孩子爱玩危险游戏，究其原因有以下几方面：①影视影响，造成孩子对英雄人物的崇拜。影视中英雄人物上天入地无所不能的行为，是孩子模仿的榜样，孩子通过玩危险游戏，来体验英雄的气概。②孩子不知道什么是危险。在他们的小脑袋瓜中，根本没有危险这个概念。他们常把“危险”与“勇敢”混为一谈。③逆反心理。家长越是反对的，孩子越想玩。针对以上原因，家长可对孩子进行以下几方面的教育：
(1)帮助孩子形成安全意识，教给他一些自我保护的知识，即“安全教育”孩子有了安全意识，掌握了一些自我保护的知识与技能，原本“危险”的游戏就会变得不那么危险了。
减少电视、电影的影响。彻底消除这方面的影响是不可能的，所以家长要向孩子讲明电视里的事是不真实的，告诉他从三楼往下跳是不行的，人是不能飞的，让孩子明白玩那种让人心惊肉跳的游戏会使自己的身体受到伤害。
家长可选择更加有趣的游戏，转移孩子对危险游戏的兴趣，把他从“危险”的身边拉开。
需要注意的是，家长对于不听劝告的孩子，切不可采取强拉硬拽、打骂的办法，这种做法的效果是很差的。
忌不爱栌游戏材料
有些孩子玩游戏时，常乱扔、乱拆、乱放游戏材料，家长不得不花费很大功夫为其整理、修复。对于孩子这种不爱护游戏材料的现象，要视具体问题具体分析。①探究心理。有的孩子喜欢探索，凡事总想问个为什么，总想拆开来看看里面藏着什么秘密。②厌倦。有些玩具玩法单调，玩不了一会儿孩子就没有了兴趣。③不懂玩法，无意破坏。④发泄情绪。有些孩子由于受到老师、家长的批评，心有怨气无处发泄，游戏材料便成为他们攻击的直接目标。
针对上述原因，成人应做以下几方面工作：
认知教育。成人要经常对孩子进行艰苦朴素、勤俭节约方面的教育。如不给孩子买很多玩具，要让孩子懂得手中的玩具是大人辛勤劳动挣钱才买来的。
劳动教育。让孩子游戏后自己收拾、打扫场地，保持玩具、用具和活动室的整洁。成人还可经常带着孩子一起修理玩具。
玩法指导。成人应指导孩子玩具的正确玩法，或与孩子共同探讨，一同游戏。
收藏旧玩具。成人可把孩子现在不感兴趣，并丢在一旁的玩具收藏一段时间。过些时候，这些玩具就会像老朋友那样再次受到孩子欢迎。
鼓励探索。对孩子的探究心理，应加以鼓励，成人可多购置一些启迪思维、发展技能且不易坏损的玩具。
(6)疏导情绪。对孩子发泄情绪、破坏游戏材料的行为，成人应及时制止，并找出其受挫原因，多加疏导。
对于这种情况，家长应先对孩子作全面细致的观察，然后才能下结论并釆取相应对策。一般说来，孩子只爱玩一种游戏，并不是一种不正常的行为。孩子做游戏是为了从中找到乐趣，只要这个目的达到了，做什么游戏、做多少游戏，都没关系。孩子抱着洋娃娃不放，趴在地上看两小时的蚂蚁，这都是常见的事。孩子的坚持性、自制力、独立性都在这单一的游戏中得到了锻炼。然而有一种情况是不能忽视的，那就是孩子爱玩一种对身心有害的游戏，如玩游戏机等，对这种现象，家长应坚决制止。经过观察，若是以下几种原因造成孩子只爱玩一种游戏，就应引起注意：
(1)智力发展迟缓，甚至弱智。
这种幼儿只知道玩一种游戏，而不会“想到”去玩别的游戏。这种情况并不多见。但如果真的出现了这种情况，应立即找心理医生治疗。
孩子受到过巨大的心理刺激，性格内向孤僻，除了一种游戏外，
