96．“宝宝很会收拾玩具的，我们一起来好吗？”
金句使用背景
——当孩子不喜欢收拾玩具
国明写完作业，书和作业本还未收，又拿出一箱的现玩具，摆了一地，又觉得不好玩，一溜烟跑得不见人影，留在房间的是一桌一地的文具书籍与纸屑，和一些凌乱不堪的玩具，每次妈妈总要扯破喉咙似地把国明喊回来，让他整理这些东西，如果没盯着他收拾，最后还是要妈妈去收尾，这件事令妈妈十分苦恼，她不知该怎样才能改掉国明的这个坏习惯。
案例分析
孩子年龄小时还没有自己收拾东西的习惯，因为父母随手就替他们做了。但是当孩子长到5、6岁时，父母会来个“急刹车”，收拾东西成了孩子自己的事。
孩子从一开始就能收拾自己的东西当然是最好不过了。如果不是这样，那父母就得费点神了。父母可通过教育和鼓励和引导，来使孩子高高兴兴地完成他应该做的事情。“宝宝很会收拾玩具的，我们一起来好吗？”用在这里我认为是再恰当不过了。
父母还可以训练孩子在游戏完毕后收拾玩具，实际上是一个习惯的养成问题。但这个习惯的养成，决不是父母下个指示或发通脾气就能完成的。
对于孩子来讲，以游戏形式出现的劳动是容易接受的。因此，你最好把收拾玩具变成一种游戏，而不是一场劳动。例如，当孩子游戏结束时，你可以提前介入，与他玩一会儿，然后，建议“布娃娃、小熊、小马该睡觉了，我们把它们送到‘床上’去好不好？”接着，便让孩子把玩具一样一样地送上“床”——放到该放的地方；“火车、汽车也应该回到车库里去休息，对不对？”孩子一定会高高兴兴地完成这些任务的。至于象棋子、拼板、雪花片之类大量的小玩艺，可以与孩子一起收拾。有些玩具收拾时需要一点技巧，如积木装入盒子就不能乱堆一气，家长要予以指导。待孩子收拾完毕，应该表示鼓励和肯定。每次游戏结束都应该提出收拾玩具的要求。一般说来，只要你持之以恒，到了孩子4—5岁时，就能养成收拾玩具的好习惯。
父母禁语
“再不把玩具收拾好，我就给你扔掉”
说这样话的父母极有可能已深受“打扫战场”之累了。但“再不把玩具收拾好，我就给你扔掉”之类的话也太让孩子伤心了吧！试想想，父母要把自己心爱的小白兔、小汽车、手枪……都要扔掉，孩子一定会恨他，认为妈妈是“坏蛋”，你想在孩子的心目中成为坏蛋吗？
的确，维护居室整洁有序十分重要，但孩子那痴于游戏的童心不是更值得我们爱护吗？要知道，玩具是孩子的全部生存意义，玩具是孕育孩子智慧的摇篮。父母如果总是用命令、催促、责备、惩罚的态度来对待儿童的玩耍，往往导致孩子既不想整理玩具，又不想继续有趣的游戏。
亲子沟通心法
不要扼杀孩子的天性。
97．“噢，破了皮，好心疼哟！不过没关系，爸爸给上点药就会好的！”
金句使用背景
——当孩子在外受到伤害
文文的父母是双职工，工作繁忙劳累，上班地点离家较远，每天下了班回到家里，两人都十分疲惫，甚至连话都不想说了。文文在学校被同学欺负了，告诉爸爸妈妈，他们却懒得听，让他明天到学校找老师解决；文文不小心摔了一跤，磕破了膝盖，妈妈草草给他包扎一下，爸爸则直埋怨他自己不小心。文文觉得爸爸妈妈对自己很冷漠，不爱他，他感到很委屈。
案例分析
孩子们不仅是体弱而且感情脆弱也是的，有时他们十分焦急、恐惧和痛苦。此时，需要父母安慰和消除他们的疑虑。同情和安慰是家长和孩子情感交流的一种正常手段，使用得好，不仅能使孩子在心理上得到极大的满足，还可以增进父母与孩子的感情。
