【背景描述】
学生A是我所带的324名学生中的一个，来自某地农村家庭，父母务农，地方经济条件较为落后，家庭经济压力较大。为此，该生在读期间，我第一时间给他注册了经济困难生，安排了勤工助学岗位，并顺利办理了国家贷款。该生在校期间学习踏实认真，担任班级学习委员，性格较为内向。2010年6月某天，我接到学生短信：“老师，我有事需要见您。”我迅速和学生约谈，得知学生想要请假回家两天，但原因不想透漏。这时距离全国高考仅有两天时间，职业的敏锐性让我对这次看似平常的请假更为留意。一番深谈之后，学生在让我一定替他保密的情况下终于道出实情——这次请假要回乡替考！
【辅导过程】
面对这个受他人蛊惑决意回乡替考的学生，在其人生重大转折的关口，一定要挽救他；面对这个出于信任和师生情谊而道出实情的学生，在其激烈的思想斗争过程中，更要保护他。于是，在给学生递上一杯水后，我开始和学生进一步了解详细情况，以判断整体事态发展。得知学生替考原因：一是因其所得5万元酬金可贴补家用；二是因联系人是其熟人，一直对他很好，碍于情面无法拒绝。学生本人及其家长均明确了解事件的性质与可能的后果，且家长同意孩子替考，学生本人愿意替考并承担一切后果。交流中我能明显地感受到，替考违法违纪等政策已对学生无约束力。
考虑到学生替考的原因，交流中我充分给学生提供了缓解家庭经济困难的其他途径，并提出由我出面与其熟人沟通，同时亮明我的观点：为了他的后半辈子，一定不会让他走。面对交流中的理解与真情，以及我的坚持，学生开始犹豫。在又一番长谈后，面对学生更为纠结的内心，在征得学生同意后我与其家长取得联系，并告知事态的严重性，对孩子整个人生的影响，说服父母能劝阻学生别去替考。最初父母仍不愿劝阻孩子，三次联系后态度转变为“让孩子自己决定”，后又几经联系说服，家长终于同意孩子不回去考试。学生面对家长的转变，内心压力明显减少。此后，征得学生同意后我又与其熟人联系，一翻激烈的相互说服后，最终其熟人也放弃了对替考一事的坚持，由孩子自己选择。最终化解了学生碍于情面、出于金钱等种种内心的纠结，终于在人生的岔路口作出了正确的选择。
【辅导成效】
学生A最终留在了学校，放弃了参加替考。在其后的时间里，我们相互间多次短信交流。为了使其尽快摆脱这件事的影响，我引导他参加了科研课题的学习工作，经常送给他一些感兴趣的经济专业书籍等，让他尽快地将自己的生活重心转移到正常的学业生活中来。后来因工作调整，我不再担任该生辅导员，但真诚的交流始终都没有间断，在其面临考研选择时我们还不止一次深谈，在其备考压力极大时我也曾多次疏导，在等待考研消息的日子里，我们共同期待，我更加深深地祝愿！
【辅导体会】
平素与学生的真诚交流，构建师生间无话不谈的信任，这是真正帮助学生的第一步。辅导员要了解学生内心真实想法，发现问题症结，有的放矢，寻求解决办法。同时，要争取家长的帮助，让更多更重要的力量影响学生，打破其内心的所有顾虑。要对学生持续、长久地关注，加强后期的沟通和联系，解决问题不只在当下，更要长远地为学生的成长和发展提供帮助和指导。
（北京邮电大学供稿）