住在河边的家庭更要特别注意，宝宝自己去玩而发生溺水事故的较多，必须严格禁止没有大人带领的宝宝走近河边。
这个年龄的宝宝常会发生迷路。这类宝宝多喜欢冒险。只要有过一次迷路的经历，总想着再去冒险。胆小的宝宝离开妈妈是一步也不敢走的。有冒险精神的宝宝却毫不在乎，哪儿都敢去。对这样的宝宝，就有必要给他身上佩带一个迷路标记。
即便宝宝在家里能够说出爸爸的名字和住所，但迷路时被众人一围，平时所能说的话统统讲不上来了。父母切不可因宝宝能说出自己的家庭住址就不给他们挂标记了。
把硬币塞到嗓子里，大多也是这个年龄的宝宝。
由于宝宝的小手灵活，能划火柴，拧开煤气的开关等，会引起火灾或煤气中毒的危险。平时要严禁宝宝碰这些东西。
尽管上面举了这么多的例子，但能否防止事故，主要看宝宝是不是能听父母的话。既要提倡发挥宝宝们的创造性，又要禁止他们在生活中做可能发生危险的事，这在某种场合上确实是矛盾的。为了绝对保证命令的彻底执行，平时不要过多地去禁止他们，以免习以为常不把大人的话当回事。给宝宝提供充分的发挥创造性能力的条件，尽管可以减少已经习以为常的“反抗”，但在关键问题上还要下力量予以禁止。
重视宝宝的个性发展
个性，是一个人比较稳定、比较经常的心理特征。个性一方面受到遗传因素的影响，宝宝在出生后就有神经类型的差异，但个性更主要的还是受环境的影响。随着年龄增长，遗传作用越来越小，环境影响越来越大。
宝宝到了3岁时兴趣表现和个性倾向已经明朗。比如在性格方面，有的活泼，有的沉静；有的胆大，有的胆小等。这些性格特点都是值得家长注意的，因为它们还不稳定，一切仍处在不断地发展变化中，家长应尽力培养、发展宝宝良好的个性倾向。如有些宝宝不合群，喜欢独占玩具，稍不如意便发脾气，家长就应让他懂得克制自己的情绪。有些宝宝畏缩躲避，爱哭，不敢与人接触，家长就应逐渐培养他与小朋友们一起玩，让他在群体中相互学习锻炼，而不能过分保护，或让宝宝整天呆在家里，和父母在一起，这样会使宝宝的适应力更差，与人相处更困难，甚至会影响到宝宝今后的学习和事业。
在兴趣方面，宝宝也会表现各自的爱好。有的喜欢听音乐，常常哼哼唱唱；有的喜欢拿笔乱涂乱画，画图形、小动物、飞机、小猫等，并会根据自己的想象作出夸张性的表现；有的宝宝特别喜欢听故事，能听得很投入，伤处落泪欢时笑，长大后可能对文学感兴趣；也有的宝宝体能动作技巧方面表现突出，如投掷，踢球……无论哪方面的兴趣都会激起宝宝的求知欲，并是宝宝以后在某方面成功的动力和基础。家长应尊重宝宝的兴趣，积极培养他们的兴趣，培养某一个方面以及广泛的兴趣。家长应引导，而不应根据自己给宝宝设定方向，不应强迫他学习，否则只会让他更没兴趣，更不愿学习。
此外，宝宝这时已产生了真正的自我意识，能叫出自己的名字，掌握了“我”。认识自己，把自己作为主体从客体中区别出来，这是自我意识发展中的飞跃。在自我意识发展的基础上，宝宝自我评价及道德品质也有了初步的发展，能判断“好”与“不好”这样的词的含义，并能用语言控制和调节自己的行为。
总之，这个年龄的宝宝的个性是独特而有差异的，并处在不断地变化发展中。家长应重视宝宝的个性倾向，正确对待，扬长避短，培养发展良好的个性。
为宝宝提供游戏场地