用特殊的照顾安慰孩子的痛苦，这可只能在某些特殊情况下才可以用的，绝不能滥用哟！多表达热爱的感情、给孩子提供新玩具、看新奇的东西、听有趣的故事，或以其它方式安慰孩子的痛苦以及分散他的注意等办法，则是可以经常采用的方法。另外和他一起做些有趣的活动，如游戏、旅行等，也是一种安慰的手段。
对待受伤害的孩子
第一，要镇静自若，表现出一副无所谓的样子。减轻恐惧心理，使孩子变得勇敢坚强。让孩子正确地对待痛苦，向他解释痛苦只是暂时的，许多人也经历过类似的痛苦。对孩子说：“噢，破了皮，好心疼哟！不过没关系，爸爸给上点药就会好的！”
第二，帮助孩子消除委屈心理，克服埋怨情绪。孩子生了病，受了伤或者受了惊吓、委屈的时候，都容易产生委屈心理和抱怨情绪，进而引起感情冲动，有的甚至哭个不停。要鼓励孩子正确对待生活中的挫折，勇敢顽强战胜病痛，把挫折变成锻炼毅力的机会。
第三，让孩子知道他不是一个人在苦恼，父母对他的痛苦是关切的。同情和理解孩子的痛苦过程，不可低估或者缩小，要承认和他关心他们的内心感受。
告诉你的孩子，父母对他的痛苦很难过，他的痛苦同样也使父母亲痛苦。尽可能地用各种方法安慰和帮助你的孩子，例如可以抱住孩子或轻轻地拍拍他。为了获得同情，孩子和成人都愿意表露他们情感上的创伤。在痛苦的时候，请求安慰和援助是带有普遍性的。我们应该成为慷慨的同情者，这是爱孩子的一种重要方式。
父母禁语
“哇，破了那么大一块，还流血了呢，疼死了！”
孩子在外受到伤害，本来心里就不舒服，家长再说：“哇，破了那么大一块，还流血了呢，疼死了！”更增加了孩子的恐惧感，家长朋友们，您愿意让您的孩子雪上加霜吗？
“总是你不好，要不人家怎么跟你打架呢？”
孩子在外受到伤害，希望能在家里得到一线安慰，可父母开口就是一句：“总是你不好，要不人家怎么跟你打架呢？”多让孩子伤心呀！长此下去，孩子在外面受到伤害回家也不会说了，或根本不敢与小朋友去争论，因为父母总是说是自己不好，他宁愿当孩子好孩子。久而久之，孩子容易产生胆小怕事、退缩不前的心理，影响他的心理健康发展。
亲子沟通心法
同情和安慰孩子，有益于亲子沟通。
98．“孩子，相信自己，一定能行！”
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当孩子缺乏主见
有些孩子缺乏主见，遇事总是拿不定主意，犹犹豫豫，不知该怎么做，他们往往会去求家长或朋友帮忙。
在生活中有的父母也会帮孩子拿主意，但是却不能了解孩子的需要，于是本来可以办好的事情反而会一事无成。
让孩子从小就学会由自己来决定自己的事情，对孩子的后天成长具有重要的作用。注意让孩子从小就养成自己拿主意的习惯，这样的父母也不必为孩子大包大揽，孩子也因之得到自由发挥的空间。
案例分析
孩子遇事拿不定主意，也就是没有主见，表现为人云亦云，随大流，没有自己的主见，缺乏个性和自信。因此，要想使孩子有主见，还是先从培养自信心入手吧。
自信心是一个人对自身力量的认识和充分估计。它是自我意识的重要组成部分。有的孩子看不到自己的能力，认为自己干什么都行，总觉得不如别人，对自己力量的认识和可能达到的成就估计很肤浅，不稳定，完全从属于别人的评价。因此，做父母的要以肯定的语言评价孩子的各方面的表现。对孩子说：“孩子，相信自己，一定能行！”
父母要不断丰富孩子知识，从各方面提高他的能力；创造条件，使孩子有充分表现自己的机会；孩子的事情让他自己做，对他做的事情，要给予充分的肯定，增强他对自己的认识，从而相信自己的力量。