不愿玩别的。孩子专门玩某一种游戏，也可能是出于报复心理，因为成人曾不允许他玩这一游戏。这时，家长应与孩子建立亲密的关系，消除隔阂孩子游戏技能不高，与同伴交往少，只会玩一种游戏，这种情况比较好处理。家长要从丰富孩子的生活经验入手，帮助他参与其他游戏。需要注意的是，切不可急着让他学会更多的游戏。应创造机会让孩子慢慢地对周围事物增加兴趣，提高其主动性。
春季宜带孩孑外出游玩
春暖花开季节，家长带孩子去踏青，可以使孩子受益匪浅。大自然天地广阔，阳光充足，空气新鲜，孩子在大自然中游玩，有利于孩子的身心发育。大自然是一座知识宝库，孩子置身于大自然中可以学到大量的知识，包括树木花卉，鸟虫鱼兽，太阳、月亮和星星等，孩子在学知识的过程中，会提出一个又一个的为什么，有利于激发孩子的好奇心和探索的愿望。春暖花开季节，大自然气象更新，树木披上了绿装，地上长出了嫩草，各种花儿竞相开放，争奇斗艳，各种景象美不胜收，此时带孩子踏青，不仅可以使孩子身心愉悦，充分领略大自然的春景，而且还可以培养孩子的观察力，让孩子在观察的过程中找出春季各种景物的变化。
出发前做好踏青的准备工作。踏青前应和孩子商量到什么地方去，最好选择春季景象特征比较明显的地方。准备一些干粮和水果，以便中途饥饿或口渴时用。也可准备好小鱼网、
小桶，以便到达目的地时到池塘中捞小鱼。还可准备一些体育用具，如羽毛球、小足球，以便娱乐时用。踏青前一天晚上不能睡得太迟，要保证足够的睡眠，这样，第二天踏青时孩子才会感到精力充沛。
踏青过程中要对孩子进行启发性地提问，让孩子发现大自然的美，发现春季自然界的变化。如家长可提出这样一些问题：“春天到了，树上、地上有什么变化？”“太阳照在身上怎样？”“人们穿的服饰有什么变化”等，这样孩子在寻找春季变化的过程中，有助于培养其观察能力。
踏青过程中要注意劳逸结合。孩子走累时，应让其适当地休息，吃一点干粮、水果，补充一点能量。如果和孩子一起进行体育活动，也应注意运动量，不能让孩子过度疲劳。
踏青结束时，应和孩子进行一次谈话，让孩子讲讲踏青的所见所闻及自己的感受，这样有助于发展口语表达能力。另外，还可以让孩子用各种美工手段表现对春天的认识，如绘画出春季的景色，用纸折出春天的房屋，用泥塑造春天的花草等，这将有助于培养孩子的动手能力和艺术素养。
游戏中忌缺乏灵活性
父母都希望自己的孩子活泼健康、聪明伶俐，而有些孩子在游戏中缺乏灵活性，表现得比较呆板，究其根源，一般是由以下几个方面的原因造成的：①孩子知识面狭窄，生活经验不丰富，直接影响到他在游戏时的表现。这是缺乏灵活性的主要原因。②孩子的思维方式比较死板，缺少发散性思维的锻炼，不能从多角度去思考问题。③孩子的性格内向，只能或只愿意以某种固定的方式玩。
针对这些原因，做家长的应采取积极有效的方法帮助孩子走出封闭的小圈子。
(1)进行带有竞赛性质的和有时间限制的游戏，比较容易培养思维的灵活敏捷，一些智力游戏在培养孩子灵活性方面是很有价值的。
进行故事接龙或表演性游戏，对于激发孩子的潜能、增强灵活性很有效。
即兴说唱。让孩子进入自我情境中，随自己兴致，想到、见到什么就能说什么。对他说的唱的，家长不必加以评价是否正确，可以借机训练他表达自己思想的能力。
总之，要给孩子创造一片属于孩子自己的天地，让他能在其中自由发挥。
金游戏中忌缺芝耐心和不遵卬游戏规则
