想要营造愉悦的亲子共读经验，爸爸妈妈就不要预设目标，要求宝宝学会这个、学会那个，从而使快乐的阅读变成一种压力，那就失去亲子共读的意义了。因此，聪明的爸爸妈妈首先要调适自己的心态，将陪伴宝宝阅读视为一件促进亲子情感而且有趣的事，让宝宝喜欢上阅读。
对于宝宝来说，可以从美丽图画、爸爸妈妈动听的讲述中享受阅读的幸福。并且，那些摆好的小画书，可爱的小书架，那些色彩鲜艳、图片耀眼的图画，对宝宝来说，都是很好听、很好玩的故事和游戏。因此，让宝宝喜欢上阅读，聪明的爸爸妈妈还可以采取游戏的方式：
◆你可以坐在垫上、床上、舒适的椅子等，拿一本书，读给宝宝听。在这样一个温馨、亲密、安全的环境中让宝宝接触书本、亲近书本。也可以抱着宝宝在一个舒适的地方坐下来，选一本好拿的书，然后翻翻、读读。鼓励宝宝摸着书．指着图。
◆做有心的爸爸妈妈，可以将一本散发着油墨香的新书，放在宝宝的面前，让书中光的页面、封面，对着宝宝。这对宝宝来说，那深深的舒适、健康、安全的感受永远都不会消失，会成为完全专注于一本书的一部分感觉。
◆洗澡是一件令宝宝感到愉快的事情。有心的爸爸妈妈可以在宝宝洗澡的时候准备几本书，洗完后，不要急于给宝宝洗完了就穿上衣服。爸爸陪宝宝玩，妈妈就蹲在宝宝身边为宝宝读书。不过，适合在5～10月份。天气适宜的条件下进行。
◆爸爸妈妈可以将一些空白的卡纸或白纸，裁成名片大小。然后，给宝宝身边的物品做一些小名片，并且要用彩色笔写上每样东西的名称．再把这些名片贴在墙上。之后，可以常教宝宝指认这些字，看着物品说出相应的词语。
◆为宝宝的读书时间，设立一个专门的开始语。比如，“读书时间到了！读书时间到了！”如果能在每次读书前都说上这样一句话，那么，宝宝就会渐渐对读书产生向往。也可以将这个字贴在墙上，每天指给宝宝看。这样，时间一长，到了该读书的时间，宝宝就会提醒你：他该读书了。
老爸老妈的智慧告诫
阅读是一种潜移默化的过程，虽然宝宝还不识字，但是并不代表他不能读书。据一些经验丰富的老爸老妈说，通过咬、翻、抓等各种对图书的探索行动，宝宝就可以早早展开他的阅读之旅。而且，在18个月时，是宝宝阅读习惯开始形成的时期．让他习惯生活里有“书”“这个玩具．是很关键的。
新爸妈的误区和困惑：我家宝宝每当教他看书的时候，他都特别淘气，不是撕书、咬书，将书破坏掉，就是一会儿想跑着玩，一会想吃东西，哎，总之就不能安安静静地听你教一会儿。
老爸老妈的智慧告诫：教这个年龄的宝宝学看书识字，确实不是一件容易的事。宝宝总是不愿意安静地坐着，或者不要爸爸妈妈和他一起阅读，因为这时候的他玩是唯一的乐趣。因此，爸爸妈妈教宝宝学习认字的过程要自然、轻松，不能让他觉得有压力，也不要用物质奖励的形式引导学习，而要做得像玩和做游戏一样有趣。
所以，培养宝宝的阅读能力，不可操之过急，爸爸妈妈要知道以下一些阅读禁忌：
◆宝宝在这个阶段，是前阅读时期和语言的萌芽期，这时最主要的任务就是让宝宝对书感兴趣，让他喜欢上书才是最关键的。因此，这时宝宝要怎么翻书、怎么玩书，都随他，让他把书当成一件有趣的玩具再好不过。
◆1周岁多的宝宝，其注意力集中和眼睛聚焦的时间还很短，因此，你千万不要强制他一次听完某一个故事．或看完某一本书。
◆宝宝在这个时期，俨然是个破坏王，在他的心里还没有“书籍”概念，因此发生咬书、撕书、乱画的情况是很正常的，这也是宝宝所获得的阅读乐趣之一。所以，面对宝宝的这些行为切不可制止，以免降低他对阅读的兴趣。1～1．5岁宝宝的智能成长教育法
