古今中外，所有成功人士都有一种积极进取的精神。缺乏积极进取精神的人，不仅无法进步，难以发展，甚至还有被社会淘汰的危险。任何民族也都或多或少有积极进取的精神，而这种精神越强烈，这个民族发达的可能性越大；反之，这种精神越薄弱，长此以往，必然越落后。
积极进取是一种让人赏心悦目的美，这个社会最青睐追求进步、积极进取的人。一个人即使暂时的能力、实力不足，但只要具备一颗积极进取的心，他也能让人看到未来的希望，从而树立自身良好的形象，有利于为未来的发展打好基础。
进取心是完成崇高使命和创造伟大成就的动力。一个具备了积极进取心的人，才能够摘取成功的桂冠。德国诗人歌德曾说：“谁能保持永远的进取，谁便是伟大的人。”可以说，人生之所以不断进步，并最终取得成功，就是因为有了不竭的进取心和意志力，这是一种永不停息的自我推动力，激励着人们向着自己的目标前进。
巴西著名足球运动员贝利初涉足坛时，在一次比赛中，他从己方禁区带球穿过全场，晃过对方包括守门员在内的全部防守队员，从容破门，不仅令万千观众心醉，而且使球场上的对手拍手称绝。赛后，贝利被记者们团团围住。其中一位记者问：“贝利先生，在您的进球中，您认为哪一个踢得最好？”贝利不假思索地说：“下一个。”
而当贝利在足坛上大红大紫，成为世界著名球王，已踢进l00个球以后，记者又问他同样的问题：“您哪个球踢得最好？”贝利笑了，意味深长地说：“下一个。”记者们先是一愣，随即爆发出热烈的掌声。
贝利一生踢进1200多个球，两次荣获“世界球王”的美称，使得世界无数球迷为之倾倒。然而，当记者问他哪个球踢得最精彩时，他却毫不犹豫地回答：“下一个！”
细细体会贝利的回答，可以发现，简短的三个字却道出了他成功的秘诀，揭示了一个平凡而又深刻的真理：在迈向成功的道路上，实现一个近期目标时，绝不应该骄傲自满，而应该相信最好的永远都在下一个，应把原来的成功当成是新的起点，应有一种“归零”的心态，才能不断地攀登新的高峰，才能获得成功者无穷无尽的乐趣。
其实，取得一次成功，获取一些成绩，对于一个人来说或许并不是一件困难的事。但是只有不断地超越自己已取得的成绩，向“下一个”目标迈进，向更新的领域拓展，才是最难能可贵的。
但是，从古至今，也不乏有浅尝辄止、不思进取者的人。在他们的心里，都是“这一个”，根本没有“下一个”的概念。事实证明，这种人只能是昙花一现，不可能有什么大作为。
法国作家大仲马在完成了小说《基督山伯爵》后，曾名噪一时，他被成功所陶醉，从此放纵了自己，不思进取。结果，天才的创作火花未能继续闪烁。如果他继续笔耕不辍，他一定会硕果累累，创造出更为辉煌的成就。
无独有偶，当太平天国的农民起义一举攻占天京，西征北伐巩固了政权，与清王朝对峙时，他们所取得的成果固然可喜可贵。但起义者们就此满足于眼前的“这一个”战果，而不思进取。结果天京被攻陷，起义失败，就连把握在手心里的也失去了。
可见，一些人即使取得很大的成功，也不应该因此就沾沾自喜、不思进取或故步自封，否则终会功败垂成；只有那些抱负远大、永远积极进取的人，才会从一次成功走向另一次成功。
其实，生命本身就是一个不断进取的过程。父母应该让孩子把以往学习中所取得的成绩都融入今天的奋斗里，只有这样，他才能“百尺竿头，更进一步”；只有这样，才能推动他的生命之舟向“下一个”更加宏伟的目标驶去；只有这样，他才能谱写壮美的人生篇章！
