需要特别指出的是，对于硬笔——铅笔、钢笔、圆珠笔等，只要掌握了姿势就能自如地写和画，但对于毛笔，情况就不同了。许多年轻的家长可能不会写毛笔字，但这些家长应该明白，写毛笔字对你的孩子有着多方面的帮助，必要时请家教教毛笔字都值得。
字贴是练习毛笔字的必备之品，父母要请懂行的人帮着买一本从基础开始的字帖，从头教起。
交往训练——知识和能力训练方法交往知识的训练。
父母可以通过讲故事或看电视的方式，也可以通过直接问答方式把有关交往的知识教给孩子。如：
A．家里来人应该怎样做（有父母在，无父母在，礼貌知识和自卫知识）。
B．小朋友受伤了，你看到了该怎么办？
C．小朋友有困难你能帮助时该怎么办？千万要注意是在孩子能帮助时该怎么办，不要让孩子完全不顾自己如丢下自己的事去帮别人。
D．小朋友叫你玩，你想去玩时应该怎样？不想去玩时应该怎样？
E．和小朋友在一起时应该怎样？等等。
交往能力的训练。
交往能力主要是在具体的情境和模拟的情境如游戏时进行锻炼，有了交往的知识，不一定就有交往的能力，就像说得好不一定会做一样，交往能力必须通过实际锻炼才能形成。如：
A．来客人时家长督促孩子“应该怎样做？
让他开门，打招呼。
B．放心让孩子和其他小朋友玩耍，回来后问玩得怎么样。
C．让孩子接电话，学说礼貌用语。
D．假设两个布娃娃打架，让他去劝阻。等等。
训练目的与作用让孩子掌握他这个年龄段应该掌握的交往知识。
锻炼交往能力。
培养他灵活、机动地处理问题的能力。
培养孩子良好的个性。
注意事项虽然我们过去有句俗话叫“不知者，不怪”，但现实社会中，在交往方面却往往因你不知被人家责怪。因此，一定要培养孩子知，只有知道什么行、什么不行才能更好地去做。例如，知道不随地吐痰后就可能不随地吐。当然，对于许多孩子来讲，摹仿人家也能学到交往的知识，但那要曲折很多，为少走弯路，家长首先要教。
要在实际锻炼过程中纠正孩子的不恰当交往方式，要告诉孩子小朋友交往时的攻击行为、大发脾气等都是不恰当的，父母还应对恰当的行为给予表扬、肯定、奖励。
生活知识和能力的培养与训练训练方法平日里，父母就要向孩子灌输一些必备的生活常识使他记住、理解这些知识。
例如：
自己所在的地方是什么省（市）、什么县（市）、什么乡（街道）、什么村（门牌号、楼号）等。
夏天穿什么质料的衣物凉爽，洗一件小衣服需用多少洗衣粉等。
如何生火？水开了是什么样子？炒菜应该先怎么着、后怎么着？等等。
在父母干活时可有意识地让他在一边看，或干脆也让他做，如父子一起洗衣服，炒菜点火时让他在一边看等。
让孩子动手做一些力所能及的事情，如倒开水、看炉子、煮面条等等。
训练目的与作用培养孩子热爱生活、热爱劳动的生活情趣和感情。
教给孩子适应生活的知识和技能，促进智力、个性的全面发展。
注意事项父母要耐下心来教孩子，不能指望自己讲过一遍孩子就记住、就知道（那只有电脑才能做到）；许多事父母要讲多次才有效。
在培养生活能力时要注意安全，如让孩子自己煮面条时要注意不要烫伤孩子。
父母应该在注意安全的条件下鼓励孩子勇敢尝试、参与各种生活活动，并让孩子懂得这样做的意义所在。
发散思维训练训练方法用一些能激发孩子发散思维或创造性思维的问题或故事，让孩子回答或处理。如：
砖头有什么用（用途联想——主要看孩子是否想出不平常的用途）？
四根火柴棍首尾接起来最多摆几个三角形（示范什么叫三角形，看孩子的空间想象能力）。
乌龟和兔子赛跑的故事，第一次兔子输了，接着又赛，结果怎样（让孩子续上，看孩子编故事的能力和想象力）？
