人的成长发育是有关键期的。小学一年级是养成良好行为习惯的关键期，教育小学生养成好习惯对其一生的发展至关重要。
习惯恰似方向盘，它能影响一个人人生发展的方向。凡是成功、成名者无不从小就养成了许多好习惯，正是这些好习惯促使他们取得了非凡的成就。
好习惯是我们取得成功的奠基石，能够让我们的学习更有成效，效率更高，进步更快。
养成独立学习的习惯。
小同学们，我们来看看一年级的磊磊是怎么学习的？
课堂上：老师让大家做课后的习题，磊磊每做完一道，就转向同桌的佳佳，跟她对答案，起初，佳佳还很有耐心，一一做了回答，最后，佳佳实在忍不住了，冲着磊磊大声嚷嚷：你不能先自己独立做完吗？
家里：磊磊做家庭作业，遇到了生词，马上跑去问爷爷。爷爷让他自己查字典，他又让爷爷给他把字典拿出来。后来又有不会组词了，他又去问小表姐，小表姐让他自己动脑子，他不听，赖在小表姐身边，偏要她教给他才离开。
看出来了吗？磊磊有什么不好的学习习惯吗？
对了，磊磊太依赖别人了，他没有养成独立学习的习惯。
不去独立学习，吃亏的还是自己。
相信爸爸妈妈一定告诉过你这样一句话：自己的事自己做，要成为一个独立的孩子！
从前有一个大富人家，生一个宝贝儿子。由于这是贵家三代同堂的唯一男孩，全家都视其如至宝，取了个名字叫元宝，自元宝出生开始，他就是在爷爷，奶奶，爸爸，妈妈的手中，抱着长大，元定幼小的时候也渐渐地养成了衣来伸手，饭来张口的坏习惯。3岁的时候还不会走路，衣服也不会自己穿，饭也不会自己吃，要人喂。有一天他全家应邀去参加了一个宴会，元宝在家里睡觉，他妈在他的脖子上挂了一个大饼，交待他：“肚子饿了，就自己吃，妈很快就回来了。”过了一段时间，他饿了，可是等着家人回来喂，等着等着，终于他饿昏了。等到家人回来的时候，发现元宝已经永睡不醒了……
这个故事又告诉我们：一个人如果有自己不去学习，而是想依靠别人，到了关键时刻，吃亏的就肯定是自己……
你该养成哪些好的学习习惯呢？
整理学习用品。收拾学习用品、整理书包，准备好第二天该带的东西。别总是丢三落四，依赖别人提醒你。
自己解决学习中的问题。学习是你自己一个人的事情，遇到问题要开动脑筋，自己去研究，查工具书，想办法自己解决，如果实在想不出来时再去求助别人，不要动不动就问。学习当中，发现错误时，要自行改正。
学习中要有自己的主见。学习中要多一点自己的主见，敢于发表不同的见解，要敢想、敢说、敢做。
安排好自己的学习时间。每天只有在完成学习任务后，才去看电视、玩电脑或者找同学玩，不要把今天的事情拖到明天，要主动自觉地学习，不要让爸爸、妈妈和老师督促才去读书写作业。
自己的事情自己做，自己的问题自己思考，小朋友们，让我们从现在开始吧！
测一测你的学习习惯。
平时你是怎样学习的呢？根据你的学习习惯来做做下面的测试题目吧！看完题目后，回答“总是如此”、“有时如此”、“从不如此”，看了题后，就作答，别让自己考虑太多哦！
（1）我提前检查学习用具是否带齐。
（2）我会使用字典等工具书。
（3）课堂上我注意听讲，特别是老师讲重点、难点时。
（4）我经常主动举手答问。
（5）完成作业时，我不开电视，不吃零食。
（6）我按时、独立、全额完成作业，诚实考试。
（7）学习中，我乐于与同学切磋。
（8）学习中遇到困难，我思考克服，有时向老师请教。
（9）我及时复习。
（10）我在学习中有时标新立异，课外我经常从各方面吸取知识。