挫折教育建议：
1．激励孩子永远向前迈进。
激励孩子永远向前是要求孩子积极进取的第一步，就是要让孩子不满足于停留在现有的位置上。这可以帮助孩子迈出积极进取人生的关键的第一步。
微软创始人比尔·盖茨对年轻人说得最多的一句话就是“永不知足”。他说，之所以他会取得如此大的成功，就是因为他不满足于所取得的成绩，不断进取，始终激励自己向前发展，最后终于实现了自己的理想，到达了他所向往的地位。
2．教孩子不断地改进自己。
人们都有这样的经历：一个人在小的时候，当别人告诉或者暗示他，认为他不能胜任某个角色，或者别人不信任他时，他甚至在整个童年时代都充斥着这类难堪的经历。对此，他最普遍的反应就是愤怒和怨恨。有时，这种情绪会激励他去报复，以证明别人是错误的。
但是，更好的反应方式不是报复性的，而是创造性的。所谓创造性的反应，就是把愤怒转化成一种乐观向上的力量，这样一个人就能够冲破别人的负面预期而不断茁壮成长。而这些，都是父母应该让孩子知道的。
父母要让孩子把自己看成一个慢慢成型的杰作，这样，他就会从每一点细小的改进中获得乐趣，就会为今天所做的一点小小的与以往不同的改进而兴奋不已，并对进一步的改进充满信心，从而不断改进自己。
3．让孩子每天进步一点点。
父母要告诉孩子，当今天学习比昨天认真一点点时，当这次作业比上次质量高一点点时……这每一次进步的一点，累积起来，就会取得成功倍增的效果，相信明天与昨天相比，一定会有天壤之别。进取，其实就是这样得来的。
每天进步一点点，虽然量变的积累难免让人觉得很折磨人，也很无奈，但是当到达质变的那一刻时，却是悄然无息，而又让人兴奋不已的。因此，父母要让孩子明白，进取的人生永远都只能是一步一步地来。另外，每天进步一点点，还有助于孩子保持旺盛的精力，既让他充满信心，又能活跃神经，保证身心健康。
4．纠正孩子的思想认识。
现在，有很多孩子瞧不起认认真真学习、勤勤恳恳工作的人，觉得那样太愚蠢，太无能。他们觉得那是一种过了时的行为，只要有聪明的头脑就够了。有这样的想法的孩子很危险，因为他眼高手低，大事做不了，小事又不屑一做。所以，父母要纠正孩子的思想认识，告诉他，只有踏实的态度，勤奋的行动才能自己“开疆拓土”，找到出路！
5．让孩子懂得为自己加油。
现实生活中，有很多意志坚定的人，常常会自己给自己鼓劲加油。所以，父母也要让孩子学会为自己加油。为自己加油的方法有很多，比如：可以让孩子写一本成功日记。准备一本日记簿，至少每周一次或几次在上面记录自己获得的成功。这里对“成功”的定义是：自己对自己做出的任何改进，以及为这种改进付出的努力。
当然，父母也可以让孩子给自己写信，在自己努力追求成功的时候，写一封信给自己。在写信时，孩子的身份可以是虚拟的，如父母、班主任，甚至可以是现实生活或影视作品中的英雄。让孩子从他们的角度来对自己的努力提出赞赏和鼓励。
教孩子学会自我暗示
在孩子遭遇挫折时，始终让他坚持心理上积极的自我暗示，这是非常重要的。通过心理暗示，让孩子转变意识、发展积极心态。
如果有一个人成天担心自己在变老，他也一定会很快变老。同样，如果孩子一再怀疑自己的记忆力，他就真的记不住。事情真的就是如此神奇！让一个孩子每天重复说：“我恨自己，我真的恨自己”，“为什么我老出错”，结果他几乎无法做对任何件事。这就是自我暗示的巨大作用。
