二、零花钱，怎么给
婷婷今年刚上小学一年级，她是一个比较文静的孩子。在此以前从不向父母要钱，甚至过年过节的时候长辈给的压岁钱都不要，因为她不知道用钱具体做什么用，从小在家吃的玩的什么父母都给买现成的，所以她从没有向父母提出过要零花钱的要求。
开学后一段时间她突然问妈妈：“妈妈，我怎么攒不了零花钱，别的小朋友都说自己有零花钱的。”妈妈问她：“你想买什么东西，只要合理．妈妈都满足你，要钱做什么呢?”
婷婷回答说：“我只是想攒些零花钱，想买什么东西的时候不用向你要了。”
由此看来，渐渐懂事的孩子们已经不再满足于购物游戏和只做购物实践中的小配角了，他们心里已经有了自己的“小九九”，甚至想“自作主张”了。
面对孩子天真无邪的小要求，作为父母，该怎样给零花钱呢？现在家长们有三种流行的观点：一、认为孩子零用钱不能少，理由是不能让孩子在同伴面前自卑；二、家长信奉“会用才会赚”，多给零花钱，想让孩子从小学会消费；三、不给孩子分文零花钱，这些家长的想法是，孩子从小用惯了，长大也不懂得珍惜。
从中可以看出中国家长给孩子零花钱似乎缺乏固定的模式，比较随意。其实，不同零花钱的给予方式对孩子的人格培养有不同影响。比如，定时定量的方式可以让孩子懂得统筹安排财富；需要用钱时与家长协商，则能锻炼孩子协调人际关系的能力。
那么，零花钱应该怎么样给？
衡量该给孩子多少零花钱
该给孩子多少零花钱，有的家长认为，给孩子零花钱的标准是让孩子老是觉得钱不够花。如果孩子总是觉得有钱来买他们所“正常需要”的任何东西，那说明他们的零花钱肯定给过头了。
有的家长则显得更“开放”更“民主”一些。他们认为，可以从试探观察孩子开始，如果是约束力不是很强的孩子，为了防止他胡乱花钱，可以把钱给他，然后跟踪调查，随时指导和教育他，在实践中用生动的事实让孩子学会如何珍惜钱和使用钱，同样能达到预期效果。