每题得分：总是如此，2分；有时如此，1分；从不如此，0分。总分18分或18分以上，你有良好的学习习惯；14-17分，学习习惯较好；10-13分，一般；10分以下，需要努力培养良好的学习习惯。
培养专注的习惯。
弈秋的故事。
古时候，有个下棋高手叫弈秋。
由于弈秋的棋术高明，当时就有很多年青人想拜他为师。弈秋收下了两个学生。一个学生诚心学艺，听先生讲课从不敢怠慢，十分专心。另一个学生却在弈秋讲棋时，探头探脑地朝窗外看，想着大鸟什么时候才能飞来。飞来了好张弓搭箭射两下试试。最终，两个学生同在学棋，同拜一个老师，前者学有所成，后者未能领悟棋艺。
学棋要专心，下棋也是这样，即使是弈秋这样的大师，偶然的分心也不行。有一天，弈秋正在下棋，一位吹笙的人从旁边路过。悠悠的笙乐，飘飘忽忽的，像是从高空中云层里飘落而下。弈秋一时走了神，侧着身子倾心聆听。此时，正是棋下到决定胜负的时候，笙突然不响了，吹笙的人走近向弈秋请教围棋的道理，弈秋竟然愣在那里，不知道该如何对答。
是弈秋这个国手也不明白围棋的奥秘吗？是因为那时他的注意力不在棋上。
看了上面的故事，对你是否有些启发呢？对拉！我们的学习和学棋、下棋的道理是一样的：学习中也要一心一意、专心致志，而不能三心二意，只有注意力集中，才能快速准确地学到知识。
鸣鸣和小米的故事。
鸣鸣做作业思想不集中，一会儿看电视，一会儿听音乐，一会儿吃瓜子，做做、吃吃、玩玩，效率极低。一个钟点的作业量，磨磨蹭蹭拖了半天还没完成。
第二天，他的作业本上都是一个个红的“X”，他还说是自己粗心。课堂上，老师提问鸣鸣，他却脱口而出“奥特曼”，原来在老师讲课时，他正想着动画片《奥特曼》中的情景呢！
同一天的下午，小米捧了一个新笔记本回家。妈妈欣喜地问她：“今天中什么奖了？”
“没有中奖。今天老师要求我们当场学，当场背单词，谁的准确率高就能得到一个笔记本。我全默写对了！”小米兴奋地告诉妈妈。
小朋友们，集中学习10分钟，要比一会儿想这个、一会儿干那个地学上1小时更有效果！
有像鸣鸣那种现象的小朋友看了可千万不要着急，注意力并不是天生的，它是可以反复训练培养起来的。
怎么才能集中精神学习呢？
1．清除一切与学习无关的东西。
在你学习的小天地里，不要摆放或者张贴妨碍专心学习的所有东西。如果墙壁上挂着你夏令营活动的照片，你就有可能在抬头思考的时候，看到照片而回味起了在夏令营发生的有趣的事；如果桌上放着你心爱的车模，你就有可能盯着车模想到了周末的比赛……这些与学习无关的东西很容易就会让你的思想开小差了。
2．准备好学习用品。
学习前，把可能需要的学习用具都摆放好，如果需要橡皮了，才噼里啪啦一顿乱翻，必定会分散你的注意力，影响你的学习。
3．大声朗读。
也许让你安安静静地坐着看书，实在是件很为难的事，因为你看着看着就串行了，要不就呵欠连天了，那么，你可以端起书，不妨大声朗读起来，这样注意力就集中起来了。
4．大拇指提升注意力法。
这个方法很有意思。握住拳头，在你的眼前伸出大拇指，注视大拇指10秒钟，然后再闭眼5秒钟，在脑子里想象大拇指的样子，反复地进行这个动作，看看你的注意力是不是又集中起来了？
5．玩一会。
在学习15分钟或者30分钟后，你实在觉得很难坚持了，那就不妨放下书本，休息一会儿，玩一玩，一会儿回来再继续。
专心可以集中精力，调动整个大脑神经系统来解决问题，高效率地完成任务；分心就会降低学习效率，甚至对本来可以弄懂的问题感到迷茫。