英国著名教育家斯宾塞曾在他的著作中记录过这样一件事：
有一次，小斯宾塞突然问我一个问题：“是不是我们家的人都有神经衰弱的毛病？”我大吃一惊。原来，他看了一本书，书里谈到了一个观点：一个孩子如果过早地懂得很多知识，他一定会患上神经衰弱的毛病。于是“神经衰弱”这个词就一直停留在他的记忆里，怎么也不能忘记。他总把各种身体方面的异样感觉归结到“神经衰弱”上。
“神经衰弱”，这种自我暗示成了小斯宾塞的一道心理障碍。我必须通过交谈和其他的一些方法来排除他内心的这种障碍。我使用的方法很简单，我让小斯宾塞每天早晨起床就说：“我的身体和头脑真是太好了”，“感激父母和上帝，他们给我的一切都如此完美”。开始他只是小声地说，后来我告诉他，不要犹豫，用你尽可能大的声音去说。
在一个多月以后，再也听不到这两句话了，因为小斯宾塞的“神经衰弱”障碍已完全消失了。
一些孩子出现类似的情况，我也通过自我暗示的方法，收到了很好的效果。有一年冬天，劳尔神父交给我一项任务，并说，这是一项很有意义的工作。他把几个寄住在教会的流浪孩子送到我这里，希望我尝试一些新的方法。接收他们的那天，我让他们从一个只能伸进去一只手的纸盒中选取一张卡片，卡片上只有两句话，就是他的幸运语。每天需要重复这几句话：“今天，我要快乐地跟每一个人打招呼”，“我很有信心，很有力量”，“我快乐，我会成功”，“我的记忆力很好，我能记住一切”……
由于是孩子们自己选到的卡片，他们都很重视它。开始，他们很不习惯这样说话，我就有意问每一个孩子的幸运语是什么，并要求他们大声地回答。我深信，只要一开始说，有益的影响就发生了。
一周过去了，两周过去了，孩子们说话的声音越来越大，表现越来越自信。本来因为天冷，又下着雪，户外活动很少，但经不住他们一再要求，我们还是经常在雪地里活动。我们跑步到德文特河边，一边跑，一边喊着：“我爱这个世界，我爱每一天”，引得镇上的人都趴在窗户上看。
自我暗示的作用在渐渐显现，每个孩子的脸上都开始出现了从未有过的兴奋与活力……
我认为孩子从幼儿到少年这个期间，暗示就是像点燃他们生命和智慧的火把。它可以把平淡的生活照亮，把无目的的漫游变成有理想的追求。孩子们从这些暗示中，隐约可以看见未来的曙光。一旦这样，各种阻碍他们心智发展的不快乐的阴影就会消除。
有人曾说：“一切成就，一切财富，都始于一个意念。”是的，一个人习惯于在心理上进行什么样的自我暗示，就是他贫富、成败的根本原因。可以说，发展积极正面的自我暗示，是走向成功、战胜挫折的主要途径。
日本著名教育家多湖辉认为，正面的暗示对于孩子来说是非常重要的，它往往可以使教育事半功倍。多湖辉曾经用他小时候的经历，来说明积极正面的暗示的重要作用。
小时候，多湖辉是一个爱搞恶作剧、喜欢调皮捣蛋、不爱读书的孩子。他的学习成绩一直很不理想，但是妈妈却没有责骂他，相反总是对他说：“现在你不喜欢念书，总有一天，你一定会喜欢念书的！妈妈看得出，将来的你会有卓越的成就！”
妈妈经常把这些话挂在嘴边，这让多湖辉对自己的潜能深信不疑。他说：“如果这些话只是偶尔说说一两次罢了，那么小时候的我一定不会相信，因为此话与实际情形相差太远。然而，这些话一直挂在母亲的嘴边，所以后来我常想：‘也许我将如母亲所料，日后会有卓越的成就。’也就是这种想法，使得我遇到困难、面临危险时，能勇往直前，毫不退缩。”
