就这样，安平在刚刚过完四十九岁生日的时候，对她服务了大半辈子的老彭家来了个华丽转身、一骑绝尘。同时她也摇身一变，成为老彭公司的一个股东。
关于财产分割的问题，安平根本就没想过，所以，摇身一变成为一个占有公司股权的人，把安平自己都吓着了。她什么都不懂，更听不懂律师口中那些专业术语。安然对她说：“你什么都不用懂，就记住从此以后你是一个有钱人就行了。”好像以前安平不是一个有钱人似的。
安平说：“有钱没钱对我都一样，我也过不出什么花样来。再说了，我不管有多少钱，死了还不是留给彭湃？老彭那些钱，死了也是要留给彭湃的。我们俩离不离婚，钱都是彭湃的，所以，其实我现在是在花彭湃的钱。”
这套理论太新颖了，把安然服得五体投地，直呼闻所未闻。
离了婚，一个避不开的问题是买房。老彭征求安平的意见，问她喜欢什么位置，东部，西部，南部，北部，让她挑。安平哪会回答这样的问题？她就想离原来的家远点，别的意见没有。他们现在的家算是海边高档住宅区，在东部，这样一来，就把东部排除了。剩下西部南部和北部，安平还是没主见。安然责无旁贷地充当了她的置业顾问，店也不管了，整天开车拉着她去看房。
几天下来，两人都累了。安平说：“真没想到买个房这么不容易。”
安然说：“一个人过日子哪那么容易，不让你离，偏要离，难的还在后头呢。”
那天俩人转着转着，忽然想到了戈美丽，干脆就杀到山语世家去看戈美丽的房了。
戈美丽的房正在装修，基础部分已经完工。她们去的时候，木工堆了一地刨木花，三个女人踩着刨木花角角落落地看了一会儿，又踩着梯子爬到阁楼上去看露台。当初戈美丽和安志之所以勒紧肚皮贷款买了这套房，就是因为看中了阁楼和阁楼外面的一个大露台，戈美丽让那露台纠结得觉都睡不着。买下以后，就整天畅想将来在露台上砌个小花坛，摆上圈椅，晚上穿着睡衣，坐在圈椅里喝着茶看看星星，星期天在上面侍弄侍弄花草，欣赏欣赏西面的马山，还有南面的果园。
没想到，这个愿望马上就要落实了，却变成她一个人看星星侍弄花草了。
安平也看中了这套房，到小区大门口的售楼处一问，巧了，戈美丽对面那套还空着。当场安平就在售楼处给老彭打电话，说：“我决定了，在南部买房。”
其实，给戈美丽装房的装修公司也是老彭帮忙找的，这样一来太省事了，同一家装修公司，又派来一小队人马给安平开了工。门对着门，安平和戈美丽这两个离婚女人，曾经的姑嫂关系变成了全新的邻居关系。
这件事其实很矛盾。戈美丽和安志结婚的时候就没有婆婆，少了一个婆婆，她和安平之间的姑嫂关系就少了很多额外的不愉快，因此总体来看，她们关系处得还不错。但一个家里处了十年，无论多么不错的关系，也少不了穿插点小摩擦，也免不了互相有时候看着不顺眼。两人最初决定住门对门的时候，还很是兴奋了几天，不久就双双产生了具有前瞻性的隐忧。但隐忧也好，不隐忧也罢，装修工程在六月底彻底结束了。
世界就是这样，由不得个人意愿，也由不得你过分地前瞻。看着即将置身其中的全新的房子，戈美丽给倪平平发了条短信：“新房很有器质感，却没有烟火感。”
倪平平回道：“玉需要养，房子需要住。不住怎么能有烟火感？此外还得有爱情。”
要是安志知道倪平平这么快就替戈美丽操心爱情问题，不知又要怎么骂她呢。装修这段时间，戈美丽还是住在新桥西路的家里，居住格局还按照分居期间的规定：安志小卧室，戈美丽大卧室，安加戈单日子跟安志，双日子跟戈美丽。
小加戈觉得很新鲜，今天住这屋，明天住那屋，每天只有一个人对他管东管西，自由度大多了。并且每当他跟安志的时候，还可以上网玩玩游戏。他们家两室两厅，没有书房，因此平日电脑放在小卧室，没离婚的时候，加戈跟着他们两人一起睡，小卧室就权且当成书房。不过，所谓的书房，功能也就是上上网而已，戈美丽还能写点小品文的时代似乎已经是上世纪了，并且那时候她还没学会用电脑写东西，是方方正正写在稿纸上，然后跑到邮局，买上信封，贴上邮票，寄给报社的。戈美丽有个同学毕业后不知怎么三奋斗两奋斗成了专业作家，整天坐在四面都是书的书房里，用电脑写作，用电子邮件发稿，每每提起这些，戈美丽就要哀叹：想当初她在烟台晚报上发小品文的时候，那同学还只能在校报上勉强发点“中学生作文”。
所以这次装修房子，戈美丽把阁楼装成一个大大的书房。阁楼面积和下面一样大，只是净高要低一些，但足以让戈美丽觉得实现了超级梦想。装修期间，安志去观摩过几次，加上平日戈美丽回来就写装修日记，画草图，这些都多多少少勾起安志的醋意，时不时地他就会来上一句：“加戈，你妈马上就要成为大作家了。”
