巴恩斯以他做杂工的薪水，花了一个月时间跑遍了整个纽约城。一个月之后，他卖掉了7部机器，当他怀着满腹的全美销售计划回到爱迪生的办公室时，爱迪生终于接受了他作为口授留声机生产营销合伙人的请求。于是，这个曾经被人嘲笑的人成为了爱迪生唯一的合伙人。
因为巴恩斯的努力和对自己目标的坚持，使得他最终实现了自己的愿望。如果我们想做的事是正确的，我们也相信确实如此。那么，就可以放心去做，去实现我们的梦想。坚持，也许正是成功边缘的最后一道门槛、最后一次考验。它是考验人们意志力的试金石。在关键时刻，如果坚守成功目标，就会让自己离成功的曙光越来越近。
同样，如果孩子具有坚持力，那他在学习时，往往会认真对待每一节课，认真完成每一次作业，日积月累就会取得好成绩，在其他方面也能够做得很出色；缺乏坚持力的孩子则往往表现出没有耐心，无法坚持做完一件事情，这些都给他的学习和生活带来了困难。
一位父亲说：“孩子虽然已经上初中了，但他做事还是不能坚持，总是一会儿做这个，一会儿又做那个。在学习上更是这样，虽然每天放学回家就开始写作业，但是，他总是数学作业还没做完，就想着要去背英语单词，英语单词还没背熟又觉得应该去做语文作业。做作业时，虽然一直呆在他的房间里，却没办法坚持学习半小时，总是刚拿起书来，就去听一会儿音乐，不一会儿又躺在床上，我真是拿他没办法。”
做事能否坚持被认为是衡量一个人心理素质优劣、心理健康与否的重要标准之一，也是影响孩子未来成功的关键因素之一。培养孩子做事能坚持的能力，对他今后的人生道路有决定性的影响。所以，父母一定要及时训练对孩子的坚持力。
挫折教育建议：
1．父母要学会坚持。
做事不能坚持下去的孩子有很多。在孩子做事没有耐心、不能坚持下去的时候，父母一定要坚持，千万不能因为孩子要求而作出让步，不能迁就孩子。否则，孩子就会总结出这样的经验：“爸爸妈妈总是听我的，我想怎么样就怎么样。”这样的话，孩子做事就会越来越没有耐心，遇到一点小的困难就无法坚持下去。所以，父母有坚持力才能培养出孩子的坚持力。
2．善于从生活中的小事和细节入手。
当孩子在做日常生活中的小事时，比如，洗碗、擦桌子、收拾房间等，刚开始，父母可以在一边督促孩子，让孩子用心去做，直到把一件事做完为止。要让孩子明白，做任何事情都要坚持把它做完。但是，在做比较难做的事情时，孩子就可能就不能坚持把事情做完。这时候，父母要告诉孩子，越是在困难的环境里，越能锻炼他的坚持力，做事一定不能半途而废。
当孩子不想学习时，可以对他说：“做完这道应用题就休息！”当孩子想让妈妈陪着出去玩时，可以对孩子说：“等妈妈洗完碗就陪你出去！”当孩子不想步行到公园去时，可以对孩子说：“我们一边走，一边拍照，10分钟就到公园了。”所以，父母要懂得从生活细节入手，日久天长，孩子的坚持力就会不断增强。当孩子经过努力，出色地完成一项工作后，父母一定要及时给予孩子表扬，强化他做事能坚持的好习惯。
3．要不断地鼓励孩子。
当孩子做事不能做到善终时，父母可以这样鼓励他：“孩子，你要坚持一下，如果这一条路走不通，就再试试其他的办法。不管是直接走还是绕道而行，只要能够走过去，你都应该试试啊！当你想要放弃时，你一定在心里要默默地给自己打气：坚持做下去，我一定会成功的！”
当然，父母还可以加上类似这样的鼓励性的话：“我知道你一定会成功的！”“你做得的确很不错！”“既然已经开始了，你就应该坚持到底啊！”在这些温情话语的鼓励下，孩子就会激发出做事情的热情，并不断自我暗示，心中充满了信心和勇气，他就会努力去实现自己的目标。