老爸老妈告诉我们，宝宝大脑潜能的发育，除了与先天的遗传因素有关外．更多的与后天的教育因素有关。而且．宝宝的潜能发展与学习是相当惊人的．所有的刺激对他来说都是前所未有的经验。因此，透过一些丰富的经验累积，将会建构出宝宝全方位的智能发展。只要在婴幼儿时期给予适当的质与量的刺激．将会很大地影响宝宝未来的智力及各种学习能力。
一岁多的宝宝，几乎已经理解大人的所有意思。不过，你说他懂事了，但他还不太懂，因此，这个阶段对宝宝的非智力培养尤其重要。那么，在这个时期，只要爸爸妈妈有计划、有目的地培养宝宝，就可以促进宝宝的智能开发。
宝宝在这个时期，对什么事情都充满了好奇心，但又对什么都很少有持久的兴趣，同时却又非常有精力地去探索这个世界。这时，宝宝精神集中能力还很差，现在正是对一些事物感兴趣和好奇的时候，所以很难安静。于是，小家伙总是想尽一切办法去搞懂在他的智力能力范围能够搞懂的事情。
宝宝在这段时间，非常希望能得到爱和关注，而且还希望能得到指导和帮助。因此．他又总是不停地引起大人对他的关注。那么，这时老爸老妈又告诉我们，这时期我们一定要鼓励宝宝去探索这个世界，去帮助他认识这个世界。并且，在帮助宝宝了解事物的过程中发展他的智力，提高他的体力。因此，这个时期对宝宝的教育就是要宝宝在家里、在外面，不论在什么地方都要更多地了解世界。
宝宝在这时可以根据大人的指令，作出拍手或挥手说再见等的意思；而且，当他在玩耍遇上困难或挑战时，还会自己尝试换个方法或动作来解决这个问题；但是，同时小家伙也懂得反抗大人了，对于不喜欢的事情会摇头或者说“NO”啦。这说明宝宝已经有了一定的思考与思维能力，已经算是个行动独立自主的人了啦。
宝宝在这时期的思维能力方面，主要有以下几个特点：
1．简易性
我们知道，宝宝在思考问题时，总是做不到综合考虑，往往会忽略一些方面的因素对这个问题的影响，只是简单地凭以前自己的思维经验来“套用”进行分析，而其结果常常作出不正确的判断，得出不正确的结论。
2．形象性
宝宝在解决问题时。思维经常带有具体性和形象性。因此，具体形象性，是宝宝思维的主要方式。
3．兴趣性
对于不感兴趣的事物，宝宝思维的积极性是很难调动起来的。当对自己感兴趣的事物进行思维时，宝宝的思维往往是最活跃的，而对于不太感兴趣的事物，往往是不会动脑筋去思考的。
4．动作性
宝宝在这个时期，往往只考虑自己动作所接触的事物，并且也只能在动作中思考，而不能在动作之外进行，更不能考虑自己的动作，以及预见动作的后果。而且，这个特点主要表现在宝宝身上，也就是说宝宝的思维是在动作中进行的。
我们可以根据宝宝的思维能力特点，从以下几个方面来开发宝宝的智能：
1．运动与感觉结合训练
平时．多让宝宝做各种丰富的感官活动，不但可以活化宝宝的脑细胞，还能为健康的体魄打下基础。比如，平时让宝宝玩玩沙子或黏土，进行多样化手指操作的训练；协助宝宝荡秋千、玩跷跷板、跳跃、旋转等游戏或动作：也可以教他学各种动物走路，如跳、爬、四肢走路等；还可以利用舒服的刷子刷宝宝的身体，或者经常给他泡泡澡，等等。这些都可以给他丰富的触觉刺激与动作训练。
2．四处走走
多带宝宝四处走走看看，如去公园玩一些健身小运动，或与别的小朋友一起互动；到郊外去看野花，或拔草等：同时，给他介绍这个世界神奇有趣的东西，让他可以真实地接触各式各样的环境。这时你就会发现，宝宝已经开始懂得解决事情的技巧以及表现得越来越棒了。
3．捉迷藏