赖文莲持之以恒地坚持着，赖文莲发现女儿的注意力、语言理解能力和想象能力越来越强。在故事的熏陶下，女儿的理解力也发展相当快了，学习的范围也很广泛了。一岁三个月，能分清左右手脚，五种颜色，各种树木、动物……只要接触了就会认识。
到了两岁半时，赖文莲发现这时的女儿特别喜欢上了背唐诗，赖文莲乘机把每首唐诗编成好听好玩的故事，就着图画绘声绘色地讲一遍，然后，和女儿一起背。背得多了，女儿有时候简直是出口成章了。有一次邻居的小弟弟一抬头，女儿就说：“举头望明月”，这时，她正喝着豆浆，顺口说：“低头喝豆浆。”她常常突然冒出一句诗句，让赖文莲忍俊不禁。
在童话世界中长大的孩子，她的世界满是多彩的童话，哪怕一滴水，一棵草，在她眼里都有着有趣的故事。两岁的一天，女儿看见小水洼上洒满星星点点的灯光，高兴地喊：“妈妈，看，水的眼睛。”多美的想象啊！学校的电铃在夜里响了，女儿说：“电铃在演戏，假装上课呢！”还有一次，淋了雨的女儿兴奋地告诉赖文莲：“雨点从天上落到地面，变成大大的圆，那是因为石头在给它们拍照啊！”生活中的一事一物，女儿总会留心观察，总会有着让她们开怀的故事。
三岁时，女儿语言表达能力已经相当不错。每月有1~3本新书，还满足不了她的需求，还需不断购买。这时，她也开始编故事，编得很不错了！
童话故事对童年的孩子，是最有魅力的。赖文莲不只是单纯地讲故事，还充分利用它，挖掘它独特的魅力。
赖文莲发现，一向听话的女儿自三岁半起，忽然倔犟起来，赖文莲怎么教育都无济于事，女儿似乎一下子叛逆起来，赖文莲很头疼。但头疼归头疼，无论什么事一旦没有征求女儿的意见，女儿决不按她的意思去做。一次女儿的问话，令她找到了改变女儿的契机。有一次女儿仰起头天真地问：“孙悟空会不会来我们家？”一句话启发了赖文莲，她想，何不借故事的人物来教育她？在孩子的眼里，一切都是童话，一切童话都是真实的。赖文莲就扮成《幼儿画报》的维灵娜给她写了一封信：
亲爱的小妹妹：你好！我是你的好朋友维灵娜。这几天，你自己吃饭，是个很乖很乖的小朋友。高乐高一族的朋友喜欢你，为你高兴！加油啊！小欣航！祝你早日成为大学问家！给你提个小小意见：吃饭时要一心一意，不要吃吃停停！好吗？
女儿收到信时，激动得流着泪对赖文莲说：“妈妈，维灵娜给我写信啦！”读完信，女儿也给维灵娜写了一封信（她念赖文莲写）：
亲爱的维灵娜：你好！我是你的朋友，我认识中国地图，也认识世界地图。我知道《纣灭商亡》的故事。我也认识你！祝你和星球上的小朋友：百变麦、钙奇妹……很快乐！很快乐！你的朋友何欣航，希望你们买摩托车，骑着摩托车，来我们家和我过生日，一起吹蜡烛、吃蛋糕、看《哪吒传奇》。我爱你们！
从那天起，她每天坚持自己吃饭，再也不边吃边看电视了。以后，孙悟空、猪八戒、哪吒、辛巴、维尼……都给她写了信。一段时间，她特别爱生气，赖文莲扮成《幼儿园》的熊班长给她写信：
你可别爱生气，生气可不好。我因为爱生气，才没了我的宝贝茶壶啊。别人不小心挡住你，你要微笑地请别人让开，别生气，好吗？悄悄告诉你：你是最漂亮、最聪明的女孩！
女儿高兴地读着信，满心欢喜地接受了熊班长的意见。
今年，她上幼儿园。第一次上幼儿园，最不习惯的是在幼儿园睡觉，一连三天，女儿都没有睡着。赖文莲扮成她的小被子给她写信：
