
第二，现实与想象的混淆。
二至三岁的孩子处在前运算阶段，这个时期的孩子通常借助表象符号来代替外界事物，不能够将事物联系起来。孩子会好奇为什么人和动物长得不一样，因此孩子跟随自我意识说出来的话，例如“人会飞，人也拥有翅膀”这种谎话对孩子而言不是欺骗，是他理所当然地这么想而已。
第三，获得成就。
孩子会为了在某一方面得到荣誉而选择说谎，通常是为了得到家长、老师、同学的表扬，在心理上得到一定的荣誉满足。家长也总是喜欢向旁人炫耀自己孩子所获得的种种荣誉，这无疑助推了孩子想要得到更多奖励与夸奖的心理。
第四，逃避困难问题。
孩子讨厌上学或是遇到不愿意做的事，也常常选择说谎，常常以生病、肚子疼来博取家长、老师的同情，以此躲过不愿意做的事。
第五，引起特别关注。
有些孩子说谎纯粹是为了得到家长、老师、伙伴的重视，为了得到他们的关注。这其中有较多善意的谎言。因为孩子很多时候由于语言能力的有限或是意识形态的初步形成并不能够表达出自己心里真正想要的，只好用一些谎话来表达自己的心情。当孩子说“我头好疼”的时候，可能并不是真的头痛，而是心里想要与父母亲近，希望得到父母的陪伴。
第六，周围的环境影响。
社会、家庭、学校的环境也是造成孩子说谎的因素，如果孩子身边的伙伴也常常说谎，那么这个孩子也很容易被伙伴影响，开始学习他们的这一行为；如果孩子的父母对孩子说谎这一现象又不重视，对孩子放任自流，那么孩子的这一行为边可能持续下去成为不良习惯，这对孩子的成长及未来具有重大的消极影响。
可以说，孩子说谎是孩子心理发展过程中的正常现象，因此发现孩子说谎，家长不能一味地以打骂的方式来教育，这样的方式产生的效果很容易是负面、消极的。
小明从上学以来学习成绩一直很好，他的父母也一直引以为傲，常常以考双百分奖励小明，可是自从升入五年级后，他的学习状况就不如以前了，而且常常希望能够自由出去玩乐，同伴为了能和小明一起玩，教他谎称自己是去同学家学习。于是，小明便开始了第一次说谎。一次成功后，又不断出现第二次、第三次。当小明妈妈看到了他的考试成绩，并发现小明说谎很是失望，批评责怪他没有认真学习，也不给他好脸色，而且常常限制小明的自由时间，不准小明看电视、上网、出去与同伴玩，致使小明对学习越发失去了兴趣。小明妈妈这样的处理方式是极端不正确的，当发现孩子厌学就应该主动询问原因，积极找到解决方法，发现孩子说谎的现象时，更不能极端地限制孩子的自由，导致孩子失去学习的动力，失去生活的乐趣。
事实上，父母应该先了解孩子说谎的原因，再因势利导，鼓励孩子承认错误、说实话。
三岁的女孩莉莉在家里跑动时不小心碰倒桌子，碰坏了妈妈刚刚买来的花瓶，妈妈回来后很生气地质问莉莉怎么回事，莉莉害怕被责罚说：“小猫咪刚才从桌子上蹦过去，碰倒了花瓶。”妈妈一听就知道莉莉在说谎，为了让莉莉以后不再说谎，妈妈先说：“每个人都会犯错，犯了错承认了就是好孩子，妈妈不会批评好孩子的。”莉莉为自己说谎感到很羞愧，于是，马上承认是自己不小心打破了花瓶，并说明以后再也不说谎了。妈妈的教育方式温和有效，莉莉也能从中体会到说谎的羞愧感和说实话的快乐。
不一样的教育方式将产生不一样的教育效果，所以这也就要求家长在面对孩子说谎的时候要根据事实情况来具体分析，做出具体的教育决策。
如果孩子是为了避免惩罚而说谎，那么家长应该对说谎的孩子温和地询问，告诉孩子自己并不会追究他所犯的错误，而说谎则是不对的。家长要逐步了解孩子的心理与能力，让他主动承认错误，学会诚实地面对结果，帮助他解决问题。
如果孩子是分不清现实与想象而说谎，那么家长应该知道孩子在两三岁的时候由于还分不清现实与想象，认为自己所想事物或是故事情节都会实现，因此有时候“童言无忌”，这时候家长应对孩子所说的想象的事物给予鼓励性的语言，启发孩子的思维创造力。
如果孩子是为了获得成就而说谎，那么家长则要向孩子分析以说谎得到的荣誉不是真正的荣誉，说实话比说谎话更高尚。可以通过表扬及时承认错误的孩子让他感动，体会诚实的可贵，走上诚实的道路。
如果孩子是为了逃避困难而说谎，家长就要对孩子说明什么是真正的困难，对孩子的性格缺陷要及时弥补。面对孩子的谎言，家长要尝试将自己视为儿童，以童心体会孩子面临的困难，并协助孩子解决。
如果孩子是为了引起大家的关注，那么这就折射出家长在生活中对孩子心理的忽视，因此家长要自我反省，对孩子多给予关注与陪伴。家长常以工作为名推托和孩子的约定，孩子被家长的约定欺骗，本身就很失落，所以，如果家长发现孩子出现这样的说谎情况，那么就要适时反省自己是否对孩子不够关心，而不是一开始就责怪孩子。
如果孩子是受周围环境的影响而说谎，那么就要从多方面进行分析，从社会、家庭、学校环境入手分析主要原因，并一一击破不利因素，重新塑造良好的社会生活环境。在孩子处于成长阶段时，他身边的一切环境都是影响孩子成长的因素，而他辨认是非的能力还在形成的过程之中，因此，家长一定要重视自己的引导作用，作为家长，要主动分析孩子说谎的原因并及时找到根源，为其创造良好的生活环境。
针对说谎的孩子，家长不能以打骂的方式进行教育。
当发现孩子说谎时，家长要先了解孩子说谎的动机，这样才能具体分析，针对不同的情况采取不同的教育方法，这对孩子的心理成长很重要。改正孩子说谎的毛病时，不仅要让孩子意识到说谎话的严重性，还要让孩子意识到说实话的可贵性。
本节家教智慧
现今社会以诚信来衡量一个人的优劣，那么作为父母，一定要用正确的方法引导孩子走上诚实的道路。发现孩子说谎，家长首先要弄清孩子说谎的原因，了解孩子想要的是什么，并根据实际情况，妥善地予以解决，而不是失去理智地责怪与打骂，只有这样，孩子才能够逐步养成不欺骗他人的品格。
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孩子爱说谎——要用事实戳穿孩子的“假话”