那么记住啦：学习时集中注意力，这一点至关重要。
名人学习的小笑话。
我国伟大的地质学家李四光工作时非常专注。有一天，时间已很晚了，李四光还没有回家，女儿到办公室来叫他回家吃饭，谁知他却一边专心地工作，一边亲切地说：“小姑娘，这么晚了还不回家，你妈妈不着急吗？”等到女儿再次喊：“爸爸，妈妈让你回家吃晚饭了！”他才抬头，不由地笑了，小姑娘不是别人，正是他自己的宝贝女儿。
我国大数学家陈景润一边走路一边想他的数学问题，不知不觉中和什么东西撞上了，他连声说对不起，却没听到对方反应，抬头一看，原来是棵大树。
养成自主学习的习惯。
小梅的快乐。
小梅最近写了一篇作文：
我学习经验中很重要的一条是自觉主动地去学习。我认为我自己是学习的主人，所以要发挥自己学习的主动性、积极性。如果我不懂老师的解释，或者有些原理还不清楚时，我就会请求老师再讲一遍。如果老师提出了问题，我经过思考后，就很愿意举手回答，以检查自己是否正确。放学后，我先把作用独立完成了，然后再按照计划预习、复习功课，之后再阅读一些课外读物，干完这些后，再帮妈妈做一些力所能及的事。妈妈夸我是个自觉的孩子，能够自主学习，每个月还多给我一点零用钱呢，让我喜欢什么书自己买好了，我好高兴呢！
对爱学习的孩子来说，学习新知识、看书就是他/她的幸福与快乐，满足了他/她的求知欲，难道可以说他/她童年不幸福吗？只是他/她幸运的是，他/她的兴趣与爱好，正好是很多孩子的必修课而已。
别让自己从一开始就被动。
一个不热爱学习的孩子，在学习过程中就会经常处于被动的学习地位，这样的学习生活将给你们的人生带来很大的烦恼。为了每一个孩子都有一个快乐的人生，培养孩子从小养成主动学习的好习惯，对孩子的成长非常重要。
学习知识是一种需要。
小朋友们，在各种学习目的中，唯有以知识作为需要，才能使你真正热爱学习、主动学习。也就是通过学习和获得知识本身，你才能得到满足，知识本身就是学习的目的。认知需要，这种以知识本身为目的的需要，是最稳定的学习需要。
培养起对学习的兴趣。
一个人只有对学习形成了浓厚的兴趣，才会把获得新知识作为自己的内部需要。你才能精神饱满、兴趣盎然、全神贯注，产生强烈的求知欲望和主动探索的兴趣。小朋友们，知识的力量是无穷的，而学习是没有止境的。
晓健每天一放学，把书包往桌上一扔，就去看电视。妈妈问他怎的不做作业，他就会说老师没留作业，要不说是在学校做完了。晓健的妈妈打电话问他的班主任老师，老师说，晓健经常不做作业，有时还旷课。妈妈问晓健为什么不爱学习，晓健的回答是“学习没意思”。
学生自主地学、主动地学，其效果最好，质量最高。教育学、心理学的常识告诉我们，兴趣是学习之母，自主学习要比强迫学习的效率高出几倍、几十倍。
培养善于提问的习惯。
“为什么”这个词我们小学生是最熟悉不过的。在我们呀呀学语时就会提出很多的“为什么”了。上了小学以后，你们的“为什么”是不是变得更多了呢？
善于提问才能增进知识。
生活中，本来就存在着太多的“为什么”，常常是因为我们的懒惰才故意忽略了，久而久之，这些个“为什么”就变成了永远解不开的谜了。只有那些热爱思考善于思考的人，只有那些善于发现和提出疑问的人，才能够有丰富的收获，取得伟大的成就。
古人把研究和学习称为“学问”，说明学习不仅是一个学的过程，更是一个不断提出问题的过程。问题是帮助我们深刻理解知识和道理的方法，只有用心专研，才会提出有价值的问题，相反，不去提出问题，问题得不到解决，就会郁结其中，这样既不利于提高学习成绩，更不利于个人的成长。