这个年龄的宝宝，喜欢发条玩具和电动玩具。但是对这些只有一个人玩的玩具，宝宝很快就腻烦了。父母在玩具店里买回来的玩具，大部分都是室内玩具。然而。这个年龄的宝宝关在室内玩弄玩具的时间充其量不过15～20分钟左右。
提供宝宝游戏场地这个年龄的宝宝喜欢在室外玩，想骑三轮童车也是在这个年龄。开始只能是自己坐在车上让别人推着，或者是自己推着车子走。快到3岁时，就可以自己骑车子走了。
玩沙子、玩水，也是这个年龄的宝宝所喜爱的游戏。但是，无论有多少小铲、小水桶、小筛子，只有一个宝宝在沙场上也是玩不了多久的。玩水也是如此。如果来个同年龄的小朋友一起玩，就可以玩个把小时。如果同附近大一点的小朋友一起玩水，就会把午睡的时间都玩忘了。
这个年龄的宝宝游戏，比起玩具来更需要的是玩伴，这一点做父母的应当明白。给宝宝提供游玩场所，也就是给宝宝准备小伙伴，有了小伙伴才会玩得高兴。
在以前，快3岁的宝宝会自己找朋友。因为大街就是宝宝们的游戏场所，一出门就准会有小朋友在那里玩。只要自己带着玩具，就可以随便参加进去。可是，街道现在被车辆独占，连两三岁的宝宝独自走路的地方都没有了，更不用说一走出家门就可以自己找到朋友了。
玩具也不再是与小朋友们一道玩的入场券了，成了自己家里玩耍的私有财产了。所以，即使当妈妈煞费苦心地把邻居家的宝宝叫来一起玩，宝宝也不会把自己的玩具借给对方。要是两手抱着箱子什么也不往外拿，邻居家的宝宝就会觉得没趣，一走了之。
带宝宝去儿童公园荡秋千和爬假山时，开始时会玩得很愉快。但是，如果被妈妈带着像做功课那样天天去做的话，他们或许就会感到这好像是一种强制劳动吧。这时，再跟他说去公园，他就会说不愿意去。
在家里一边听童话故事，一边和妈妈合唱倒是件乐事。可是，如果只同妈妈一起唱是不会坚持下去的。能很快记住电视中的广告歌曲。
大多数宝宝迫不得已才一个人在家里玩积木、拼图、看画册、摆小汽车、玩弄吃奶的木偶等。喜欢画画的宝宝用蜡笔一个劲儿地画，但是还不会画人的脸。
比起考虑给宝宝买什么样的玩具来，更重要的是，当妈妈的要想办法给宝宝找到游戏的伙伴。
给宝宝适合的画册
对这个年龄的宝宝，应该尽量给他们一些在现实当中已经见过和理解了的画册为好。对喜欢汽车的宝宝，就给他画有汽车的画册。对喜欢动物宝宝，就给他画有动物的画册。宝宝们根据这些画就会想象自己心目中的汽车和动物。通过这种在心里描绘眼前所没有的实物训练，会使宝宝学会想象。
如果宝宝知道汽车或动物，那么画上的画再抽象也无妨。倒是那种照片般的画才对宝宝的想象不利。用画册去教宝宝们未曾见过的东西，这种做法不好。还是让宝宝保留他对第一次亲眼看到的实物的感受为好。
只要是宝宝熟悉的东西，就是不一一画出其独特的形象也没有关系。宝宝们并不把汽车和猴子作为孤立的东西去加以看待。通过铁桥的汽车，坐在山石上的猴子，对他们来说才是更现实的。
只是为了看画而买的画册，应尽量让宝宝自己挑选。喜欢小汽车的宝宝只要画汽车的画册。“画汽车的画册已经有很多了，不要买了”，这只是大人的想法。真正喜欢的东西，再多，也还是想要的。尽管同样是汽车，但是只要有一点点差别，宝宝就会感到新鲜。
只是因为宝宝不爱惜书，而只想给他们买纸张结实的画册，而不考虑爱好，这是没意义的。宝宝们之所以不爱惜书籍的理由之一，就是因为给他买的书不是他所真正喜爱的。
给这个年龄的宝宝的画册，没有情节也没有关系。但如果画的真是宝宝所喜爱的东西，那他们是可以理解简单情节的。绝不是说不应该有情节，而是因为有情节的画册都带有文字，如果父母不能用标准普通话读这些解说，还不如不给宝宝买。