欣航小妹妹：你好！想不到吧，我会给你写信。我是谁呢？我就是你最最心爱的小被子--神奇的小被子，会变魔术的小被子。告诉你吧，你今天肯定会睡着，因为我会施魔法，让你一下子就睡着，看到了吧，我身上的书就是魔法书。只要你在睡觉时，抱着我，你就会和可爱的小熊维尼，聪明的大头儿子，威武的辛巴……一起入睡。智慧老人会在小朋友的呼吸声中悄悄地来了，送你们最好的礼物--智慧。你肯定也会像在家里一样说：“我睡不着。”可一转身就睡着了！最后你会说：在幼儿园真舒服！祝你做个好梦！
就这封信，让她适应了幼儿园的午睡生活。
让书中的人物动起来，走进孩子的生活，让孩子感兴趣的一切事物都去和孩子说话，赖文莲觉得这样做既可以丰富孩子的想象力，又有利于孩子的身心健康发展。几年下来，这样的教育使她觉得得心应手，省了许多口舌，比许多父母的“大发雷霆”效果要好得多。孩子在平等的交流中，开心地接受意见。这样的教育，省心，女儿乐于接受。赖文莲再也不用为如何教育她而头疼了。直至现在，赖文莲一直用这种方式教育她。
给予女儿一个美丽如童话般的世界，不用生硬的说教，不施以高压政策，女儿良好的品格渐渐形成，平时说话也极为算数。赖文莲夫妇都是教师，工作十分繁忙，有时必须把她带去上课，赖文莲和她约法三章：上课不许吵闹，钟敲了才能回家。女儿可怜巴巴地答应了。40分钟，女儿一直呆在教室的一角，翻翻书，或独自玩，没有一点声响，直至下课。那时她两岁，已能做到说到做到。
说起女儿刚上幼儿园时的几件事，赖文莲十分感动。
女儿是插班生，所以，她分到一张和别人不一样的床，她很羡慕别人的小木床。老师看她很乖，说服一个小男孩要和她换床。没想到女儿却坚决不肯。回家了，赖文莲问她：“你不喜欢小木床吗？”她说：“其实，我很喜欢小木床。只是我觉得我睡我的床时，很不开心，我怕那个小朋友也伤心，所以，就不换了！”女儿扬起脸笑笑，可赖文莲发现她的眼眶里有泪水。女儿才5岁啊，可她已经懂得为别人着想。
还有一件事。女儿班上有一个很调皮的孩子叫方煜，天天欺负同学，女儿很难受，从不还击，也不告状，回家编了一个故事《方煜传奇故事》，先讲他如何调皮，再讲他在一个老爷爷的帮助下，变成一个很乖的孩子，故事的结尾，用一首歌表扬方煜。女儿编完故事流着泪对赖文莲说：“妈妈，要是方煜变好了，该多好啊！”女儿天天被方煜打，作为父母，赖文莲原本很气愤，没想到单纯的女儿如此善良，赖文莲被深深感动了。老师讲了这个故事，竟让这个小调皮安静了一天。老师说：“小朋友，欣航很善良，没有和小朋友打架，而是编故事教育他，
大家要向她学习。要是谁再调皮，欣航就要把你编进故事里了。”后来，这个小朋友一听女儿要把他编进故事，就不敢调皮了。
摘录母亲赖文莲的几则亲子日记，从中，我们可以看到，有童话滋润心灵的孩子，她的成长是快乐的，她的人格是趋向健全的，她接受的教育是成功的。童话，是孩子的童年最渴盼与最不可或缺的心灵世界：
2006年3月6日
孩子，你回家了，很开心。
你告诉妈妈：地球妈妈生病了，因为大家在乱砍树，破坏环境。你边走边说，一本正经，你说，所以我们有了植树节3月12日，那一天，我们必须种树，让地球妈妈健康成长起来。你说，这是郑老师教的，郑老师很有学问，像猫头鹰博士一样，可厉害了！
你告诉妈妈，你要种一颗豆子，这是郑老师说的。
于是，我们大家一起行动，帮你种了几颗豆子。
2006年4月26日
你一放学，拉着我的手担心地说：“妈妈，安老师说我们太吵了，不来上课了，要给大（三）班上课啦！怎么办？”我明白那是安老师故意吓吓小朋友。我故意说：“那太糟糕了，你说该怎么办？”你想了想说：“我给安老师打个电话，请她回大（一）班。”“这是个好主意。”我说。
