认字
汉字独特的结构造型使文字教育在开发智力，挖掘大脑潜力方面，作用是超过语言的。具有丰富形象信息特色的汉字，是开发宝宝大脑，锻炼思维的最佳材料，比语言更能激发大脑形成高级系统性思维能力。宝宝在掌握了识字阅读能力后，便具有了自觉能力，能主动地去学习。
宝宝学习识字、阅读（不包括写）要比说话容易一些。因为宝宝有很强的模仿识别能力，他们认识一个字并没有从字的结构含义去认，而是将汉字作为一个图。从整体来识记。这样他们便可以不费劲地记住很多汉字。
家长应将识字列入宝宝早期教育的内容之中。在生活游戏中随时随地教宝宝识字。找字是一项能让宝宝乐意做的练习，可在书报上找，也可在街上的广告、路标、店牌以及电视节目中找，不仅能起复习巩固记忆的作用，而且可以提高宝宝的识字兴趣。
培养良好的次序
有次序的工作和学习，有条不紊的生活习惯在宝宝日后的成长发展中是很重要的。而这一良好习惯的养成就是从小开始的。
对次序的学习，可从多方面进行。比如讲故事，故事发展是有情节始末的。父母在讲故事时应按先后次序叙述，并要按书上一字一句叙述。尤其是在讲一个宝宝已较熟悉的故事，宝宝对故事中的某个语句都已能准确地记住了，这时大人若讲得与书中写的语句不一样，尽管意思一样，宝宝也能嚷“错了，错了”。此外，在日常生活。如早上洗漱时要先漱口后洗脸，晚上睡觉脱衣时要按脱下的次序依次放好，也便于第二天早上起床时穿拿。家中的日常用具要放在固定的地方等，生活中处处都是有次序的。另外，大人也可通过有意地提问来练习宝宝对次序的学习。比如穿衣时可问：“可不可以先穿外衣，再穿内衣？”“可不可以先穿鞋子，再穿袜子”等。
培养初步的时间概念
规律的生活是十分重要的，而时间概念则是规律生活的具体表现。一般宝宝的时间概念以生活中具体的内容为准，如吃了早饭后可以玩耍，午饭后要睡午觉，晚上爸爸回家后一起吃晚饭，饭后一家人在一起做游戏，之后吃水果，睡觉前要洗澡等。宝宝在掌握了这些时间概念后就能按此更有规律地生活，比如当宝宝要求做某事时，妈妈告诉他“等午饭后”或“等爸爸回来后”时，他就会耐心等到了时间再做。
也有些宝宝在幼儿园里会学着大人的样子认钟表，他们的时间概念便可表现为时针的位置角度，尽管他们不懂那是几点钟了。比如当宝宝看到指到某一位置时，他就知道父母该来接他回家了。
也可让宝宝学习区别早上和晚上。
早上起床时，妈妈说“宝宝早上好”。让宝宝说“妈妈早上好”。边起床边向宝宝介绍，如“早晨天亮了，太阳公公也快出来了，咱们快穿好衣服出去看看”。要打开窗户和窗帘，使宝宝享受新鲜空气，白天可以出去玩，也可在家中玩，白天天很亮，不必开灯。到晚上要宝宝介绍“天黑了，外面什么都看不见了，要开灯才看得见，咱们快吃晚饭，洗澡睡觉”，使宝宝能分清早上和晚上，并让宝宝学习说“晚安”。此时妈妈应留在宝宝身边，因为他会睁开眼睛看看，如果妈妈还在，他才能安心入睡，不妨多道几回“晚安”，让他将词汇学熟练了。
如果环境发生变化，比如外出旅游，去陌生的亲戚家等都会打破生活的规律，也不利于宝宝对时间概念的理解掌握。所以这个年龄的宝宝应少变更生活环境，在幼儿园的也不宜全托，晚上应与父母在一起。
补画面