让宝宝天真活泼
宝宝一满2岁，自己就一天比一天有主张了。这就需要把宝宝引导到不是通过别人的帮助，而是凡事都想自己做的独立方向上去。为此，必须让宝宝感到独立的乐趣。
让宝宝天真活泼比起由大人把宝宝抱到秋千上荡秋千，让他们自己爬上去，自己去荡秋千，要有趣得多。
自由地进行独立活动的乐趣，能使宝宝十分活跃。但是实际生活中的“清规戒律”却是限制无限度地扩大个人自由。让2岁的宝宝尝受自由的乐趣时，会遇到如何与生活中的约束相协调的问题。
在这个年龄中，为使宝宝的自由活动与约束相平衡，应侧重培养他的独立性。切勿用“不准这么做”这类“清规戒律”去束缚他的爱好。为了引导宝宝服从不会激起强烈反抗的约束，可以利用这个年龄阶段的特征——“模仿”。模仿是宝宝最容易发现本身能力的考核。应该让宝宝养成凡事都要主动试着做的意志。为此，就要为宝宝开辟能够独立活动的环境。
对两三岁宝宝进行保育，可以说就是要从创造保育环境出发。具体地说，就是要有完善的保育设备。
这个年龄的宝宝看到别人的东西，自己就想要，这是常见的事。这是人类天生对平等的渴望，是不能轻易扼杀掉的，大人要给宝宝准备好足够的玩具。此外，在2～3岁时，大多数宝宝能坐在桌子前画画，做黏土手工，翻看画册等。桌子和椅子的高度应当适宜，否则，宝宝容易疲劳，见表5。
表5宝宝身高与桌椅高度的标准（厘米）
宝宝身高桌子椅子高宽高坐面长度椅背85～94414022202295～994340242124宝宝不总是在家庭内单独保育，还可让年龄相同的宝宝手拉着手，到园外去散步，宝宝会有一种解放感。
为了把宝宝培养得很活泼，必须给他提供可随意与其他小伙伴们玩耍的自由天地。能否创造没有大人管理也很安全的场所，这是每一个父母都必须关注的课题。
哄骗要不得
当大人在宝宝任性、纠缠不休时为了摆脱困境，而以好吃的、好玩的或宝宝感兴趣的事物去吸引他。比如妈妈要上班，面对宝宝的纠缠便会说：“别闹，妈妈回来给你带好吃的。”或是爸爸因正忙于某事，对宝宝的纠缠会说，“听话，爸爸忙完后带你去公园”等。但大人在说这些话时只是对宝宝的一种搪塞，根本就没放在心上，过后也就忘了。可是宝宝却因这些话在那里安静听话地期盼着，等待着。
这个年龄段正是宝宝行为习惯和品德形成的重要时期。他们将父母的行为不仅看在眼里，而且还记在心里，并且会积极模仿。所以家长千万不要以为宝宝还小，哄骗一下没关系。父母在宝宝的眼中最初都是让他们十分敬重的，值得信赖，有权威，说话算数。宝宝最初也都对父母充满了无限地信赖，愿听父母的话，按父母的话去做，但是当宝宝在一次又一次地被哄骗之后，便会觉得父母言行不一致，也不再像从前那样信赖父母，听父母的话了。尤其是3岁左右的宝宝在受到父母的哄骗时，他们会感到委屈、生气，甚至和父母对抗、发脾气，会说父母撒谎骗人。久之，在模仿中宝宝也会学会像父母那样撒谎骗人，并对父母的指责反唇相讥。
对宝宝的任性，家长可采取正面教育、劝慰、说服、暗示，鼓励转移注意或暂不理睬的“冷处理”，前苏联着名教育家马卡连柯说，“父母对自己的要求，父母对自己家庭的尊敬，父母对自己一言一行的检点，这是首要和最基本的教育方法，相信会给家长一些启示。”能力培养
让宝宝自理
