尊重他人，不以貌取人
珍奇贵重的东西，有时候必须装在简陋普通的容器中，才能保存其价值。
在许多犹太人的学校里，都贴有一则标语：把好酒装在普通坛子里。
这则标语来源于一个故事。
有一位相貌丑陋而头脑聪明的拉比去见罗马公主，公主当面奚落他说：
“在如此丑陋的人的脑袋里，怎么可能有了不起的智慧？”
拉比受到如此羞辱，不但没有恼怒，反而笑容满面地问公主：
“王宫里有没有酒？”
公主点了点头。
拉比又问：
“装在什么容器里？”
公主说装在坛子里。
拉比惊讶地说：
“贵为罗马帝国的公主，为何不以富丽堂皇的金器、银器盛酒，反而以粗陋的坛子装酒呢？”
公主觉得拉比的话很有道理，便令宫中佣人将那些金器拿来装酒，而用那些坛子去装水。结果，时隔不久，酒变得淡而无味了。
皇帝知道酒变味后，勃然大怒，下令追查是谁干的。公主连忙坦白说，是她让佣人干的，原以为这样会更好，没想到反而把事情弄糟了。
公主想到这是拉比唆使她干的，就去找拉比算账。
“拉比，你为什么让我这样做呢？”
拉比微微一笑，温和地说：
“我只是要让你明白，珍奇贵重的东西，有时候必须装在简陋普通的容器中，才能保存其价值。”
公主恍然大悟，从此以后再也不敢小看这位丑陋的拉比了。
尊重别人，不以貌取人，这正是犹太人最重要的处世之道之一。
按自己的意愿读书才会愉悦
让孩子不要对书籍望而生畏，让孩子按照自己的意愿去读书，这就是读书最为重要的原则。只有这样，读书才能给孩子的日常生活带来无穷的乐趣。
在犹太人的家教中，有一个极为有意思的经验。父母会引导孩子自由阅读，这就填补了孩子学习时间之外的一个空白。
在犹太父母看来，孩子的阅读方式并不重要。幼儿杂志、少儿杂志也能成为孩子的读物，也能培养孩子良好的学习习惯，尽管它们不具有小说一样的“实质性内容”。
能够让孩子轻松阅读的书籍有童话故事、探险之类的小说。这些书可能让孩子着迷。不过，这些书仍旧需要父母来分析和判断。
以色列著名社会心理学家科治博士提出了促进孩子阅读的六种方法，既可倍增孩子的学习能力，也能让孩子养成阅读习惯。
1. 不要让孩子长时间对着书本，每日温习一段时间，只要持之以恒，将比长时间苦读更加有效。
2. 吃饱后不要让孩子阅读，因为饭后血液会流向胃部帮助消化，脑部的血液便相对减少。如果此时勉强阅读，会让孩子头昏脑涨。
3. 寻找孩子的“生物钟”，有些孩子早上特别精神，有的孩子晚上才能集中精力，父母要帮助孩子选择适当的时间全力学习。
4. 孩子阅读时，不要靠近喧哗的地方，不要边听音乐边阅读，尽可能找一个安静的地方阅读，不然就会心有杂念，学习起来事倍功半。
5. 孩子学习新课题时，尽量用自己的文字演绎里面的知识或理论，先别理会一些专有名词，要等到完全理解和熟悉之后，再背熟专有名词。
6. 尽量让孩子一次学习或是温习一个课题，例如要背熟一首诗，最好是全篇背诵，避免逐句逐段去记。
生活中有很多不会读书的人，这种人虽然有求知的欲望，却不能随心所欲地阅读，因为他们不了解读书的诀窍。一般不会读书的人，他们手中有一本书
时，总是从第一页的第一行，一个字一个字地读下去。然而，有些书籍的前几页或者是前面的一部分，大多是枯燥乏味的。通常，这种阅读会让人大失所望。
父母可以这样来辅导孩子阅读：
如果一本书的前几页不能让孩子感兴趣，就不要让孩子去从头到尾地阅读。因为阅读完全是因孩子自己内心的喜好才读的，即使这本书是他自己所喜欢的，也未必整本书从头到尾都合乎孩子的要求。当然，有些必读书除外。有些有深度的经典文章或者诗，必须要求孩子一字一句地去阅读。