画画对促进宝宝手眼的协调，以及想象力，创造力的提高都是很有意义的。补画面要求头脑中首先要有该物品全貌的完整印象。可以从画人开始，大人与宝宝一起完成一个画面，如大人画两个圆圈，然后让宝宝补充其他主要的部位，如眼睛、手、脚等，在宝宝补充之后，大人可再补充。在宝宝补充过程中，大人可提示宝宝，或告诉宝宝某个部位，让它画出来。这种相互补添的方法会使宝宝感到高兴，同时也加强了宝宝对人身体上各个部位进一步的认识，宝宝画出部位的多少也在一定程度上反映了宝宝的智能。
还可以补画一些动物，常见物体的画面，如大人画一个大象的主体轮廓，让宝宝去补充大象的长鼻子等，或画出椅子让宝宝去补椅子腿，画房屋让宝宝去补门窗等。这样的练习可加深宝宝对事物的认识，加强记忆，发展想象等。
自我介绍
宝宝先会说自己的小名，这时要教导宝宝说出自己的姓和名。同时学会说出爸爸和妈妈的姓名。宝宝喜欢用手指表示自己几岁，这时应当用口说出自己几岁。如果顺利，还可以进一步要求宝宝说出自己是“女孩”还是“男孩”。这时宝宝只能记住自己的性别，并不懂得区分性别。
学习礼貌语言
家庭中要注意应用礼貌语言，例如每天早展起床要问“您早”，家长可以先做示范，也可趁势用英语说“Goodmorning”，渐渐成为习惯。每天早晨第一次遇到人时要说：“您早”。平常家长让宝宝干一些杂事时，也不要忘记说“请你帮我拿报纸”。当他递过来时说“谢谢”。也要求宝宝在请求父母帮忙时说“请”或“P1ease”。父母帮忙后也说“谢谢”或“Thankyou”。这样互相礼尚往来才能培养有礼貌的宝宝。
当自己离开家或家人离开时要互道“再见”或“Goodbye”。晚上睡前要说“晚安”或“Goodnight”。有亲朋来访时要问候“您好”或说“叔叔阿姨好”。客人进屋后要让坐。宝宝习惯了父母待客也能知道一些一般礼节。客人离开时一定要送出门口，请客人有空再来。客人带来的小朋友要由小主人负责接待，拿出玩具共同游戏。如果宝宝躲避怕生可以暂时不管，千万不要在客人面前数落宝宝。待客人离开之后。只有两个人时才慢慢告诉他应该如何去做，鼓励点滴进步。
有些宝宝特别胆小怕生，不要勉强他非叫“叔叔或阿姨”，如果宝宝不作声就不必勉强，以免由于害怕而重复发音出现口吃。
画方形、写汉字
会握蜡笔的宝宝在会画“十”的基础上很快学会画正方形。正方形的要求是四个角都是直角。有些宝宝在此基础上还会画长方形。会画正方形就可以开始学写汉字了。先学写容易的、笔画少的汉字，如一、二、三、十、上、下、中、人、天、土、工、王等汉字。宝宝最喜欢变戏法，用小黑板或写字板学会使宝宝在游戏中学会许多字形相仿的汉字。如一，再添一横成二，再浦一横又成三。人字加一划变大，再加一横又成天。先划一个十字，在右上方加一点，去掉下方成上，在十字右下方加一点去掉上边的竖就成为下。一边加一边讲。再让宝宝自己试，宝宝在变戏法的活动中学会了边认边写汉字。又如先画一个小方形叫口，在当中加一划成日，在上边加一撇成白，在上面加一横成百。相似的汉字放在一起学习会便于分辨，如人和八只差在当中是否合拢。边写边认有助记忆，要用小字卡写起来再让宝宝多次认读，看卡再学写才能巩固效果。