加戈不懂，问：“作家是什么意思？”
安志说：“就是写作的家伙。”
加戈又问：“写作是什么意思？”
安志说：“写作文的意思。”
加戈锲而不舍地问：“作文是什么意思？”
安志说：“哪来这么多问题？概括地跟你说吧，写作就是编造故事，作家就是一帮编造故事的家伙。”
戈美丽越听越有看法，忍不住跟他辩论起来：“编造是什么意思？应该叫虚构！”
安志说：“虚构不就是瞎编乱造的意思嘛，同义词。”
戈美丽转头问加戈：“加戈，记得《伊索寓言》中有个《狐狸与葡萄》的故事吗？”
加戈这孩子，从小对文字就很敏感。其实平时戈美丽和安志没刻意教，但他也不知怎么就认识了很多字，常常学着戈美丽的样子，拿本书歪在枕头上看。有时甚至看戈美丽的书，虽然看不懂，但也能读个一句半句的，童话书就更不用说了。听戈美丽这么一问，小家伙就起了显摆之心，举起手来：“戈老师，我会！狐狸很想吃到熟透的葡萄，但它跳起来后没够到葡萄，又跳起来，还是没够到，再跳起来，仍然没够到。要是继续这么跳下去，狐狸就是累死也跳不到葡萄那么高。于是，狐狸悻悻地说，反正这葡萄是酸的。戈老师，我的故事讲完了。”
“讲得不错，鼓掌。”戈美丽边鼓掌边瞄着安志，“孩子讲得多好啊，你不鼓励一下？”
“小子，你现在不应该学这种童话故事，会影响你健康的人生观。”安志总能找到话不让嘴巴闲着。
“为什么呀？”加戈问。
“哪来那么多为什么呀？”
“我知道。你就像那只狐狸！”加戈笑嘻嘻地眨巴着一双狡黠的大眼睛。
戈美丽高兴坏了，抱着加戈就亲：“我儿子智商真高。儿子，这故事后面还有呢，狐狸边走边说，哼，我家里有柠檬，甜着呢，我回家吃柠檬，不吃你这酸葡萄。”
“不对呀，”加戈说，“柠檬是酸的，不是甜的！”
“回答正确！儿子，我告诉你，狐狸的这种心理就叫酸葡萄和甜柠檬心理。这个童话故事是为了说明这个世界上有这样一种人存在：他们在面对一种遥不可及的目标时，为了平衡内心的失败感，就贬低那个目标，聊以自慰。”
“哦。”加戈似懂非懂地点头。
安志不干了：“加戈才多大？你让一个五岁的孩子怎么理解遥不可及、平衡、聊以自慰这样的词语？教育方式是不是有点问题？”
戈美丽也反唇相讥：“咱俩到底谁的教育方式有问题？我说这些词语尽管加戈理解起来有点难度，但至少是正面、正确的引导！你呢？你教给儿子作家是写作的家伙、虚构就是瞎编乱造，我看你的教育方式才有大问题！”
两人就这个问题拌起嘴来了，而且出乎意料地越拌越厉害，都不记得自己说了些什么，总之是尽可能地打击对方树立自己。当然，到最后，戈美丽把它很严肃地上升到一个必须立即马上解决的问题，仿佛不如此，他们儿子马上就要尝到不良教育的恶果。安志本来不想把事态扩展到这个地步，只能怨自己那张无厘头的嘴，一张开就合不住。
结果，这个问题是这样解决的：安志坐到电脑前面，百度了一下“写作”这个名词，一字一句地读给加戈听：“写作是人类表现无穷创作力的方法之一，是人类的一种特殊的、有目的的社会实践活动；作品称为文学，作品的情节可以是虚构或纪实的。”
为了扭转被动局面，安志又百度了一下“虚构”：“虚构是艺术想象的产物。作家在创作过程中，依照生活逻辑，通过想象和撮合，创造出现实生活中并非存在、又在情理中的人生图画。”
“好了，儿子，你是神童，这些名词解释不用我多说，想必你都明白了吧？”安志通过嘲讽加戈来嘲讽戈美丽。
谁知加戈说了这样一句：“我还有一点点不明白，但我到六岁就会明白的。”把安志雷得差点从椅子上掉下来。
加戈这晚睡的是戈美丽的房间。小家伙睡下后，戈美丽去敲安志的房门。安志说：“劳驾，伸出你那芊芊玉手，轻轻放在那个圆球形的名叫门把手的东西上，朝左或是朝右一扭，然后，推一下，从一个或大或小的缝隙里走进来。这缝隙的大小，取决于你用在芊芊玉手上的力度，和你那颗想要进来的心的强烈程度。”
“你像人一样说话会得口疮吗？”戈美丽根本就没动用芊芊玉手，而是用脚把门粗鲁地踹开。
“怎么了？我这是在尝试和你用文学语言交流啊！老百姓那些语言都太俗，没有美感。”
“你懂文学吗？文学也是你这种人能谈论的吗？”
“但我至少也算半个文字工作者吧？我每年发表在各种文学期刊上的作品也不少啊！那些荣誉证书就是证明。”
“哈！”戈美丽夸张地笑一声，“拜托！你那些反映老年人精神风貌的小文章叫通讯报道好不好？它们不需要文学语言和美感好不好？那些什么《老干部生活》《老有所乐》都不是文学期刊而是企业内刊好不好？那些荣誉证书都充分说明你是一个优秀通讯员而非一个作家好不好？”