晚上，我挂通了电话，你说：“安老师，回大（一）班上课好不好？”声音可怜又诚恳。电话那头的安老师可能说好了，你高兴地跳起来。
小小的你，已十分尊重老师了，妈妈很开心。
2006年4月29日晚
你一向疼爱乐乐。
回家我照例给你讲乐乐的事：乐乐已经会骑摇摇车了。
后来，我告诉你摇摇车被峥宇占用了。你很气愤。
我说：“你喜欢乐乐，想把摇摇车送给乐乐。可峥宇是你的好朋友，他也喜欢摇摇车。你该怎么做，既能让峥宇让出摇摇车，又不会使他伤心。”
你想了想说：“我会告诉峥宇幼儿园的小朋友都很乖，会把东西让给更小的小朋友。乐乐还小，你应该把摇摇车让给他，峥宇也是乖孩子哦。”
“不错，你如果这样说，峥宇一定会让的！你能把这件事解决得很好！”我说。
2007年9月25日
你有了许多新朋友，每天玩得挺疯的。妈妈不想约束你，整整一个暑假让你玩个尽兴，毕竟你还小。
可一开学，玩得上瘾的你总觉得玩不够似的。
今天，我不让你出去玩，你气愤地嚷：“妈妈讲的故事最不好听，我不要你再给我讲一个故事了。”
你学会了发泄了。
我等你平静了，笑着要你睡觉。你缠着我讲故事。
我说：“你说过再不听妈妈的一个故事了。”
“是呀，不听一个是两个，妈妈得给我讲两个故事。”你笑着抱住我，狡黠地看我。
你也学会了幽默。但，妈妈必须让你懂得为自己说过的气话负责任，凡事不能太冲动、“我决定晚上不讲故事，你必须知道不能随便说气话，因为说了你就得负责任。”
你不情愿地躺在床上。
我知道你后悔了，我也知道你记住了妈妈的话了。
2007年12月5日
妈妈去接你了，听说你们考语文了，问了你，你淡淡地说：“没遇到难题，挺简单的。”妈妈觉得有点奇怪，要是以往你肯定滔滔不绝，谈你作文怎么写。我以为你累了，没在意。
一路上，你无语。一向叽叽喳喳的“小喜鹊”突然安静了，妈妈真不习惯。我猜你有心事，问你被老师批评了吗？你说没有。知女莫如母，妈妈知道你肯定心里有事。
吃完饭，我看见你的手背上写着“臭老师”。
“你怎么骂老师了？是被老师批评了吗？”我问。
“不是，是我和陈茵玩游戏时写的。”你急急地说。
“妈妈不会骂你，有什么事说吧。”我肯定地告诉你。
“考试时我和陈茵说话，老师说要扣我十分……”
“你很生气就写了‘臭老师’？”
“是，老师为什么只扣我，不扣陈茵呢？”你委屈地噙着泪。
原来，你觉得老师不公平。
“为什么老师只让你进办公室做作业，而不让陈茵进呢？老师是太爱你了！所以更严格要求你！”
“是这样啊！”你轻轻地说。
“唉，妈妈最近也被学生误解了，妈妈很委屈，要是你的老师知道了你骂他，一定很伤心。”我和你谈了很多最近和学生之间的小误会。
你开始讲述老师的好。
说着说着，你跑到厨房，拧开水龙头，洗起手来，洗得很认真很认真。
妈妈知道你的心灵洁净无比。
2007年12月14日
失去了小龟，你又养了小金鱼。
当天晚上，兴奋无比的你为小金鱼写了一篇情真意切的作文。妈妈为你的文笔而折服。
第三天，漂亮的“霞姑娘”就死了，你说你舍不得让高贵的金鱼躺在垃圾堆里，你要把它埋葬。于是，我们把它埋葬在花盆了，为它做了个坟墓。
你读着作文。我告诉你幸好你记下了它们，它们便可以永远地活下来。只有文字，可以让一切永恒！
你点点头，酷爱文字的你再次深深感受到文字的魅力。
多情湘女，一生只做一件事，让早教花朵遍地芬芳