教孩子学会适应环境
适应环境不是一味地“顺从环境”，根据环境条件改变自身、调节自身，试着与环境条件保持协调，才是其本意，才能真正生存。
每个人都不能脱离环境而独立存在，所以，适应环境就是人赖以生存的最基本的本领。现代社会，不断变化的学习、工作和生活环境让人难以把握，环境随时都可能变得陌生，一个人如果没有良好的适应环境的本领，根本就无法在竞争中取胜，很容易被淘汰。
美国儿童心理学家格里尼博士指出，每一位父母都应该知道，在现实的社会中，大人不可能总是为孩子提供一个完美的生活环境，所以，父母如何让孩子迅速适应环境，才是最重要的。需要注意的是，适应环境不是一味地“顺从环境”，根据环境条件改变自身、调节自身，试着与环境条件保持协调，才是其本意，才能真正生存。只有适应环境，才能改变环境、创造环境，更好地发展自己。
王桉是世界上长得最高的树，但现在墨尔本郊外的王桉林却面临着灭绝的危险，导致这种状况的罪魁祸首就是王桉树种的转变适应能力极弱。
王桉树在长期的进化过程中形成了许多独特的生存特点，其中之一就是为了对付频繁的森林火灾，它的种子是包在厚厚的木质外壳里的，不仅不怕火烧，还能借助大火烧裂木质外壳，顺利生根发芽。而现在，王桉的生存环境基本杜绝了森林火灾的发生，这样一来，王桉的种子根本就无法生根发芽，更不用说长成高大的王桉了。
其实，王桉树的可怜有时候也是孩子的悲哀，有许许多多孩子常常因为学习或生活环境的改变而变得极不适应，从而开始碌碌无为。为此他们开始感叹上天的不公，咒骂周边的一切。但是，他们似乎忘了现实的环境对他们有着不同的要求：只有先改变自己，才能适应自己所面对的生存环境。
一位小姑娘被父母送到澳大利亚留学，总是抱怨房东对她不好，想搬家。别人问她房东怎么不好，回答是：“他老逼我刷牙，还非让我把脸盆也洗干净；洗澡后还得收拾浴室……”
这位小姑娘正像一则寓言故事中的乌鸦，不停地搬家，不停地抱怨，结果走到哪儿都不受欢迎。
生存本身就是各种矛盾的冲突组合。一旦一个人真正想通了这个道理，了解并且接受了生存会困难重重的事实，那么在面对坎坷时，他也就会有足够的心理准备了。而所谓适应环境的能力，就是人们根据生活环境进行自我调整，以便和环境保持平衡的一种能力。
鳄鱼似乎并不招人喜欢，然而，鳄鱼却是恐龙时代的动物，在世纪更替中，许多物种灭亡，但鳄鱼却存活了下来；“变色龙”通常用来形容一个人善变，善于伪装自己，但是，这种动物却能通过了解环境，迅速调整外观色彩来保护自己；波尔山羊能在干旱季节、缺乏饲料的情况下生存，还能爬上树干采食，它是世界上适应性最好的山羊品种，几乎能适应多种类型气候；在茫茫戈壁中，仙人掌为了抵御烈日暴晒，避免水分损失，将叶子进化为针状；骆驼为了适应长时间缺乏水和食物的环境，开辟了将营养储存在驼峰里的生存方式……
归根结底，这些物种之所以没有灭亡，是因为它们都有一种赖以生存的强大的适应环境的能力。同理，人类也应该做到在哪里生存就在哪里扎根。只有这样，人类才能适应不断变化的客观环境，也只有这样，人类才有可能生存得更加惬意。
适应新环境，融入新环境既是一门技术，也是一种艺术，一旦坦然面对，就可以获得最大的成功，求得最大的快乐和幸福！良好的适应环境的能力不仅是身体健康的一种标志，更是高情商的特征之一。所以，父母一定要教孩子学会适应环境，孩子一旦学会适应新环境，就有能力克服在新环境中遇到的众多困难与挫折。
