下半场开始了，对方虽然先失了球，但是并未乱阵脚，而阿勇所在的球队因为先进一球而思想上有些放松。尤其是阿勇，因为他想现在已经是下半场了，他们完全可以凭借一球而锁定胜局。因此一种强烈的表演欲占据了他的大脑。
当阿勇接到队友的传球后，本来有很好的机会传给另一个队友，但是阿勇没有这样做，而是带球过人，想炫耀一下自己。他很轻松地过了一个人，正洋洋得意时，忽然上来三四个人把他围住，连起脚的机会都没有，还被对方打了一个反击，结果丢了一个球。
阿勇心里非常生气，心想凭他的能力怎么会丢球呢？于是又去拼抢，得到球后仍然不及时传给队友，而是一个人带球向对方的大门冲刺，结果又丢了一球。同时，也失去了给其他队员传球的机会。
反复几次都是这样，而此时的比分已是2∶1，他们输一球。比赛快要结束了，他心里很着急，心想，如果再有一次拿到球的机会，他绝不放过。
果然有一个很好的机会，队友打了一个长传，阿勇拿到球后，对方只有一名防守队员，而阿勇方又有一名队员跑到对方球门前接应，这么好的机会，只要他将球传给队友，就很可能将比分扳平。可是阿勇想自己破门，于是阿勇带球冲过那个防守队员，却被他把球给断了下来。由于阿勇的失误对方又得了一分。那一刻阿勇怔在球场上，周围的声音都听不到了，他的心中只有孤独、失落和沮丧。
如果故事里的阿勇能与队友密切合作，那场比赛应该是非常完美的，可是骄傲与争强好胜毁了这一切。
家长要让孩子知道，一个人的能力是有限的，不可能包打天下。即便你是一个非常优秀的人，也不要忘了天外有天，人外有人，一定有许多更优秀的人值得你学习。不要过于争强好胜，团结他人共同奋斗，你将获得真正的成功与快乐。
有一天，前苏联儿童文学家盖达尔带着5岁的小女儿珍妮向少先队的夏令营营地走去，他准备为少年朋友们讲自己的童话故事《一块烫石头》。
正当孩子们都在聚精会神地听盖达尔讲故事的时候，小珍妮却旁若无人的在礼堂里走来走去，有时还使劲地跺跺脚，发出恼人的声响，想要引起别人的注意。从她那洋洋得意的神情中，似乎可以看出她心里在这样想：“我多么了不起，因为我是盖达尔的女儿！你们一个个都在听我的爸爸讲故事呢！”
盖达尔看到了自己女儿的所作所为，停止了讲故事，提高了嗓门厉声地对大家说：“请你们把这个不懂礼貌、不守秩序的小家伙撵出去！她妨碍了大伙安静地听故事。”小珍妮没有料到爸爸会如此“绝情”，连哭带喊地撒着野，但是谁都不同情她，她硬是被工作人员拖出了会场，一个人在一间小屋里对着墙哭了个痛快。
故事会结束了，孩子们对盖达尔报以经久不息的掌声，感谢盖达尔给他们讲的动人的故事，更感谢盖达尔给他们上了生动的一课。就在盖达尔即将离开会场时，两个少年向他怀里塞了一本精致的笔记本，在本子的扉页上写道：“赠给公正无私的阿尔卡蒂·盖达尔伯伯。” 盖达尔清楚地知道，5岁的小珍妮是想借助父亲的声望在大伙面前出风头，不想融入集体生活，这种莫名的优越感如若不加以遏止，会使孩子成为一个难以融入集体的人。盖达尔对女儿的这一杀手锏，将她自持不凡的骄气和优越感一扫而尽，这比枯燥的说教不知要强多少倍。
一个人只有融入到集体中，才能得到充分的锻炼和发展，谁都不可能是一座孤岛，家长要教会孩子善于与他人合作，善于融入集体，因为一个人要取得成功，必须学会与别人一道工作，并能够与别人合作。
给父母的建议：教孩子进入集体生活
集体对于孩子来说就像一个小小的社会，从他们迈入这个集体的第一天起，老师和同学就成了他们交往和沟通的新对象，只有和他们相处融洽，只有在这里打下良好的交往基础，掌握良好的交往技能，才能为他以后成为一个“社会人”提供条件。那么，家长该如何教孩子尽快适应并融入集体生活呢？
（1）让孩子懂得自己是群体中的一员。要让孩子明白，任何人生活和成长都离不开群体，要懂得尊重他人，在他人有需要的时候伸出手来帮助他们。
（2）注重孩子在与他人交往中的态度和方式训练。教孩子学会换位思考，学会理解和宽容，能够承受误解和委屈。家长要注意以身作则，真诚待人，不在孩子面前评价他人，保持一颗善良仁爱的心。