宝宝学画正方形，将它拉长就成长方形，如同家中的冰箱。如果将圆形拉长就成椭圆形。将圆形切开一半就成半圆。如果将正方形斜线切开就成三角形，将正方形压扁，两个角为锐角，两个角为钝角称为菱形。将正方形或长方形左右两边略微移动，使上边短，下边长就成为梯形，如同师傅上房顶所用的梯子一样。上小下大才能放稳。经过学习，2岁半的宝宝能学会4～5种形状，甚至认识红旗上的五角星。
学习等待
2岁的宝宝往往脾气急躁，尤其是想要的东西不能马上得到时就会发火。要让宝宝学会等待。例如，妈妈正在做饭，但是宝宝早已饥肠辘辘，这时千万不要给他吃零食，否则吃饭时就没有胃口了。应当请他来当“助手”，看看桌子摆好没有，帮助清洗装菜的盘子等等。他一面忙碌着，一面耐心等待，直到开饭时自然胃口很好。也能把饭菜吃完。
有时，宝宝看见别的小朋友手里有个好玩具，很想玩一下，但人家又不放手。这时妈妈应当想办法转移宝宝的注意力，让宝宝去注意其他好玩的东西，如去逛逛商店看看有什么好吃的。如果宝宝仍然想那件玩具，要让他学习等待，告诉什么情况下才能买得到相同的玩具。
在儿童游乐园中如上滑梯、坐碰碰车、坐飞机等都要经过排队或者买票才可以玩，有时人很多，要排队才能轮到。要教导宝宝耐心等待，才可以享受玩的快乐。
收拾衣服
收拾衣服是家庭经常要做的事情，当妈妈从晾衣服的地方将全家人的衣服收拢，放在床上时，一定要请宝宝帮助收拾。从日常生活和观察中，宝宝能认识这是妈妈的上衣，那是爸爸的袜子，这是宝宝的罩衣等等。先让宝宝学习将衣服大致叠好。将属于每个人的各放在一边，然后找到衣柜在放妈妈上衣的地方，放爸爸袜子的地方，放自己衣服的地方把衣服放好。这是一件十分重要的工作，当宝宝认识了每个人放东西的地方之后，他可以随时帮助大人取到要用的东西，而且学会家中的东西要放在固定的地方，不能随便乱放。
培养宝宝认识夏天收拾衣服也是一个分类的过程，由于这种工作经常发生，宝宝得到经常练习的机会，熟能生巧，渐渐地学会衣服要叠得整齐，放在格子上要放正，如同摆积木那样不让它们掉下来。如果家中的自动洗衣机已调好时间，只需放入洗衣粉和按好开关，也可以请宝宝学习操作，他会倍感自豪，以后他可以学习单独操作。
认识冬天和夏天
取表现季节的图片或挂历让宝宝区分哪张是冬天，哪张是夏天。冬天人们都穿得很厚，有棉衣、羽绒衣、厚毛衣、棉鞋、帽子、手套等。夏天人们穿得很单薄，女孩子穿裙子，男孩子穿背心和裤衩。冬天北方下雪刮大风。夏天常常有雷雨，正午时天气炎热，人们常吃冰棍、吃西瓜。冬天天气寒冷，家家都愿意吃火锅涮羊肉等等。
宝宝们仅能分出两种差别最大的季节。待冬天过后，河里的冰化开，柳树长出叶子，桃树开花时认识春天。到夏末、秋初天气开始凉爽，穿上毛衣，看到山上有了红叶或者树叶发黄时才认识秋天。在3岁之前，宝宝基本上只认识两季。可以通过食物如水果、蔬菜出现的季节和穿的衣服来区分两大季节。
记住父母的单位及家庭住址
自从宝宝会作自我介绍以来，渐渐认识的事物增加，介绍就会更详细，他知道爸爸、妈妈在什么单位，做什么工作。平时这种教育是十分有必要的，因为万一遇到走失、拐骗、火警、水灾等意外情况时，宝宝能自己清楚父母姓名、单位和家庭住址。只要宝宝学会了背诵儿歌和唐诗，就能记住父母姓名、单位和家庭住址。会复述3～4位数两岁半以后的儿童就应当经常接受这种教育。由于地址不容易记忆，或者父母职业宝宝不理解，所以要经常重教才能记住。