孩子游戏时缺乏耐心，有这样几个原因：①孩子由于年龄小，神经活动的兴奋性强，抑制性弱，活动不能持久，兴趣多变，注意力谷易，转移。一般孩子的注意力稳定时间为5-10分钟，超过这个时间，他们就会烦躁，缺乏耐心。另外，孩子年龄过小，还不知道遵守游戏规则。②游戏项目偏难，不适合孩子的年龄特点，也会使孩子无法很快掌握而产生倦怠。③如果游戏内容简单、单调，孩子很快便学会，或多次玩过，也会对玩此游戏缺乏耐心。④孩子对游戏没有兴趣。⑤游戏时，一次给孩子的玩具过多，使孩子眼花缭乱，三心二意，游戏时没有持久性。⑥孩子的好胜心强，在竞赛性游戏中，也往往不遵守规则。
针对上述原因，家长或老师可做下述工作
(1)选择适合孩子年龄特点、难易适中的游戏项目，并适当控制游戏时间。如果孩子显出倦意，则要及时变换游戏内容。
注意游戏内容的动静结合，让孩子交替玩比较安静和比较热闹的游戏，以此激发孩子游戏的兴奋点。
注意教孩子游戏的正确方法和规则，使孩子增加成功的体验。
平时注意培养孩子的坚持性。在游戏中成人可提出一些要求，一旦孩子完成了任务就及时表扬，提高其对活动的热情，并锻炼孩子认真、耐心的态度。
不要一次给孩子太多的玩具，每次给孩子1-2件，引导孩子积极开动脑筋，变着法儿去玩。
孩孑看电视象长宜确引导
孩子到了2岁以后，对电视的兴趣越来越大。电视对2-7岁儿童在品德、心理和认知等方面的影响超过了书本、老师和同伴，仅次于父母。家长对此应给予重视，帮助孩子调整与电视的关系。
当孩子一个人看电视时，电视的作用发挥得最少。如果孩子与别的小朋友或大人一起观看，他就会与小朋友或大人对电视节目发表意见和看法，活跃思想，增长见识。在有好的电视节目时，家长应陪着孩子看，其作用就如给孩子上课一样。
(2)有些孩子让电视干扰了吃和睡的规律生活，导致孩子消化不良和疲倦，严重的会引起神经紊乱。
家长要有决心限制孩子看电视的欲望。
看电视剥夺了孩子其佘的活动，尤其是户外活动以及和别的孩子玩的时间，这样会影响孩子的创造性思维和训练。
(4)电视节目常常播放一些比画书上和老师讲的更直观、更生动和更有刺激性的节目，这样孩子会逐渐失去对书本和课堂的兴趣。家长应控制孩子看电视的时间，并同时为孩子提供丰富的书籍。
每次看电视的时间以不造成视力疲劳为宜，2岁幼儿每次看电视以5分钟为宜。3岁儿童不超过15分钟。4岁以上儿童控制在20-30分钟，而且收视距离要在2米以上，以平视或下视方式收看。
(6)电视节目能减少家庭里的对话和感情交流，这应引起家长的警惕。
电视节目里的人物常常是夸张了的人物的典型，这样易使孩子认为所接触的人群有着和电视里的人物相同的个性，容易影响他们对人们的态度。家长应经常的把他们从电视的情景中拉出来。
如果孩子看太多的电视节目，里面的犯罪、色情以及残暴等情景都会使孩子受到潜移默化的影响，会滋养孩子好斗情绪和犯罪意识。
孩子是天生的模仿者，电视节目里的罪犯常常比英雄更有迷惑力，这样孩子就会倾向于模仿反面角色。
输对待儿的性游戏
具有性色彩的游戏活动称为性游戏活动。
儿童入学前的主要活动是游戏活动，其特点之一是模仿成人的一些活动内容。比如玩“过家家”男孩扮演父亲角色，女孩做妈妈，将布娃娃当孩子，并给孩子喂奶、换尿布等。这都很正常，对培养儿童的性别角色是十分有益的。
但有的成人不注意性教育，平时的性活动和夫妻亲昵情景没有回避孩子，于是儿童在玩“过家家”中就加入了性活动的内容，称为性游戏。