（3） 关心孩子所在的集体。家长应该经常了解班集体的情况，跟孩子一起讨论班上的各种问题，有条件的，家长还可以参加班集体的活动，并予以大力支持。家长多了解孩子所在的集体，就为孩子创造一个好的环境提供了条件，也让孩子感受到家长对自己的关心和爱护。
（4）支持孩子当班干部或承担一定的集体责任。职务不论大小，责任不论轻重，都对培养孩子的主人公精神有好处，而且能培养孩子的多种能力。
（5）当孩子在集体生活中遇到困难的时候，家长要迅速从旁给予指导和鼓励，帮助孩子做出客观的分析、判断，既看到有利因素，也看到不利因素，指导孩子学会理顺关系，扭转不利处境。
▲肢体语言是也是交流手段
知性的女孩具有一种大气而非平庸的聪明，是灵性与弹性的结合。她既有人格的魅力，又有女性的吸引力，更有感知的影响力。
★也许大家对徐静蕾不会陌生，她被称作“玉女偶像”，在2002年评选出的代表着中国14个热门城市的14位美人中，她当选“北京市花”。
徐静蕾自成名以来，她那清丽的形象使她成为许多人心目中的偶像，有一点梦幻、有一点倔强、有一点恬淡、还有一点说不清楚……
徐静蕾那种举手投足间淡然流露出的优雅、纯情，迷住了无数少男少女的心。
徐静蕾是喜欢画画，写作，她还做导演，《一个陌生女人的来信》，让她获得圣塞巴斯蒂安科国际电影节最佳导演奖。
有人说，徐静蕾清淡如菊；也有人说她芳雅似兰；还有人说她是绿茶，嗅之芳香扑鼻，入口清凉回味长久……这些个性恰是知性美的体现，使那些错过追星年龄的人或者不屑于追星的人，都深深地喜欢她。★
知性女孩的美不同于性感、热烈的美，也不同于清纯、可爱的美，她们的美是美丽与气质的综合，或淡定从容，或优雅大方，或冷艳低调，或聪慧娴熟……无论怎样，脱俗的精致外表下，总有那份从内在的文化涵养中不经意间流露出来的外在气质。
知性女孩的魅力很多都是在举手投足之间彰显出来的，以“无声胜有声”的力量和气势折服众人。想把自己的小公主打造成一个优雅的知性女孩，家长们不妨多训练一些孩子的身体语言。
身体语言，是指经由身体的各种动作，从而代替语言藉以达到表情达意的沟通目的。广义言之，肢体语言也包括前述之面部表情在内；狭义言之，肢体语言只包括身体与四肢所表达的意义。我们每个人都会在有意无意中运用身体语言表达自己感情，如鼓掌表示兴奋，摊手表示无奈，与人谈话时，时而蹙额，时而摇头，时而摆动手势，时而两腿交叉。当由肢体动作表达情绪时，我们经常是处于一种不自知的习惯。
研究发现，一个人要向外界传达完整的信息，单纯的语言成分只占7/100，声调占38/100，另外的55/100信息都需要由非语言的体态来传达而且因为肢体语言通常是一个人下意识的举动，所以，它很少具有欺骗性。因而，当我们我们以肢体活动表达情绪，别人也可由之辩识出当事人用其肢体所表达的心境。
想要训练孩子的身体语言，家长们不妨先学习解读一些基本的身体语言：
倾斜
如果你喜欢一个人，你往往会朝他倾斜过去。这是你对他和他的话感兴趣的迹象。当你非常感兴趣的时候，你的身体会朝前倾斜，而双腿往往会向后缩。如果某人坐着的时候朝你这边倾斜的话，那意味着他正对你表示友好。当你不喜欢某人的时候，感到和他在一起很乏味，或者很不舒服的时候，你往往会向后倾斜。
前后摇晃
出现这种动作就可以表明，这个人非常不耐烦或者很焦虑。成年人在不舒服的时候会不自觉的前后摇晃，或者很焦虑的时候用这种方法让自己平静下来。
偏着脑袋
如果你在和人讲话的时候，发现听者把脑袋偏向一边，就说明他对你说的话很有兴趣，正在倾听你说的话。你已经吸引了他全部的注意力，他正在全神贯注地听你说话。
耸肩挠头
当人们耸肩的时候，这意味着他们没有说实话，不坦率，或者觉得无所谓。正在撒谎的人往往会有快速的耸肩动作。在这种情况下，耸肩不是敌意的，而是下意识里在努力表现得很镇定，但是，实际上并没有达到这种效果。挠头则表示非常着急或者困惑。
模仿别人的动作