最令家长们烦恼的是，孩子学习不自觉，总要家长督促，对各种学习活动都缺乏兴趣，提到做作业、练琴、画画就头痛。
这些，都是孩子意志力薄弱的表现。在生活和学习上，孩子常常表现得缺少主见或独断专行，优柔寡断或冒冒失失。他们控制不了自己的冲动，缺乏恒心和毅力。
不恰当的家庭教育常是导致孩子意志薄弱的根本原因。如，家长对孩子的过度保护，减少了孩子面对并克服困难的机会；家长采取专制的教养方式，使孩子做事畏缩、犹豫、缺少主见；对孩子的管教太多，限制了孩子独立计划、调节自己行为的能力，使孩子的行动缺乏主动性。
娇懒并非天生：都是父母惯的。
据有关方面对各国小学生每日劳动时间进行的不完全统计：美国为72分钟，韩国为42分钟，法国为36分钟，中国则为12分钟。
心理学家告诉我们，刚会走路的孩子，就有了帮大人做事的要求，2岁时会帮着递送物品，3岁时便产生了参与成人生活的愿望，4-5岁时就能自己收拾玩具、衣服和洗刷自己的碗筷，这说明孩子的娇懒不是天生的。
从人的本能来讲，孩子是愿意做事的，只怪父母过分照顾，事事都要包办代替，才使孩子养成了不劳而获、娇懒依赖的恶习。
很久很久以前，有一对夫妇晚年得子，视为掌上明珠，百般怜爱，于是独生宝贝养成了饭来张口、衣来伸手的习惯，什么事也不沾边，十几岁时连自己的衣服也不会穿，老夫妇想这样下去也不是办法，于是让儿子出去学点本事。临走时，老妇人给他烙了张大饼，中间挖了个洞，套在儿子的脖子上，以便他能“就近取食”。哪晓得，这个宝贝儿子吃完了脖子前面的饼，竟不肯费神转一转，结果脖子后面还挂着饼，却饿得两眼昏花，呜呼哀哉了。
有些父母对孩子过于溺爱，把孩子视为宝贝，怕孩子跌倒摔伤便不让孩子尽情地玩耍，不给孩子机会锻炼身体。怕孩子用坏了脑子便不对孩子进行教育，不让孩子读书。这都是愚蠢的做法。这么做只能使孩子成为一个什么都干不了的废人。
文化背景不同，对待孩子的态度也不一样。当孩子在马路上摔倒时，美国的母亲只说三言两语，然后，只是看着孩子直到他站起来为止。中国的母亲大多数会马上跑过去把孩子扶起来。而在非洲有的民族是模仿孩子，反复与孩子一起摔倒，却并不去扶他。
就是说，美国人是以鼓励的语言帮助孩子站起来；非洲人是以父母摔倒后自己站起来的无声行动教育孩子，从侧面帮助孩子自己站起来；而中国人则亲自动手帮助孩子解决困难。其实孩子具有自我思考的能力，大人只要让孩子做好充分利用思考能力的准备就可以了，切勿代替孩子得出“结论”。
很多父母把孩子视为玩物，认为孩子这也不能做，那也不能干，一切都包办代替。结果使多数孩子对自己的能力缺乏信心。卡尔的母亲从婴儿时期起，就耐心地教他帮妈妈扣衣服上的纽扣。尽管他不会扣，很费时间，但是他的母亲认为这是对孩子进行教育，所以耐心地让他扣。这是非常有益于儿子锻炼自己的方法。
让儿子从小就帮母亲扣衣服扣，除了练习手的动作外，还培养了他帮助他人的观念。后来，卡尔母亲还教儿子自己穿鞋、穿衣服。即使很忙，她也要花时间教儿子自己穿脱衣服，因为这是对孩子的教育。
有一些父母为了叫孩子听话，就用可怕的故事吓唬孩子。用恶魔和幽灵等吓唬孩子是非常有害的。这样会使孩子满脑子充满恐怖的故事，当他们承受不起之时有可能会精神错乱。应当使他们知道世界上没有什么可怕的东西。由于孩子信任父母，父母说的话他们都信以为真。所以，只要父母注意引导，孩子就不会怕黑暗等。
当今的孩子，物质享受大都不缺，文化生活也比先前丰富了许多，所缺的恐怕要数吃苦精神。
作为父母，我们都知道，年轻时吃点苦，能增长许多见识，受益是无穷的。一个人一生若不曾尝过吃苦的滋味，才是一件悲哀的事。君不见，在中国数百位帝王组成的皇帝群中，除了那些艰苦创业的开国皇帝外，有所作为的能有几个？造成这种状况的原因主要不是智力因素，而是无忧无虑的帝王生活使然。