讨论一个问题或是某篇评论类的文章，如果孩子没有兴趣，就不要让孩子硬着头皮逐字逐句去读。有些书厚达几百页，可真正要说的东西只占几十页。如果读二三十页就可以了解作者的论点，就不需要去阅读那些冗长无味的叙述了。有些书籍，只需要孩子阅读序言就可以了解该书的主题和作者的态度，就不必阅读全文。有些书籍可以先浏览目录，选择有趣的部分来读。
真正的读书，并非按部就班地读那些铅字，而是把握自己所需要的部分，跳过自己所不需要的部分。不要让孩子认为“读书就得记忆，若不记忆，不能算是读书”，这种念头会让孩子视读书为畏途。凡是孩子专心阅读的书籍，即使未能记住，也能让孩子在精神上得到有益的东西。对于读书感到索然无味的孩子，往往是未能找到他自己所需要的书，或者说是盲目地听从社会的批评或是相信书店的广告。
让孩子不要对书籍望而生畏，让孩子按照自己的意愿去读书，这就是读书最为重要的原则。只有这样，读书才能给孩子的日常生活带来无穷的乐趣。
给孩子的兴趣一个发展空间
鼓励孩子们长期专注于早期感兴趣的活动和爱好，以便使它们能够成为孩子将来职业选择的基础。
天才的孩子兴趣广泛，对很多领域中的知识都有着无穷无尽、无止无终的追求欲望。
一位叫丹拉姆的天才孩子说：我并不聪明，也不伟大，我只是内心有一股熊熊燃烧的学习的渴望。
一位教育学家问一位小天才喜欢学校里的什么，这位只有四五岁的孩子给出的答案就是：
“我喜欢学习！”
天才儿童总是精力十分充沛，他们有着强烈的求知欲望，他们对所有事情总是要弄个水落石出。只要有时间、有机会，他们就会学习各个领域中的课程。当然，他们也会阅读自己所能接触到的任何读物。
由于这样的孩子对他们所感兴趣的任何事物都能驾轻就熟、得心应手，长大后他们也就很难将注意力集中在某一个领域。因此，他们中的许多人拥有两份职业，他们靠其中的一份职业来赚钱，而靠另外一份职业来增加自己人生的乐趣。他们是这样一群人：他们既是医生又是作家，既是教师也是专业艺术家，既是企业家又是教师，等等。
兴趣广泛是天才的一个宝贵特征，它能够帮助天才孩子理解与应对多种多样的知识。出于某些实际的考虑，父母要谨慎对待这种现象。它很容易导致天才孩子们对许多感兴趣的活动蜻蜓点水、浅尝辄止。因此，父母在对天才孩子的广泛兴趣持支持态度的同时，也要帮助他们专注于某一个或某两个能够成为他们终生事业的特定领域。
达到这一目的的最佳方式，就是鼓励孩子们长期专注于早期感兴趣的活动和爱好，以便使它们能够成为孩子将来职业选择的基础。作为父母，如果发现孩子在某一特定学科很早表现出爱好的倾向，这种早期选择具有同样重要的价值。
许多著名人士的职业，就是以儿童时期的兴趣为基础的。还是个四岁小孩的贝多芬，就已经完成了四部奏鸣曲。毕加索儿童时期就表现出绘画的天分，他的父亲放弃自己的事业促进儿子绘画的进一步发展。爱迪生七岁那年，他那难以满足的好奇心让教师大发雷霆。他的母亲把他带离学校，自己在家里辅导。他的好奇心得到极大的满足，最终成为世界最著名的发明家。
正如犹太教育家所说，父母是孩子的摇篮，如何让孩子在这个摇篮中得到发展与认可是极为重要的。
不把孩子局限在自己的理想里
不要把孩子限制在你的知识范围内，因为他诞生于另一个时代。
一位犹太人是这样描述如何抚育孩子的：
一个温暖的夏日，上天将一份珍贵的礼物——一个婴儿交到她手边。
那礼物看起来如此柔弱，让她激动、战栗不已。这是上天不同寻常的馈赠——这礼物终有一天会属于整个尘世，而在此之前，上天启谕她要细心照管和保护它。她说她明白了，然后就虔敬地把礼物带回家中。她决心遵守对上天的承诺。