提高分辨是非的能力。
孩子年龄小，对是非判断标准还很模糊，他们主要是按自己喜爱和厌恶的情绪来判断人物和事物的是与非。孩子模仿性强，控制能力差，往往不分好坏，看别人怎样，自己就跟着别人学，难免会有些不当的言行。
孩子有了自信心，又有了明辨是非的能力，做事就会有自己独特的见解，不盲目地随从别人。关注孩子从众心理的种种消极表现并引导其向积极方面转化，对形成幼儿良好的个性品质有着重要意义。
父母禁语
“你看×××做得多好！”
家长切忌以怀疑或否定的语言对孩子说话，如“你看×××做得多好”，“你看×××穿的衣服多好看”等。这很容易使孩子怀疑自己的力量，对自己失去信心，从而导致孩子要向别人看齐，加重了孩子的从众心理。
“你应该这样！”
生活中有些父母总是告诉孩子“你应该这样”或“你应该那样”，让孩子按自己设计的路子走。孩子像一头牛一样，被父母牵来牵去，有的孩子虽然能够按照父母所指的路子走下去，但自己总是没有主见，遇事还得听大人的。试想想，父母能跟大人一辈子吗？这样的孩子以后能在社会上立足吗？
亲子沟通心法
孩子是独一无二的，不要拿自己的孩子和别人比。
99．“宝贝，自己试试看，你会做得很好的！”
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——当孩子动手能力差
北京大学曾招收了一名高考状元，当然他的学习成绩是顶呱呱的了，而且他的知识很丰富，人也非常聪明。可是，刚入学不到半年，这位状元就3科考试不及格，按照学校的规定，他要被劝退回家。状元的母亲从外地来到京城，了解到原来是孩子自己不会照料自己，经常忘记了上课的时间和地点。母亲很伤心，苦苦哀求学校再给孩子一次机会。面对母亲的痛哭流涕，学校答应再给半年的时间。孩子的母亲就向单位请了假，在学校附近租了一问房子，专门给儿子洗衣、做饭，提醒孩子准时上课，逐渐培养孩子的自理能力。半年过后，当孩子能初步照料自己后，母亲才离开北京。
案例分析
孩子动手能力差的原因是什么呢？这主要与家长的养育方式和提供的生活环境有关。有的父母非常能干，做什么事情都大包大揽，剥夺了孩子锻炼自己动手能力的机会。有的父母过于低估孩子的自主能力，认为孩子太小，什么事都做不了，做不好，甚至担心孩子损坏东西，于是包办一切。有的家长望子成龙，望女成凤，一心想把孩子培养成为知识白领，认为孩子只要学习好，动手能力差一点也没有关系，忽视了对孩子动手能力的培养。“手巧才能心灵”，孩子的动手能力强还可以使孩子更加自信、勇于探索，在锻烁孩子动手能力的过程中，责任心、爱心、恒心都能得到培养。因此，家长一定要锻炼孩子的自理能力。家长要有意识地培养孩子的自理能力。孩子小的时候，可以让他学会自己整理自己的玩具，自己洗手、洗脸、脱衣等小事情；孩子大一点，可以让他自己打扫房间、洗一些小物品，如手绢等，帮助爸爸、妈妈拿一些较轻的物件；再大一点，负责照料目己喂养的鱼，给花浇水，洗碗、拖地、整理衣服等。孩子有较强的自主意识，很乐意做一些生活中的小事情，父母要及时给予孩子适当的鼓励，如“孩子，你做得很棒！”当孩子不愿意自己动手时，你可说“孩子，自己试试，你会做得很棒的！”当孩子做不好时不要心急，不要自己马上替他做，更不要轻易责怪他，从而打击孩子的自信心。对一些略微有些难度的事情，家长可以给予孩子指导。在做家务的过程中，既锻炼了孩子的自理能力，又培养了孩子的动手能力和责任心。孩子通过做自己力所能及的家务事，还可以体会到要想收获就必须付出的道理。有些孩子可能刚开始对家务事很感兴趣，时间一长，就有些厌烦。这时候，家长一定要坚持，要养成孩子自己做家务的好习惯，培养孩子的恒心，千万不能半途而废。