再看当今的一些孩子，不也同样享受着“帝王”般的待遇吗？把他们戏称为“小皇帝”，倒是极为确切的。做父母的，甘心为子女当“保姆”甚至是“孝子”，这种环境能培养出孩子的吃苦精神吗？答案应该是否定的。父母的这种做法，决非好事。因为，孩子总有长大的那一天，总有离开父母之时。总是在父母编织的网中生存，等到该自己编网了，就无从下手。民间有谚：“穷人的孩子早当家。”穷苦人家的孩子从小就生活在苦难中，环境逼着他们自强不息，也就在无形中培养了他们的独立生活能力。
因此，当今的父母，对子女表现出的“享乐意识”，是放任不得的。面对子女过高的物欲，应该有勇气说：“孩子，这东西太贵了，咱们买不起！”让孩子的幼小心灵产生震动，晓得这个世界上，还有不能满足的欲望！甚至，做父母的还可以为子女创造一个能够培养吃苦精神的外部环境。
当今的父母，一般都是从贫困中过来的，但也常以“时代不同了”为借口，不再用“吃苦”精神来激励孩子。长此下去，一代人骄娇成习，不思进取，那就可悲而危险了。
孩子自己能做的事，就让他自己去做，千万别替他去做。这是一个很重要的原则。
替孩子做他们能做的事，是对他们积极性的最大打击，因为这样会使他们失去实践的机会，这样也就等于在对他们说：“我不相信你的能力、勇气。”
如此一来孩子会感到危险，不安全。安全感是建立在能够用自己的能力去处理问题的基础上的。如果孩子不自信，哪来安全感呢？
我们知道，孩子在感到不安和无能的时候，会本能地到父母那里寻求慰藉，他们知道父母的爱会给自己以温暖与支持。因此有些孩子一直依赖父母。
一些在此方面有心理障碍的孩子，通常高度依赖别人。因为他们没有自信，自己不能为自己创造心理上的满足。为了支持自我，他们在思想、价值和行为上都依靠别人。他们按照父母或其他权威者的样式思考和行动。由于他们精神世界的寄生性，当他们依赖的权威体系一旦坍塌，他们通常会陷入一种绝望而危险的境地。
有个孩子的父亲去世了，他的母亲倍加疼爱他。当孩子4岁时，母亲还是整天喂他吃饭，给他穿衣穿鞋。当他长得再大一些的时候，他仍然不会自己吃饭，不会自己扣衣服上的纽扣，也不会穿鞋。而和他同龄的孩子这些事都做得很好，相比之下，他显得手忙脚乱，而且很可怜。有人告诉他的母亲，应该让他学习自己去做这些事情，因为像他这么大的孩子应该学会穿鞋戴帽。可是他的母亲却说：“我爱我的儿子，他现在是我的一切，我宁愿为他做出更多的牺牲。”
这位好母亲并不知道，她这样做对孩子的成长是有害的。实际上，她对儿子的爱是对儿子的可怜。她认为她是一个好母亲，她把自己的一切都贡献给了孩子，却不知道她的做法实际上是在告诉儿子：你是无能的，没用的，不行的。这种超常或过分的爱引起的负效必然很多。
母亲这样的无私行为实际上是自私的，因为她忽略了儿子本身成长发展的需要。
等孩子长大之后，这位母亲还是一如既往，不断地替他做这做那。而孩子这也不会做，那也不愿学，更使他感到自己不如别人，甚至认为自己是一个无能的人，没有勇气和同学们在一起。
这样的孩子，将面临一个陌生的世界，毫无准备。
美国哈佛大学的学者威特伦曾花费40年时间追踪观察了256名波士顿少年的表现。结论是：从小爱劳动、能干事的孩子成年后，比从小不爱劳动的孩子收入多5倍，失业少16倍，健康状况也好得多，生活过得更美满充实，因为劳动能使孩子获得各种能力，感到自己对社会有用。
放开手脚：让孩子自己去做。
台湾神童王乃庆有摆弄录音机的爱好，结果，弄坏了好几台。有朋友劝其父母：“老王！你们并不是经济环境很好的人家，像你这样拿录音机给他玩，两三岁的孩子当然很快就会玩坏，你有多少录音机让他玩呢？”
王父马上驳斥：“老张！我要改变你一个错误的观念。我买一台录音机是2100块钱，他玩坏了三台，不过6000多块钱，这6000多块钱只是有形的损失，可是王乃庆从机器上得到的无形的好处，我们却无法估计。”
对王父的解释，朋友当时还摇摇头，表示不可理喻。
在尊重孩子的自由方面，老王夫妇做得很彻底。他们为他买书，都是先征询他的意见，说得更直接一点，其实给他买的书都是他自己挑的。老王夫妇从来不曾告诉孩子：
“王乃庆！这本书很好，你要看！”
“王乃庆！这本书对你很有帮助，你必须看！”
