礼仪是文明礼貌的具体体现，重礼仪是素有“礼仪之邦”著称于世的中华民族引以自豪的优良传统，在今天更应该发扬光大。孩子的“德”不仅包括政治思想等“大德”，而且包括文明礼貌等“小德”。“小德”会促进“大德”的形成和发展。父母想让孩子成才，应先让孩子学习做人。而学习做人，首先要做一个举止文明、有礼貌的人，这就需要对孩子进行礼仪行为常规教育。在现实生活中，我们常常可以看到一些缺乏这一方面教育的孩子，比如，我的同事的孩子虹从来不与家里的客人打招呼，同事对客人虽有歉意，但并不与虹“计较”，据说因为虹的学习成绩很好。事实上，有这种思想的家长是无法真正引导孩子走向成功的。因为一个人的成功很大一部分是依靠人的非智力因素，而人的礼貌修养是构成这一部分的基础。所以家长对这一方面的教育要引起足够的重视。家长可以从以下几方面的礼仪常规人手，用适宜的方法对孩子进行教育。
（1）孩子仪容常规的教育，父母要教育孩子衣着得体、整洁朴素、美观大方。男孩子不续长发；女孩子不烫发，不化妆，不穿高跟鞋，不配戴成人的首饰。这就要求父母首先在这方面要有一定的修养，并给孩子作出最好的示范。如，房屋装饰、色彩要力求简洁、雅致；父母衣着样式要大方，色彩要适宜，并经常保持整洁，让孩子从自己生活的环境和父母的衣着上，逐渐懂得一些审美概念，从而帮助他们理解和掌握最初的仪容常规。
（2）孩子正确使用礼貌用语的教育，父母要教给孩子对长辈、友人或初识者称呼“您”；对教师、社会工作人员称呼“老师”“师傅”“同志”“阿姨”“叔叔”等；对他人提出要求时要说“请”；与人打招呼时要说“您好”；与人分手时要说“再见”；给人添麻烦时说“对不起”；得到帮助时说“谢谢”。要使孩子正确使用这些礼貌用语，一方面，家长必须在接人待物过程中正确使用礼貌用语，让孩子有一本活的学习教材；另一方面，家长要创造机会让孩子随时随地练习，逐渐形成自觉使用礼貌用语的习惯。
（3）孩子正确使用体态语言的教育，父母要让孩子从小掌握一些正确的体态语言。如，迎接爷爷、奶奶、叔叔、阿姨、小朋友时要面带微笑，送别他们时要伸臂摆手；与小朋友合作或言和的时候要紧握对方的手等。让孩子从小学习和掌握正确使用体态语言是很重要的，但却是一件不容易的事。一般来说，正确的体态语言可以显示孩子良好的家庭教养和行为习惯，而对于小孩子来说，由于他们的动作系统还没完善，所以即使最简单的动作也可能掌握不好，因此，父母不用对孩子有过高要求，只要训练孩子有正确使用体态语言的意识就可以了。
（4）孩子迎宾待客的礼仪常规教育，教给孩子一些热情待客的礼仪常规。客人来访，让孩子起立迎接，面带微笑，主动问候：“您好！”；请客人坐下后，安排孩子双手递上茶水、糖果等；客人提问时，告诉孩子要大大方方地回答；在客人面前，防止孩子撒娇，闹脾气；在父母与客人交谈时尽量让孩子保持安静，不要随意插嘴，打断大人间的谈话；客人带来的礼物，不要让孩子当着客人的面迫不及待地打开或分吃；留客人在家吃饭，要教给孩子先请客人吃，不要抢吃抢喝，不要在盘子里翻来翻去；客人告辞时，要让孩子起身送至门口，亲切道别。对于年老体弱的客人，要让孩子搀扶行走。孩子迎宾待客的礼仪常规是一种综合的礼仪常规，孩子只有在掌握了最基本的一些礼仪要求的基础上才能正确运用它。所以，在日常生活中，家长要不断强化孩子的最基本的礼仪规范，力求转化为孩子的良好自觉行为习惯，同时，家长在家里来客人的时候，要经常带着孩子一起接待客人，为孩子示范热情待客的礼仪常规，家长还可以为孩子专门设计一些情境，让孩子有机会实践自己所学到的各种礼仪常规。
（5）孩子在公共场所的文明举止教育，在公共场所男孩子的举止应具有“阳刚之美”，要自然大方，从容不迫，谈笑自若，不要装腔作势。而女孩子的举止应该优雅得体，尽可能显示出女孩子温柔可爱、轻盈大方的天性。孩子在公共场所的文明举止，既显示出个人的修养，也反映出家庭的教养水平。
所以，家长要特别重视孩子这方面的教育，要经常利用可能的机会对孩子进行教育。如，电梯门口，看见先生给女士让路，家长可以告诉孩子这就是一种文明举止，是男孩子应具备的“阳刚之美”；饭店里，看见服务小姐举止优雅、热情大方地招待客人，家长可以告诉孩子这也是一种文明举止，是女孩子应具备的“阴柔之美”。