在接受我采访的专家中，其中有一位令我特别难忘。隆冬时节穿着春天才能看到的嫩绿色外套，颀长的脖子，清丽的脸庞，露着一脸写满阳光的笑，纹丝不乱的顶发后，是一头优雅而又不失俏皮的马尾辫，举手投足，给人一种暖暖的亲和，笑声里，不乏孩子般的稚气，而眼睛里流溢出的却是只有母亲才有的那缕仁爱之光。年仅37岁的她最让我记住的不是她外表的美丽，而是她关于早教的话题给我内心的冲击。
中国0~3岁的教育发展只有10余年，而拥有11年早教从教经验的陈湘最先进入湖南早教领域，她2000年在长沙创办长沙东方爱婴早教中心，是湖南省第一家专业育婴早教机构，中心历经9年的发展，现在已经成为湖南省内早教机构的领跑者。走过异常艰难发展历程的她，现在获得了较大的成功，曾被媒体以“一生只做一件事的女人”为题热议，先后取得美国PAT组织中国认证育婴导师，被聘为湖南省国家育婴师职业资质高级考评员、湖南省计划生育委员会人口早教专家库成员。
她说，计划生育政策在控制人口数量上卓有成效，但却带来了突出的独生子女问题。美国父母的育儿目标，是培养一个合格的美国公民，而中国父母的育儿目标，是出人头地。从我们的调查中可以看到，中国父母普遍都有“关怀强迫症”，育儿心态比较紧张，从一开始就有着较强的目的性。孩子通常在父母的高期望之下，压力过大，心灵无法舒展。
所谓“人生设计在童年”，我在湖南民政职业学院晨风教授家里采访了这位早教专家，于是也有了一段在这里可以和大家分享的采访对话。
阮梅：有人说，人生设计在童年，你对这句话怎么看？
陈湘：如果把人的一生比作一棵参天大树的话，童年就好比是这棵大树的根部，试想一个根部并不发达茁壮的树苗，如何后天出落得顶天立地、枝繁叶茂？近代脑科学的研究结果和几千年文化流传下来的古话“三岁看小，七岁看老”，都揭示着这一生命成长的奥秘！0-6岁是一个人一生当中最为重要的时期，早教，是不容错过的。
阮梅：早教包括哪些重要内容？它与其他的教育从侧重点和内容上来看，有什么不同？
陈湘：玩耍是孩子的天性，早期教育是透过游戏，让孩子在玩中学习，心智在玩中得以提升。早期教育的目标是：培养兴趣。是一个激发生命状态的教育。同其他教育相比它注重能力的形成，以及学习时孩子快乐的体验。早期教育不仅是智力教育，而是智力、意志、品德和气概四者合一的教育，是保证人生幸福的教育。
阮梅：你认为家庭教育与学校教育的最大不同是什么？社会以及成人对孩子早期成长最负面的影响是什么？
陈湘：家庭教育的实质是爱的教育，孩子从父母身上学习爱、感受爱、运用爱。爱是对一个生命负责。父母爱孩子方式决定着家庭教育的成败。父母传递给孩子最重要的是精神能量。而这个精神能量就是：爱！家庭教育的缺失以及父母爱的缺失会导致孩子的人格发育不健全。
父母是孩子的第一任老师，父母以及社会不良的行为会造成孩子早期成长最负面的影响。三岁之前的孩子透过模仿来吸收外界信息，而且不会分辨信息的良莠，会毫无分辨地全部吸收，此时父母的言传身教尤为有意义，有一句话是这么说的：“当我们有了孩子以后，我们就要进行第二次自我人格的重塑，是孩子让我们日趋完善！”
阮梅：目前早教存在的最大问题是什么？早教不当，会出现哪些问题？这些问题，对孩子一生有哪些重要的影响？
陈湘：观念不普及，国家没能充分地重视，或者说已经重视了，但目前还没看到成效！目前的早期教育多半以社会力量办学为主，基本上无政府支持。而在相当多的城市当中早期教育仍是教育当中的“奢侈品”，在中国只有极少的孩子能够享受到。这跟它的重要程度和人口素质的提高不能匹配。几乎所有成人心理、行为方面出现的问题，都跟他的早期经历有关。
陈湘为我讲述了记忆中最心痛的几个孩子。