岳柱，字止所，又字兼山，出生于公元1281年，维吾尔族人，是元代有名的学者，以学识渊博、多才多艺受到元英宗赏识。历任集贤学士、礼部尚书等职。
他小的时候，以勤学苦读、机智聪慧而被称为神童，民间流传着许多有关他喜欢动脑、显露才华的趣事。
一、画上破绽
岳柱是尚书右丞阿鲁浑萨里的长子。阿鲁浑萨里虽为游牧民族出身，却精通中原文化，不论是经史百家，还是阴阳历数、谶纬方技的学说，他都喜欢研究。在父亲的影响下，岳柱从小就对经书有着浓厚的兴趣，终日手不释卷，特别是对一些带有插图的经书，更是十分迷恋，一边读内文，一边欣赏插图。有时遇到他感兴趣的插图，还要细心地描绘下来，精心地珍藏着。
岳柱的父亲阿鲁浑萨里也是一个书画爱好者，当时有个叫何澄的著名画师，曾被他聘到家中作为门客，以切磋画技。
就在岳柱八岁那年的一天，阿鲁浑萨里散朝回府，来到书房，找来几个门客闲谈。偶然之间，他们谈起了晋朝名士陶侃的母亲的贤德故事。
讲的是陶侃小的时候，家中十分贫寒。即使如此，陶母省吃俭用，也要供儿子读书。陶侃深知母亲的良苦用心，学习很是勤奋刻苦，到七八岁的时候，不仅能诗会文，而且深知礼仪，待人接物十分得体。有一天，陶侃的一位同学来到陶侃家中，找陶侃切磋学业，可时近中午，家中一无所有，让同学吃什么饭呢？陶侃正在为难，陶母却早已剪下头上的秀发，让陶侃拿去换钱，买回食品，热情地接待了客人。
阿鲁浑萨里听后，深被陶母的贤德明理所感动，立即请画家何澄以这个故事为题材当场作画。
正在书房读书的岳柱，听说著名画师何澄现场作画，急忙跑来观看。
何澄也不推辞，提笔画了起来。不一会儿，一幅《陶母剪发图》，便栩栩如生地跃然纸上。
阿鲁浑萨里及其他门客，一边欣赏，一边不住地称赞：“好画，好画，真乃神笔！”
何澄听了人们的称赞，也是沾沾自喜，不时流露出洋洋得意的神色。唯独岳柱没有表态，两只眼睛仔细地审视着这幅《陶母剪发图》。当他看到画中陶母左手拨发，右手拿了剪刀正要剪发的画面，却发现陶母秀发上有一支金钗，不由得长长地叹了口气说：“这画固然画得不错，只是那金钗不该戴在头上的！”
何澄见岳柱有不同见解，急忙问道：“这是从何说起？”
岳柱说：“试想，陶母头上既有金钗戴，为何不拿去卖掉，而非要去剪头发呢？”
经他一说，众人也认为这的确是画上的一个破绽。
何澄更是心悦诚服地叹道：“你说的很对，我光顾了让陶母戴上支金钗好看一些，没想到竞成了画蛇添足。公子真是思维严谨，多才多识啊！”
二、不让老师打瞌睡
岳柱在私塾读书的时候，遇到一个叫营邱子的教书先生，每逢讲完课后，便让学生自习，而自己则趴到讲课桌上打瞌睡；即使学生都乘机跑出去玩，也未能把他惊醒。对此，岳柱很不理解，认为这不但影响学生的学习，而且也影响老师的尊严。于是，他下决心要想个办法，一定要让老师把课堂上打瞌睡的习惯改掉。
这一日，上习字课，老师讲完了习字的要领后，又伏案打起了瞌睡。同学们一见，便一个个嬉笑着溜出了课堂，到外边玩去了。
岳柱按着他预先想好的办法，悄悄地来到老师身旁，摇醒已入梦乡的营邱子，低声问道：“老师，您怎么老是在课堂上打瞌睡？你看，学生都跑光了，您还教谁去呀！”
营邱子睁眼一看，感到十分难堪，但他又不承认打瞌睡，竟灵机一动，神秘地对岳柱说：“我哪里是打瞌睡？这些富家子弟天生不爱学习，实在难教，我是特意去梦乡向古圣贤讨教去了，就像孔子梦见周公一样，然后再用古圣贤讲的一番哲理教训你们，自然就可以事半功倍了！”
营邱子说完他瞎编的一通话后，还迷迷糊糊地哼了两句诗，以表示他的头脑清醒。只听他吟道：
采菊西篱下，
悠然见北山。
岳柱见他念的不对，知道老师还未睡醒，便急忙纠正说：“老师，您念错了，应该是‘采菊东篱下，悠然见南山’才对！”
营邱子听后，这才觉得脸上有些发热，没再言语。
第二天，营邱子正在讲课，却发现岳柱正趴在书桌上打瞌睡，便大声责问说：“岳柱站起来！为何不用心听课，竟敢在课堂上打瞌睡？”
岳柱争辩道：“我并没有瞌睡，而是正在聚精会神地学习！”
营邱子更加生气地批评道：“明明是瞌睡，却说在学习，那么你学到了什么呢？”
岳柱胸有成竹地说：“我学到梦乡去了，和您一样，去向古圣贤请教。”
营邱子一听，心说：“好小子，竟敢揭老师的短处！”于是，便带着戏弄的口气问岳柱说：“那么，在梦乡古圣贤给你讲了些什么哲理呀？”
岳柱道：“是我先向古圣贤打听了一件事。”
营邱子又问：“你向他们打听的什么事呀？”
岳柱说：“我问他们：‘我们的老师几乎每天都来向你们请教，你们都教了他些什么知识呀？’古圣贤对我说：‘你说的这位老师从没有来过，我们也从来没有见到过你说的这位老师。”
直到这时，营邱子才明白了岳柱的用意，虽然感到有些尴尬，却从内心佩服岳柱的机智聪慧。
从此，营邱子不仅克服了打瞌睡的习惯，而且对岳柱这个人才，也更加悉心培养了。
公元1298年，也就是岳柱十八岁那年，以才学满腹受到宰相答失蛮的赏识，被召去做了宫中侍卫，尔后逐步升迁，受到朝廷重用。