挫折教育建议：
1．教孩子学会正确分析环境。
客观环境是是一切生存活动得以开展的前提，正确地分析环境对适应环境而生存极为重要。父母要告诉孩子，所有为适应所做的准备，都是从分析环境开始的。不对客观环境有一个系统的、全面的认识，就不能准确地找出调整的方向，当然也就谈不上适应。
父母要让孩子在实践中不断提高自己对环境的判断能力，学会在繁杂的外界环境中整理、分辨、选择、规避伤害，更精确、更有效地把握现实环境中有利于自己生存发展的信息；更善于抓住复杂事物的关键，认识事物的本质，淘汰那些与自身生存发展关系不大的无用的刺激。做到这些，孩子就会拥有更强的适应环境的能力，就能更好地把握生存的自由。
2．教孩子学会在陌生环境中微笑。
每个人都难免会接触或置身于陌生环境，孩子也不例外。教孩子学会在陌生的环境里微笑，这是一种自尊、自爱、自信的表现。因为微笑是人类面孔上最动人的表情，是生活中美好而无声的语言，它源自善良、宽容、坦荡、大度和无私的心灵。微笑是成功者的自信，微笑是人际关系的粘合剂；微笑是对他人的尊重，也是对爱心和诚心的礼赞。
教孩子学会在陌生环境里微笑，他就会学会怎样在陌生人之间架一座友谊之桥，就会拥有一把开启陌生人心扉的钥匙，就会赢得成功的力量，找到新的人生起点。
3．要教孩子坦然地面对新环境。
父母要告诉孩子，环境是不能躲避的，只有坦然面对，大胆接触才能更快融合。要让他在新环境中主动参与各种活动，比如，通过与同学交往，一起学习交流，参与艺术活动、文体实践等扩展生活经验，就能使自己从团体活动中获得学习与表现的机会。
要想让孩子顺利地适应快速变迁的社会，就需要让他与现实环境保持良好的接触，以客观的态度坦然面对现实，冷静地判断事实，理性地处理问题，随时调整自己的情绪，只有这样，孩子才能保持良好的适应状态。
4．教孩子主动调整自己的行为。
任何环境中都存在两种因素：有利于个人成长的积极因素和不利于个人成长的消极因素。父母要让孩子正确地分析自身特点及环境特点，从中找到自己的生长点，从而主动调整自己的行为。要告诉孩子，当他无法改变环境时，不要消极抱怨，要下定决心，改变自己，从而更快地融入到新环境中去。一个人唯有不断地改变自己，让自己适应现实的环境考验，才能在新环境中赢得一席生存之地。
让孩子明白，在生存的路上，遇到什么样的环境并不在自己的掌控之中。但是，能否改变自己去适应环境，却在自己的把握之中。一位哲人曾说：“改变自己事半功倍，改变环境事倍功半。”遇到无法改变现实的时候，就得从自身做起，努力来改变自己，以适应环境，并从新环境中汲取营养。
5．让孩子快乐地接受新环境。
很多孩子在面对新环境时，内心总会本能地抵制，总喜欢以新环境的缺点和以前的优点相比，不愿意接受新环境。比如，孩子在转学的一个星期内，会经常抱怨现在的同学不友好、老师也不和蔼。作为父母，应该让孩子快乐地接受新环境。
首先，不要让孩子寄希望于新老环境一样。环境变化多样、各不相同，要帮孩子寻找新环境中可爱之处，让他学会以愉快的心情接受陌生的一切。其次，让孩子利用新机会，接受新挑战。让孩子尽力去尝试表现自己，新环境也许会给他意外惊喜，给他值得纪念的经验。最后，让孩子敢于承认自己的不足。进入一个新环境，也许以前孩子没有发现自己有什么缺点，但现在显现出来，又一时也改变不了，与其苛求自己改变，还不如一笑了之，因为“人无完人”。让孩子大胆地承认自己的不足，这样他的心态会更轻松！