这个阶段的宝宝思维更活跃，自我意识更强烈，不过语言发展仍处在模仿阶段，父母要注意营造良好的语言环境，当宝宝说出不好的字眼时，要及时耐心的给宝宝纠正。肢体的发展让宝宝可以到处“探索”，所以要多带宝宝外出，给他介绍每一件新奇的事物。此外，家里的危险物品要放在宝宝拿不到的地方，父母在烹饪食物时一定不要随便离开，以免活动力不断增强的宝宝受到伤害。
认识汉字，开始了解第二语言（19～21个月）
训练二十七：识字游戏
训练目的：通过游戏的方式让宝宝认识更多的汉字，并且记得更牢。
方法：爸爸妈妈可以每次在家中相应物品上贴3～5组汉字供宝宝学习。比如，在门上贴“门”，在椅子上贴“椅子”，在电视机上贴“电视机”等。当每次和宝宝经过贴着字的物品时，指着这些汉字教他念一遍，坚持4～5天后，再问宝宝，看他能否准确地说出名字。如果可以，就继续在其他物品上推行这种认字方法。
除了贴卡片，赢字卡的游戏也很有效果。方法是：将简单的汉字写在硬纸制成的规则卡片上，如果宝宝能将卡上的字读出来就算赢，宝宝在赢得一堆卡片时会很有成就感，进而他愿意认识更多汉字。之后妈妈可以将宝宝读出的所有卡片收集起来，每天收集一部分，待2～4天后，将所有收集的卡片拿出来，让宝宝再温习一遍。选择汉字时，尽量选择与宝宝生活相关的内容，这样宝宝才能更感兴趣，同时也让他记得更牢。
小提示：父母收集宝宝认识的字卡后，不要丢弃，好好保存，以后一些游戏还用得到呢。
训练二十八：学习表示五官的英语单词
训练目的：让宝宝学习第二语言，首先可以从基本的表示五官的单词开始，熟练掌握这些单词会为以后深入学习外语打下良好的基础。
方法：从第20个月起，宝宝就可以开始学习简单的英语单词了，这时父母可以从最熟悉的表示五官的英文单词教起。爸爸可以指着自己的眼睛对宝宝说“eye”，指着自己的鼻子说“nose”，让宝宝也跟着练习。练习几遍后，爸爸只说单词，让宝宝来指，看宝宝能否指对。接下来，就先指五官，然后让宝宝说出单词。最后，爸爸和宝宝还可以互相指五官并念出单词。这一组单词学会了，就进行下一组的练习，如嘴巴（mouth）、耳朵（ear）等。
小提示：五官的单词学会以后就可以教宝宝一些简单的英文句子。比如，妈妈可以先分别教宝宝学会Put（放）、on（在）、your（你的）、finger（手指）这几个单词，然后把手指放在耳朵上，对宝宝说“Put your finger on your ear”。这一句话很长，宝宝一时学不会是很正常的，听多了后，自然会慢慢地如同背诵儿歌一样说出口了。
训练二十九：鼓励宝宝说出完整的句子
训练目的：让宝宝把句子说得更完整，提高宝宝的语言能力。
方法：在18～20个月之间，多数宝宝都开始讲话了。在欣喜之余父母往往会发现，宝宝说话经常是断断续续的，好像拍电报，比如当他说“车——桌——要”时，是想要妈妈帮他拿下桌子上的玩具车；他说“狗——球——去”时，是在说小狗把球叼走了。说的同时，宝宝还会用手去指，令父母理解他的意思。有时候，宝宝还会突然蹦出两三个字组成的短句，如“爸爸在”、“要妈妈”、“给您”等。因此，这段时期，让宝宝说出更多完整的句子显得很有必要，而讲故事对纠正宝宝这种语言习惯很有用。父母可以拿起故事书，饶有兴趣地给宝宝讲一讲。有些宝宝能在听的过程中，会记住一些完整的句子；若是他对这个故事十分感兴趣，在一个人在玩耍时还会自己翻开书来看图、看故事，这对提升宝宝的语言能力和养成阅读习惯颇有好处。