父母禁语
“你只管好好学习，其他事就不用操心了。”
有些父母为了让孩子读书，是不惜一切代价。只要看见孩子捧着书本，便会说：“你只管好好学习，其他事就不用操心了。”还有些父母，对孩子读书时提出的要求有求必应，铅笔给削，茶水侍候，果盘备好。父母认为这样做，是为了给孩子创造一个良好的读书环境，一切努力都是为了支持孩子的学习，但他们没有想到，这样做还会重演高考状元的悲剧吗？
“你如果做好这些事，奖你十元钱！”
父母希望用“如果做好这些事，奖你十元钱！”之类的话，来刺激孩子的动手能力，这种方法是不大好的。孩子对钱的认识是从大人那里得到的。他首先知道有了钱才能去买奶喝。爸爸、妈妈上班挣回来的就是钱。而大款的家庭花钱如流水，孩子便会认为钱来得很容易；下岗工人手里攒着的钱就掰着花、算计着花，有时还因为没有钱而苦恼。孩子便认为钱来之不易。
用钱来刺激孩子好好做事或学习，富者、穷者都有，他们的目的是相同的，希望孩子能够更为优秀，但孩子得到了钱，就去花，久而久之，就会养成大手大脚的毛病，这对孩子将来的发展可是不利哟。
亲子沟通心法
溺爱反而害了孩子。
100．“遇到问题多思考，从中找出规律，我相信你能做到的！”
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——当孩子不能“举一反三”
有家长反应说，孩子做题总是老师教哪道题他会哪道，不教就不会，从来不去推理想象，本来是同一类型的，只是变换了说法，孩子也不会，这可怎么办呢？
案例分析
一个人，不管其知识功底是深是浅，只要他能够多方向地思考问题，来达到举一反三、触类旁通的效果，那么他的头脑就相当灵活，思维就相当活跃，他的创新想法也就会源源不断，汩汩而出。孩子不会举一反三，一定是他没有好思考的吧？
只有不断将思索的方向扩展，在事物间建立起普遍性的联系，才能从一个发明走向另一个发明，由一个成功走向另一个成功。
家长试用下面的方法引导您的孩子去认真思考，看看效果如何
1．引导孩子事物的寻找共同点
事物之间总有或远或近、或大或小的联系。孩子们抓住了这些联系点，就是抓住了一张网，可以轻松地捞起丰硕的鱼。常常提醒孩子：“遇到问题多思考，从中找出规律，我相信你能做到的！”
2．提醒孩子关注事物的不同点
不同点对于事物才是更为重要的，一个事物之所以有别于其他事物，关键就在于这个不同点上。孩子们通过认真观察，发现其中细微的差别，就可以从一个跳板跳到另一个跳板，不断地向前发展。
3．加强举一反三的训练
例如，做数学题，用一种方法、方式解出了一道题，家长应督促孩子尽快去做相关的题目，达到举一反三的效果。其他科目也是同样的道理。
4．肯定孩子的思维跳跃
孩子们常常会有一些奇妙的想法、新奇的创意，他们的思维不是亦步亦趋的，而是跳跃的。这是好事，家长要充分给予肯定。
父母禁语
“这怎么这么笨，连这么简单的东西都不会！”
作为父母，竟然说自己的孩子笨，还嘲讽他“连这么简单的东西都不会”，孩子的自尊心能不受到伤害吗？你知道“笨”这个字的分量吗？怎么忍心把这个字加在自己孩子头上呢？
亲子沟通心法
嘲讽会让孩子失去自尊。