爱因斯坦曾说过，提出问题比解决问题更重要。学问，学问，会问才能学好。
提问无须脸红，无知才应羞耻。
这是养成提问习惯首先要具备的正确认识。提出问题的习惯不是一朝一夕就可以养成的。在一开始我们可能提出天真幼稚的问题，完全是正常现象，没有简单的问题就不会引出复杂的问题。所以你千万不要因为提出的问题简单受到同学的嘲讽而感到难为情，更不能因此而退缩。
当然更不能怕老师麻烦就不去问老师，其实对于老师来说，学生能够思索，能够提出问题，那是老师求之不得的好事，老师是十分欢迎的。所以，遇到问题没有必要去逃避，大胆地去问吧。
不要“迷信”老师。
话又说回来，老师也是人，老师并不是科学和真理的化身，他们有时也要出现差错，所掌握的知识也不能面面俱到。因此，我们也不能一味地依赖老师，这样的话，难免就会妨碍自己的思考与创新能力的培养，也限制了提问习惯的培养，还不利于想象力和创造力的发展呢。
及时提问，先思后问。
会学习的同学总是一下课，第一个请老师解答他在小本子上记的问题。他准备了几个小本子，分别记下各科不懂的问题，及时向老师请教，这样就可以及时解决自己解决不了的问题，节省下了那些价值不大的思考所花费的大量时间。
学习中积累的问题越多，就会给以后的学习造成不必要的困难，把那些能够解决的问题及早解决，扫清以后学习的障碍。
小朋友们，当你在知识的海洋里“游泳”时，总会遇到一些“拦路虎”，于是，多问个“为什么”就变成了一种特效药。所以，养成“多问一个为什么”的好习惯，会让你在今后的生活中受益匪浅！
那么，你现在应该做的，就是独立思考，自己动手，去完成你的作业，去解答你所有的困惑。
培养高效率上课的习惯。
专心上课是学习的基本，上课认真听讲1小时，要比自己学习10小时效果更好。小学生提高学习效率的关键是这一环。
上课不想听讲，是不是下面的原因呢？
1．听不懂。
听不懂可能是之前的基础没有打好，跟不上进度；也可能是预习不认真。如果是基础差的话就给自己补补课和加强预习；后一种情况主要是加强预习。
2．上课容易受干扰而走神。
这还是意志力的问题，上课的时候还是要尽量排除干扰因素，桌上除了必备的学习用品外，不摆放容易分心的物品，尽量不跟同学说话，慢慢地提高控制自己的能力。
3．缺乏学习兴趣。
感兴趣的课程就专心听讲，不感兴趣的课程往往不专心。这样的话，你就要在课堂上多发言，多上黑板上演练，如果老师没叫你回答问题，你就在心里试答老师的问题或在本子上演练，老师评价其它同学的回答或演练情况时，自己评价自己做得如何，肯定自己的优点，找到不足，进行自我激励，提高学习的兴趣。
课堂45分钟的态度很重要。
听好45分钟的课：在学习过程中，会不会听讲是最重要的。上课时，你已经有了预习的基础，在心理上就会有一种想听听听老师怎么讲、跟自己的理解一样不一样的愿望。
老师讲课时，你的注意要紧紧跟着老师的教学走，眼睛看、耳朵听、心里想，需要做练习时马上动手。要明确地记住重点和难点，基础知识、定义、定理要进行强制记忆，要掌握例题的解答步骤、方法。如遇卡壳的地方，要反复思考弄懂。
上课的五个程序。
1．带着问题上课。
上课前经过预习这一学习环节之后，你是带着一些未解决的问题进入课堂的，就保持着比较强烈的求知欲。这个时候，你就会集中精力听教师讲重点、难点和要点。
2．要学会放松。