对于孩子的缺点、错误，家长必须加以批评教育，否则孩子一错再错必将酿成大错。但是采取什么方法对孩子进行批评才能奏效，却大有讲究。
有的父母批评孩子是怎么刻薄怎么讲，只图自己发泄得痛快，哪管孩子是否受得了，如同“倒洗澡水把婴儿一起倒掉了”。“你怎么这样蠢？我早就知道你是个笨蛋、傻瓜，一点用都没有！你只有吃饭厉害，饭桶！”“你的脸皮真厚，你怎么还有脸活在世上。”“我造了什么孽，生了你这个不争气的东西。早知这样，还不如养条狗……”这种破坏性批评恐怕你不会陌生，然而你对这种破坏性批评的严重后果是否认真想过呢？
破坏性批评本身就是批评者消极心态的表现，是批评者自己各种不如意的消极情绪在孩子身上的发泄。因而，进行破坏性批评时，孩子受到的是双重消极影响：他们一方面直接承受破坏性批评的伤害；另一方面，父母是在做破坏性批评的示范，使孩子在潜移默化中学会了这种错误的发泄方式。
破坏性批评直接摧毁人的自尊，使被批评者增加心理负担，扭曲心态，孩子的自信心会因此而消失殆尽。他开始自怨、自怜、自暴自弃，害怕做任何事情，逐渐自我设限，丧失勇气，胆小懦弱。总之，破坏性批评这种“教育”方式会直接伤害孩子，给孩子造成巨大的思想负担，严重的会影响孩子的一生。
因此，奉劝所有做父母的，完全、彻底、毫不留情地抛弃破坏性批评，而施之以有效的批评方式。有效的批评方式既不伤孩子的自尊，又能达到让孩子改正缺点的目的。家长对孩子采取什么样的批评方式，要看孩子的性格和当时的具体情况。
当你采用恰当的、积极性的批评时，你一定会取得很好的效果。下面这些方法你不妨一试。
日本小提琴教育家铃木镇一先生曾回忆起他小时候的一件事：上一年级的时候，我做错了一件事，母亲告诫我：“不许干！”受到母亲的批评后，我心里不舒服，就强硬地同她顶嘴，我以为母亲会大发雷霆。可母亲当时只是直愣愣地盯着我，难过地流下了热泪，然后一声不响地出门去了。望着母亲渐渐远去的背影，我心里升起一股难以抑制的内疚之情，我一直倚在门边等候母亲的归来。我暗暗地想：“我以后再也不同母亲顶嘴了，她可是从未训斥过我的母亲啊！”无声胜有声，这就是沉默式的批评。
再如故事批评，爱心批评，谈心批评，幽默批评，激励批评，赏识性批评等等，都有利于使孩子以积极心态去接受批评，改正自己的错误。
有一位老师对犯错误的孩子总是给足面子，从不当众批评。一次他把一个犯错误的同学单独叫到办公室，第一句就是：“老师简直不敢相信像你这么好的孩子怎么能犯这样的错误？你知道你在老师和同学心目中的位置吗？你是老师的骄傲，全班同学的自豪啊！”这就是赏识性批评，这样的批评，哪个孩子不愿接受？
幽默批评。周弘的女儿周婷婷，小学写作文时最后一句话总是：“然后，我们高高兴兴地回家了。”周弘于是就和女儿开玩笑，用各种语调跟女儿说：“然后，我们高高兴兴地回家了……”“然后，我们高高兴兴地回家了……”在这种快乐的气氛中，小婷婷知道了自己的毛病，并予以改正。这就是幽默批评。
批评是一门艺术，做家长的懂得并运用好批评的艺术，将使你对子女的教育事半功倍。