宝宝能否自理，与其说决定于其本身的能力，还不如说与看管他的大人秉性有关。善于料理家务的妈妈总是把时间和所要做的事情都安排得井井有条。这种秉性麻利的人，决不会干等着宝宝用令人担心的办法慢慢腾腾地脱衣服，而是亲手利索地去帮他脱下来。如果不这样，计划中的其他事情就做不成了。
此外，对于看到宝宝的衣服穿得不整齐、心里就别扭的妈妈来说，是不会眼看着宝宝把衣服穿得歪歪扭扭的。如果同祖父母一起住的话，这种倾向就更突出。爱干净的妈妈，由于担心宝宝撒饭，往往亲自用勺子喂。同性急的祖母同住时，祖母也会这样做的。
只要不从事事都代替宝宝去做的思想中解放出来，就不可能让宝宝学会自己做自己的事。
如果让宝宝养成什么都应该由妈妈做的习惯，就会影响独立性格的培养。特别是当宝宝没有同玩的伙伴，除了接触家里人以外，就不了解其他人时，更是如此。在2～3岁的宝宝中，如果放手让他们做，下述的事情是可以做的。
他们能用勺子吃东西，能拿筷子，但夹东西还有些勉强。如果给宝宝解下衣服扣子。自己就能脱衣服。3岁以下的宝宝还不能自己脱套头衫，能自己脱袜子，也能自己穿鞋。洗澡时能够自己洗脸，能够自己往身上打肥皂，能够自己用湿毛巾擦脸、胸部和肚子。也能饭前洗手。到会叫嚷小便时，就能自己脱裤子。如果是男宝宝，夏天能自己小便。女宝宝，还不能自己擦阴部。就是到了3岁，自己用纸擤鼻涕也是勉强的。
为了培养宝宝能自己用勺子和碗吃饭，必须让他们吃到能引起食欲的饭菜。饭菜只要可使宝宝主动愿意吃，他们就会自己用勺。吃饭是愉快的事，如果宝宝迫不及待地盼着开饭的话，会很容易养成前洗手的习惯。他会逐渐主动洗手。
吃饭时不能着急，有的宝宝吃得快，有的吃得慢，要吃上约半小时。宝宝吃饭前说“我吃饭了”！这句话说得像喊叫似的。伤脑筋的是如何处置吃得很快的宝宝，可给他们讲有趣的故事。当宝宝因为吃得慢，落到最后，家长用目光瞪着他，这样不好。即便是费些时间，也没有关系，应尽量教会宝宝用筷子吃饭。弄撒饭菜的事，是正常现象，如果严加批评的话，吃饭就没有乐趣了。
培养宝宝独立生活，让宝宝自己吃饭是重要的起点，关键是父母的坚持，尤其是祖父母如果帮助照料宝宝时也要坚持，只要父母、祖父母重视这个问题，到了两岁半，宝宝可以自己完全独立吃饭，不需要成人帮忙。
2岁的宝宝要习惯喝白开水，不要喝糖水及含糖的饮料，经常喝糖水及含糖的饮料会使糖残留口腔而发酵，导致龋齿。此外，含糖的液体吸收后会使血液糖分增加，宝宝没有饥饿感，从而产生厌食；要让宝宝用杯子喝白开水和液体食物，不再用奶瓶。在宝宝练习用双手捧杯或碗时，小心不要将液体洒出来。
穿脱衣服也要引导宝宝自己去做。对于2岁的宝宝，给他解开部分扣子，只要能脱下来就好。到了3岁时，除了最上面的一颗扣子外，都能自己解开了。
穿脱衣服的练习，如果有愉快的目标，就会做得很快。夏天因为要洗澡或到院外去玩，说声要换上衣，宝宝都会主动去做。不愿意午睡的宝宝，不会很快脱衣服。切忌让大人习以为常地帮助宝宝穿脱衣服。
可在暖和季节里教2～3岁的宝宝学习大小便。如果是寒冷季节，即便会叫喊小便，宝宝也不会脱衣服去厕所。如果快到3岁时是在夏天，许多宝宝都能自己上厕所了。但是，大便后还不能自己擦屁股。
为了使2岁的宝宝能主动上厕所，厕所高度要适合他们使用。通往厕所的路不要有台阶。这个年龄的宝宝可首先学会解小便。对小便失禁的宝宝，切忌当面斥责。