记住父母单位及自己的住址，是安全教育之一。
知道不同职业的称呼
宝宝经常会遇到不同职业的人，如乘公共汽车时，认识售票员和司机；到医院看病时认识医生和护士；跟妈妈到商场会认识售货员和经理；也会遇到给家里送信的邮员。在餐馆用餐时会认识服务员或者炊事员；在郊区或农田里会看到种地的农民；在工地会看到建或修路的工人；早晨在马路上会看到清扫道路的清洁工等。家长要随时给宝宝介绍不同的职业所做的工作和用途，使宝宝学会尊敬做不同工作的人，和各种人积极配合，如不随地扔东西，以免清洁工阿姨辛苦。把碗盘的食物吃干净，以表示尊敬做饭的人。看病时不哭，使医生能把病诊断清楚才能治好病等等。
认地图
先让宝宝在地图中找到经常在天气预报时听到的地名。重点是多次在不同的地图和地球仪上找到自己住地地方。也可以找出爸爸出差去过的地方，家庭成员居住的地方等。
要学认本市地图，找出自己家住的街道位置及自己家庭的位置。也可以在本市地图中找出爷爷家及姥爷家的位置，坐几路车可以到他们家。
宝宝学习认识居住的城市，自己居住的街道门牌和从地图上找到自己的家是一种安全教育，这样临时出现一些意外和灾难时能提供线索，帮助找到自己的家。3岁的宝宝受过这种教育是可以记得住的。如果家中有电话也要让宝宝记住家庭电话号码和爷爷、姥爷家中的电话号码，以便有急事时能及时得到帮助。
学当助手
家长可以在做事情时请宝宝帮助，当个小助手。如帮助妈妈在厨房中，剥花生、碗豆，摘菜洗菜等，宝宝都乐意学着干。宝宝会高兴地坐在妈妈身边，一面干一面听妈妈讲述有趣的事情，练习了手指的技能。
爸爸干活时也要请宝宝来当助手，递工具、固定要连接的物品等。经常当助手的宝宝在无意中会学到不少本领。如经常帮父亲研墨的宝宝很快学会一手好书法，经常帮妈妈绕毛线的很早就学会编织，经常帮姐姐穿针的宝宝很快学会缝补、钉扣。
宝宝常当助手还会干一些意想不到的事情。如美国西部有个4岁女孩经常同爸爸坐在拖拉机里干活，某天爸爸修理机器时，突然被推进器钩住衣服，危在旦夕，这时女宝宝想到拉黄杆是停机，立即拉住黄杆，使爸爸免除了生命危险。我国天津一名7岁的男孩子与同伴在空楼房上玩，不小心使电线碰撞走火，马上有火灾之患。宝宝惊叫之时，突然想到拉闸停电，使楼房避免了一场火灾。这些常识是经常在当助手时听父母教导才学会的。从小当家长的助手，能知道许多细节，只有去做才能真正体会。
学习分清属性
宝宝常将物品按用途分类，他们常以吃、穿、用、玩等用途将物品分开。可以用图片或实物试分，以后学习口头快速分类。过去曾用过的认物图片及配对图片都可以用来学习分类。将它们按吃、穿、用、玩及其他类分放5个盒子，再逐个盒子检查有无放错了地方，使宝宝进一步认清物品的用途。从而分清类别。
第二步是学习口头分类，家长说物名，宝宝说用途。也可以由宝宝说物名，家长说用途。互相问答，范围可以无限扩展，因为还有其他一项。凡是临时不好分的，如天、地、风等都先放其他栏中，以后再解决。
第三步是快速分辨，例如口头举出5种东西，挑出其中哪一种不能吃：如香蕉、苹果、桃子、桌子、梨。如果宝宝仔细听，马上就知道桌子不能吃，不仔细听就找不着。又如，在蔬菜当中，挑出哪一种不需煮就可以吃：茄子、冬瓜、西瓜、扁豆、洋葱，看宝宝能否分辨出来。