事实上，小孩对他自己选的书接受度都很高-可能高达80%，而对父母选给他看的书，接受度就差多了。老王夫妇曾经尝试过一次，帮他买了一本书，结果他连看都不看。当然，这中间可能也有个体差异的因素存在，但不可否认的是，小孩子对自己喜欢的东西，热情最高！
王父为什么要这么做呢？王父回忆自己念小学的时候，对画画很有两下子，那时报上的三叔公、牛小妹等人物，他都能够不用看报纸就画得很像。当时还参加过好几次图画比赛，觉得画画蛮有意思的。
可是他的父母亲却常骂他：“不好好读书，画这些东西做什么？”他们的观念是“万般皆下品、惟有读书高”，完全忽略了小孩子的兴趣，那时老王也不晓得什么是兴趣，只是觉得自己好像有特殊的灵感，拿起笔就能够画，父母则完全不相信这回事，只知道要他拼命读书，偏偏他就是对书本不太感兴趣，所以一天到晚挨骂。
老王有时候会想，假如当时父母亲有他现在的想法-小孩子有这方面的兴趣，就好好地培养他-或许他在绘画方面会有所发展的。
所以老王常告诉自己，千万不要以自己的想法来左右儿女的想法。他从来不给王乃庆任何约束，凡事都按照他的性格，让他自由发展。
我们应该知道，孩子的成长，是一个不断犯错、不断改善的过程。孩子有时并不知道自己所认识的东西是错误的，也不明白自己做错了事。他用他的眼光去看，用他的头脑去想，难免不受到限制。父母要引导孩子，让他发现错误，承认错误，避免挫折。
父母要艺术地教会孩子学会发现错误。父母要了解孩子的能力、爱好、性格及少儿所特有的心态，这样，才能对孩子循循善诱；使他们能认清方向，少走弯路，早日成功。
有些事情，并不如我们想像中的那样理想；有些事情，并不如我们想像中的那样棘手。生活中，需要不断地尝试，尝试之后才会明白，才会解决问题。
父母自己能勇敢地尝试自己生活中的酸甜苦辣的滋味，却惟恐孩子吃得太苦、太辣……父母为孩子操碎了心，其结果却未必如意。父母要让孩子尝试着去做自己的事情，你会发现自己的担惊受怕是大可不必的，孩子跌倒了会自己爬起来的。
要让孩子能够干净利索地做事，首先要让他们去尝试，而不是一味地依赖父母。父母让孩子自己去思考，去选择，去做事，他们就会得到锻炼，同时也会有所收获，并树立起自信。
“你能行！”父母要对孩子如此说。父母要多给孩子机会，哪怕他做得一塌糊涂，也要让他大胆地做。孩子有时会有许多想法，但他们真正去做的却很少很少。孩子可能不知道怎么做，可能有畏难情绪，也可能懒于去动手。这时父母要积极鼓励他们去做。父母可以让孩子多参加各种活动，让他们发现自己可以做更多的事情。从孩子的生活、学习、做事等多方面都可以培养孩子的自立精神、责任心。自立而又有责任心之后，他会较容易产生自信心。
让孩子自己去走路！这样，孩子在跌打滚爬之后，会走得更自信、更有力。
初生牛犊不怕虎。孩子有时是无知者无畏。但当他们遇到困难或者出现差错时，可能会迷茫、困惑，失去信心和勇气。因为孩子年龄小，他们克服困难的能力要差一些，战胜挫折的心理素质相对较弱；他们容易具备勇气，又容易失去勇气，所以，父母的教育方式至关重要。
孩子出错或失败时，他们可能不知道自己为什么会错。父母耐心、认真地去分析，会有利于孩子总结教训，改掉错误。父母有时也可以分析自己的失误，让孩子明白生活、学习中出现差错是可以理解的；出了差错之后，再认真去改，会获得成功。
父母要用宽容的心、热情的态度，使孩子拥有信心，走向成功。
一般来讲，如果不是原则性的问题，即使孩子做得不当，家长也不要给予过多的关注，要让他自己去做、去想，或者采取冷处理的方法。孩子碰了壁吃了苦，有了心理体验，下一次就会有长进。
一个中国人带着5岁大的儿子在公园玩，一会儿，儿子带着一辆做工精致的玩具小汽车回来，他大吃一惊，儿子很自豪地说：用纸飞机跟朋友交换来的。他不敢相信，疑心儿子说谎，因为两者的价值差40倍。于是，他带着儿子去找那个“小慈善家”。不远处，一个外国小孩正兴高采烈地玩纸飞机，年轻的母亲坐在身边。交谈中得知孩子的交易是在母亲的眼皮底下进行的。
他问这位母亲为何不干预，她说，小汽车是属于孩子的，应由他做主。他大惑不解地又问道：“这不是明摆着吃大亏的买卖吗？”