小提示：很多故事书的文字描述都很简单，大部分以图画为主，因此父母在给宝宝讲故事时可不要照本宣科，应该加入一些生动形象的语言，让宝宝更有兴趣去听。
增加宝宝词汇量（22～24个月）
训练三十：和宝宝一起做拼词训练
训练目的：教宝宝认识字、词与词组的关系。
方法：父母可将动词性的汉字写在独立的卡片上，如最常见的“吃”、“爬”、“要”等，然后教会宝宝。接着再将宝宝已经认得的一些名词如“花生”、“香蕉”、“苹果”、“大象”、“卡车”等写在卡片上，再用“吃”的卡片让宝宝拼出正确有意义的词组。宝宝在拼词的过程中会发现组词成功的快乐，继而愿意主动认识更多的汉字。当然，宝宝有时也会乱拼，出现这种情况时，父母要及时纠正，告诉宝宝正确的拼法。
小提示：拼词训练中可以适当加入一些生词，如“马路”，当宝宝认识“过”，却没有找到合适的名词搭配时，父母可以教他组成“过马路”，这样就可以拓展宝宝的词汇量了。
训练三十一：教宝宝认识表示各种水果的英文单词训练目的：增加宝宝学习英文的兴趣，提高他的语言能力。
方法：妈妈先找来一些带中英文标注的水果图片教宝宝识读，如banana（香蕉）、apple（苹果）、orange（桔子）、pear（梨）等。宝宝能识读后，妈妈就随便说出一个名称，让宝宝找出正确的图片，练习几次之后，再换成妈妈指物，让宝宝说出英文单词。妈妈要注意，同时进行的一组图片最好不要超过3张，应该让宝宝循序渐进地学习。一组单词识记完成后再进行下一组，每天最多完成两组，然后将两组合在一起，让宝宝经常复习。
小提示：在宝宝吃水果的时候，也不要忘了让宝宝对这些单词进行复习哟，只要做到时常温习，宝宝就会更容易记住了。
训练三十二：让宝宝讲出经历过的事
训练目的：提高宝宝的语言能力。
方法：2岁的宝宝已经能记住自己经历过的趣事了。白天，父母可以带宝宝一起外出游玩，晚上回到家，让宝宝讲一讲所经历的有趣的事情，也可以在第二天发问。有些宝宝能讲出一些关键词，有些宝宝则能讲出一句完整的话。比如昨天爸爸妈妈带宝宝去了公园，今天询问宝宝时他可能会说：“风筝在天上飞，我想去抓它，抓不住。”也有的宝宝会这样说：“风筝，飞，天上，抓。”并且一边说一边不停地比划着。这时，对于只能讲出关键词的宝宝，爸爸妈妈要及时帮助他将这些词连成一句完整的话。
小提示：不管宝宝说出的是关键词还是完整的句子，父母都应该感到高兴，因为这表示宝宝有了一定的记忆力，应及时给予表扬，对于不能用语言清楚描述经历的宝宝，爸爸妈妈一定不要表现出不悦的神色以免给宝宝造成压力。要知道，任何一项能力的提高都是一个缓慢的、循序渐进的过程。
训练三十三：教宝宝使用礼貌用语
训练目的：让宝宝做个懂礼貌的乖孩子。
方法：懂礼貌是一种美德，所以从小就要教育宝宝学会说“您好”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”等礼貌用语。要做到这一点，父母首先就要做好榜样，比如让宝宝帮忙拿东西，拿来时要马上向宝宝说声“谢谢”，父母之间也要使用礼貌用语，如果有了争吵要在宝宝面前互相道歉说“对不起”。
小提示：有些父母常常只要求宝宝说礼貌用语而不以身作则，如果宝宝有时忘了说“谢谢”，爸爸妈妈甚至还会发火，造成宝宝的恐惧感。殊不知父母越是这样，宝宝就会越抗拒说礼貌用语。
灵活运用简单语句（25～27个月）
训练三十四：矫正口吃的现象