讲一个故事，让孩子自己加上名称，即问孩子这个故事应叫什么名字（看孩子的概括能力、记忆能力）。
添图。父母画出半成品图，让孩子添画成完整的图形等等。
训练目的与作用通过这项训练培养孩子解决问题的能力，唤起他对事物的好奇心，培养他勇敢解决问题的精神。
训练孩子的创造性思维，开发智力。
注意事项父母提出的问题不应太难，应以孩子熟识的生活问题为宜。
开始时父母也可以和孩子一起想，以便启发孩子，这样就会使孩子对问题更有兴趣。
语言接龙训练方法父母先说出一句话或一个词语、词组，然后孩子以这句话的最后一个字为第一个字说一句话或一个词语、词组，父母再以孩子说出的话的最后一个字为第一个字说一句话，孩子再说，依次循环。
如孩子——子弹——弹弓——弓箭——箭头——头……等。
训练目的与作用培养孩子的生活情趣，增加亲子感情，培养孩子的良好个性。
训练孩子的口语表达能力。
训练孩子的快速反应能力和创造性思维。
注意事项这一训练要求不必太严，只要音同就可以，字可以不同，即上句话的最末一个字，和下一句话的第一个字音同即可，字可以不同，随着孩子年龄长大，再要求音同字也同。
开始时只要能说一句话就行，慢慢地可以过渡到词语、词组或成语。
这个训练可以一直进行到孩子上小学以后。
语言训练——听故事、讲故事训练方法父母给孩子讲一些有趣的故事或复杂一点的儿歌，听后让孩子复述、添加结尾或回答问题。例如：
小河会照像小河水，清又亮，日日夜夜把歌唱，有谁走到河边来，它就给谁照张像。小狗的像片伸舌头，小猫的像片眼睛亮，小鸭的像片扁扁嘴，小兔的像片耳朵长。每张像片都有趣，全都漂在水面上，只能看来不能摸，一摸它就变模样（让孩子复述，再续上其他动物的像片样子）。
米饭白米饭，香喷喷，吃饭不忘种田人。一粒米，不容易，串串汗珠换来的。好孩子，爱惜米，人人见了会夸你。夸你是个好孩子，夸你从小就懂事（问为什么要珍惜，自己应该怎么办）。
葫芦娃葫芦娃葫芦娃葫芦娃，飞上天，抓住月牙当小船。葫芦娃，落下地，骑上大山当马骑。葫芦娃，玩大海，把大海装进布口袋。葫芦娃，背葫芦，不怕悟空和老猪。葫芦娃，本领大，天不怕来地不怕（背诵，问还可续上什么？）。
曹冲称象很早的时候，有一个很聪明的孩子叫曹冲。他的父亲是皇帝，经常有人给皇帝送东西。有一天，有人给皇帝送来一头大象，皇帝让大官们把大象称一下。
但是，那些大官一下子就犯了愁。哪里有那么大的称来称大象啊！这个时候，曹冲说：“我有办法，我有办法。”人们一看，是一个小孩在说有办法。
皇帝说：“好吧。把你的办法说出来试试。”大官们按曹冲的方法称了象。小朋友们先想一想，曹冲是怎样称象的（让孩子思考回答，然后再说下边一段，并与孩子的答案比较）
原来呀曹冲叫人把象牵到船上，船就在水中下沉了一些，他就叫人下水在船上做了记号，然后把象牵下船，自然，船就往上浮。
他又叫人把石头装到船里，每装一些石头，船就下沉一些，一直沉到船上的记号。这时，称一称石头的重量就知道大象多重了。你说曹冲聪明不聪明？
小朋友，如果一个小孩掉到盛满水的大缸里，而你又够不到缸沿，你怎样把小朋友从缸里救出来呢？
专心致志我国古代有个大学问家，名叫孟子，他讲了一个故事。说从前有一个很会下棋的人招了两个徒弟，这两个徒弟很不一样，一个能专心听讲，有问题及时问老师，而另一个虽然坐在那里听，但心里却总是开小差，一会儿想：这时如果有一只天鹅飞来，我把它一箭射下来多好？可是怎样射下来呢？
结果可想而知，专心听讲的学生的成绩要比思想开小差的学生的成绩好许多，那个学生之所以学习成绩差，不是因为他笨，而是因为他不专心。学下棋是这样，学习其他东西也是这样。