教育家认为，要让孩子“抬起头来走路”。其实，当孩子昂首挺胸、大步前进的时候，在他的心里会有许多的潜台词——“我能行”、“我的目标一定能实现”、“我会做得非常出色”……假如每个孩子都有这样的心态，那他们肯定会成为全面发展的人。
然而，事实上有太多的孩子缺乏上进的勇气，更不会进行积极的自我暗示。本来可能有十分的干劲，因为缺乏自信，也只剩下很少的一点了。久而久之，孩子便会成为一个被自卑感笼罩的人，不但会延迟进步，甚至可能自暴自弃。
之所以会这样，是内因和外因相互作用的结果。从外因上说，孩子可能因为受到的贬抑性评价太多，缺少成功的机会；从内因上说，孩子可能是自信心下降，缺乏自我调控的能力。如果一个孩子在家中或在班级中不被重视，或者总被父母或老师批评，或者遇到某种挫折后没有得到应有的帮助，这些都会打击孩子的自信。随后，孩子的表现不佳，可能又会招来新的责骂，孩子也就无法再树立自信心了。
伦敦大学的罗勃· 博哈利博士在教弱智孩子学习时说：“想一个你认识的很聪明的人，然后闭上眼睛，想象你就是那个聪明人。”孩子们照做后，接下来的测试结果显示：孩子们的分数都有显著的提高！
为什么会出现这样神奇的效果呢？因为这些孩子调动了全部身心，投入到非常生动的想象中去，大脑的潜意识便分不清什么是现实、什么是想象，然后大脑就会按照在想象中创造的记忆线路，自动下达行动指令，引导孩子走向设想的情境。
所以，在孩子遭遇挫折时，始终让他坚持心理上积极的自我暗示，这是非常重要的。通过心理暗示，让孩子转变意识、发展积极心态。事实上，心理暗示是人的自我意识中“有意识”和潜意识之间的沟通媒介。
总之，心理暗示对孩子在挫折面前的表现有着相当大的影响。那么，就让孩子把心理暗示养成习惯吧，这样他才能更好地驾驭自我，在挫折面前表现得处变不惊。这就是正面暗示的巨大力量。对付挫折，它绝对非常必要。
挫折教育建议：
1．教孩子暗暗提醒他自己。
当孩子参加一些竞赛、考试等富有挑战性的活动时，父母要教孩子在心里暗暗地提醒自己：“沉住气！别紧张！我一定会取得好成绩的！”这样，孩子就增强了自信，情绪就会恢复平静，就会避免不良情绪造成的消极后果。
2．告诉孩子，自我暗示的语言要积极正面。
告诉孩子，自我暗示要用正面、积极的语言，比如要说“我一定能成功”，而不说“我不可能失败”；要说“学习对我来说很容易”，而不说“学习并不难”。因为正面的自我暗示在大脑里种下的是成功的种子，潜意识就会指挥你去争取成功；反之种下的是消极的种子，大脑的潜意识就会为自己找失败的借口。所以，一定要让孩子用积极正面的语言来暗示自己。
3．给孩子做好暗示的榜样。
要教孩子学会积极的自我暗示，特别是对做事缺乏信心、自卑感很强的孩子。在日常生活中，父母应该运用积极的自我暗示给孩子做榜样。比如：“今天我的工作完成得不错！”“我家孩子真懂事，我是个成功的妈妈！”父母的这些语言都会影响孩子。
4．不要给孩子消极的暗示。
在教育孩子的过程中，父母不要在无意中会给孩子“自我暗示”的影响。比如，不要当着孩子的面谈论他的缺点，不要经常责备孩子，容易让孩子觉得自己什么都不行，自信心受挫。相反，常常表扬他，鼓励他反而有更好的效果。有时候，父母往往会不注意或不在意，其实这一点对孩子的成长很重要。
5．不要让孩子怀疑自己的能力。