训练目的：宝宝有时急于说话，却还说不好，老是重复第一个音节；有的父母比宝宝更急，不断催促宝宝讲话，反而让宝宝出现口吃。这时需通过一系列训练让宝宝说话时避免口吃。
方法：父母在同宝宝说话时语气要缓慢，语音要清晰，同时也告诉宝宝让他慢慢说话。一旦出现第一个音节重复的情况，就不要让宝宝再继续说下去了，而是将他的注意力转移到其他的地方去，如看看电视，玩会儿玩具，让宝宝的精神得到放松之后再进行自如的语言表达。
对于经常口吃的宝宝，父母可以让宝宝暂时在一个星期内尽量少讲话，并用一些安静的游戏转移他的注意力，比如堆积木、拼图、穿珠等。这样的好处是宝宝在动手的时候可以锻炼左脑，让语言中枢得到刺激从而改善口吃的情况。很多宝宝在一边动手时一边还会不时冒出一两句简单的话，细心的父母会发现这时的宝宝一点也不口吃，因为此时的宝宝心情比较放松，自然就不会口吃了。
小提示：父母应让宝宝多参加一些他感兴趣的活动，这样更有利于消除宝宝紧张的情绪，防止口吃的出现。
训练三十五：玩一玩词语接龙的游戏
训练目的：词语接龙，可以激发宝宝学习更多的新词语。
方法：父母可以从宝宝认识或懂得的词语库中，挑选出如“您好”、“好人”、“人物”、“物体”、“体育”，或“早晨”、“晨报”、“报告”、“告诉”、“诉说”、“说话”等词汇写在卡片上，跟宝宝一起玩词语接龙游戏。所选的词语中可以偶尔有一两个宝宝未学过的生词，让宝宝通过接龙游戏来学会它。
小提示：宝宝看卡片排得越长，自信心就越强，玩得也越开心，也就越努力地去寻找可以接下去的词语。爸爸妈妈可以每隔两三天增加几个新的词汇卡片以满足宝宝玩接龙游戏时想要把“词语长龙”接的更长的欲望。
训练三十六：让宝宝做个自我介绍
训练目的：通过自我介绍，让宝宝说出更多完整的句子。
方法：2岁的宝宝说的话以6～10个字组成的词组或简单句居多，几乎没有超过15个字以上的句子，而句子的长度是随宝宝的年龄增长而增加的。这一阶段的宝宝，已经可以向熟悉的人介绍自己的姓名、年龄、性别，甚至父母的姓名和自己家的住址，对数字敏感的宝宝还会记得自己家的电话号码。当然，宝宝要记得这些，是需要父母平时进行耐心训练的。比如，将自己的手机号写在卡片上，不断教宝宝识记；走出楼门前，让宝宝看看是第几门，有些小区还有名字，也可以让宝宝记住；走到街道上，可以让宝宝记住街道的名字；碰见熟人，可以让宝宝做做自我介绍，如姓名，年龄等。
小提示：对于宝宝来说，同时记住太多信息是有很大难度的，因此，可以将要记的内容分成几个部分，让宝宝进行循序渐进的记背。
训练三十七：教宝宝学会表示动物的英语单词
训练目的：学习并掌握表示各种动物的英语单词。
方法：父母可以找来一些同时印有汉字和英语的动物图书或单词卡，指着卡片，自己念并让宝宝跟着读，如猫（cat）、狗（dog）、牛（cow）、鸭（duck）、马（horse）、猪（pig）等，然后让宝宝自己认读。
所谓温故而知新，前面宝宝已经学过用英语来认识五官，因此，妈妈可以这样教宝宝：指着猫的眼睛说“the cat's eyes”（猫的眼睛），同样，还可以指着动物的其他部位说“the duck's mouth”（鸭的嘴巴），“the pig's nose”（猪的鼻子），the cow's legs（牛的腿）等。对宝宝来说，leg可能是新的英语单词，通过这种方式可以让宝宝尽快学会并掌握它的含义。
小提示：一组动物名称学会了，可以变换动物种类进行下一组单词的学习，平时经常进行复习，宝宝就能记住更多的英文单词了。