性游戏可使儿童过早地有了性体验，这不利于儿童心理发育，往往使他们日后性草率，缺乏自尊自爱，甚至走上犯罪的道路。
因此，成人要关注孩子的游戏内容，一经发现有与其年龄不符的游戏内容，要正确引导，用有意义的游戏内容去替代和转移他们的注意力。切忌批评、训斥，以免导致儿童的好奇心和逆反心理的产生。
同时平日要注意阻止一些有性色彩的影视、图片、照片对孩子心理上的刺激，使他们保持纯真的稚气。
从出生开始，婴儿就喜欢观察自己的身体，而儿童爱互相探究对方的身体，这种渴望很难抑止。人体构造的不同，使孩子迷惑，也让他们一次又一次地探究，查看自己的“装备”是否有误。因此，他们喜欢互相探查，激起欲望。这种秘密的性游戏错误在哪儿呢？如果只是责备会加深儿童的犯罪感，却无法满足他们的需要。当一个二三岁的小女孩看见男孩小便时，会感到很奇怪，认为自己的身体构造也应该和他一样才对。在幼儿园，孩子们共用一个厕所，因此直接地满足了好奇心。进入小学一年级后，孩子可能看够了，对那些普遍的差异已经不感兴趣，他们的好奇心更进一步，想实地探查、试验。这种需求迫切而且持久，他们需要的是帮助。
那么家长应该怎样帮助孩子呢？
即使很开通的父母，也很难泰然地处理这种事情。他们可能忍耐着不责罚也不羞辱孩子，但是对这种行为却不知如何限制才对。
有些父母甚至迟疑不决，担心干预这种亲密行为后，是否会影响孩子未来的性生活。这种担心是很有必要的，因为小时候的一件事有可能影响孩子一生的人生观，许多孩子长大成人后，内心深处也一直难以排遣童年时期的阴影。因此，家长的态度必须温柔、和蔼，但立场要坚定不移。绝不要问他们：“你们在干什么？”（如果孩子照实说出来，反而让大人们很尴尬），但也不可对孩子羞辱或申斥。同时父母也不应该找其他的托词或借口，就如光着身子在冷风里走，不会太冷吗？”我们应该告诉孩子穿上衣服，找点别的东西玩。”等小客人离去后，立刻就这件事公开坦白地讨论一下，不必恐吓，也不必说教。
应该用简单明白的语言对她说：“你和这样做是不好的，如果你对男孩子的身体有疑问，我可以告诉你，但是不可以再做。”父母这种“坚定不加责难”的态度，可以阻止孩子性试验的欲望。另外，家长平时应注意检查一下自己的行为。是否给孩子造成不好的影响。
二、1岁幼儿的游戏玩乐
和1-2岁孩孑做游
(1)成人以游戏的形式，有目的地和孩子一起念儿歌、古诗，讲故事，在玩的过程中促进孩子语言发展。如模仿各种动物的动作念儿歌：“小小鸡，叽叽叽，跟着妈妈捉虫吃。小小鸭，呷呷呷，摇摇摆摆呷呷呷。小青蛙，呱呱呱，跳上跳下呱呱呱……”
(2)让孩子多观察、触摸、品尝新事物，并告诉宝宝事物的有关特征。如这是什么？什么颜色？什么形状？什么味道？
(3)通过游戏的方式锻炼孩子的走、跑、跳、爬等基本动作，增强体质。1-2岁正是孩子基本动作迅速发展的时期，爸爸妈妈要根据这个阶段孩子的特点，以游戏形式锻炼孩子的动作。
引导孩子做一些力所能及的自我服务劳动和家务劳动。如孩子鼻涕流出来了，爸爸妈妈启发孩子自己擦；妈妈摘菜时，让孩子拿萎子盛菜；打扫卫生时，让孩子拿扫把、抹布等。总之，爸爸妈妈在日常生活中，尽量以游戏的形式让孩子得到锻炼、成长。
适宜13-14个孩孑的游
让我们来跳舞。为孩子播放轻松的音乐让他跳舞，他会左右摇摆或者弯曲双腿蹦跳。跳舞可以锻炼孩子的平衡性、协调性，并且充满乐趣。
推拉玩具。让孩子多玩可以推拉着走的玩具，鼓励他锻炼行走的技巧。