父母是孩子的第一任老师，也可能是第一污染源。要教育孩子诚实守信，父母应该时刻注意自己的行为是否真正做到了“诚”和“信”，不论对他人，对孩子，还是对自己。
另外，注重“身教”的同时，家长也不可少了“言传”。父母应该让孩子树立起诚信的观念，注重有意识地引导孩子思考诚信的问题，让孩子分清什么是诚信，什么是欺人之谈。要旗帜鲜明地表扬诚信，批评欺诈虚伪；培养孩子从小明辨是非、爱憎分明的能力。发现孩子说谎时，应引导孩子承认和改正错误，对孩子诚信的表现则要及时地肯定和鼓励。
除了来自家长的言传身教，培养孩子的诚信品德还是一个社会工程。在家庭之外，学校教育——来自课堂的教育和老师自身品质的影响同样不容忽视；另外，诚信品德的培养需要营造一个“诚信”的社会环境，需要全社会的共同努力。
诚信作为一个人最基本也最可贵的品质，是人生的立身之本，是融入社会的通行证，是一个人一生最宝贵的财富。
让孩子拥有独立性
如果孩子在做出决定时父母总是施加影响，哪怕很小很小的影响，孩子的独立性也会因此而受到影响。在理财教育中，父母与孩子究竟应当是一种怎样的关系？是主导者被主导者呢？还是平等的对话者？大部分的父母无法做到与孩子进行平等的交流与沟通，他们叫是对孩子说：“你应该这样”。他们忽视了孩子也渴望得到尊重，得到理解的事实。
孩子并不是机器，父母应该尽量避免居高临下的说教，而代之以相互尊重的平等对话。在家庭理财事务中，可以邀请孩子一起参与讨论。尽管孩子的意见也许有结幼稚，但父母仍应加以考虑。确实不能同孩子一起进行探讨时，可向其解释原因。亲身参与决策的感觉会令孩子得到自尊感，同时父母在决策过程中由于充当了民主的角色而更加得到孩子的敬佩。
此外，孩子也应该有他们的隐私权。父母不能把他们看成是自己的一件“物品”而随意加以侵犯。应留给孩子一个属于他们的空间。表现在理财上，父母可以给孩子一定数额的可自由支配的零用钱，这些钱的去向父母不必要孩子向自己报告。制定预算之后，父母的角色逐渐隐退了。除了在孩子遇到困难时主动请求帮助之外，父母一般不宜再与孩子商议花钱方面的事项。如果收入远远大于支出，该怎样使用才能更好地让它们发挥作用？相反的情况下，如果支出大于收入，该怎样节省开支能维持收支平衡？这些问题主要应该由孩子来决定。让孩子学会独立地做出决定是极有意义的事。正如美国临床心理学家肯尼思?凯伊所说：“真正需要教给孩子的不是如何对待生命，自己的才能或金钱，而如何做出抉择，这样他在离开自己父母的保护伞之后，才能够自己做出成千上万个大大小小的决定。”